«Паспорт здоровья и развития» включает данные о ребенке с 3 до 7 лет. Содержит физиологические, психологические, социальные и другие характеристики ребенка на основе ежегодной диспансеризации и психолого-педагогической диагностики, проводимой в начале и конце учебного года. По результатам мониторинга врач, воспитатели, педагог-психолог и другие специалисты составляют рекомендации для детей и их родителей. Титульная часть«Паспорта…(Прочитать полностью)
Проект аналогичен предыдущему. Результатом стала выставка к 8 Марта, где были представлены вышивка, вязание, рисование по шелку, самодельные куклы, украшения из бисера, вещи, сшитые своими руками, роспись по дереву. «Веселый огород» Ежегодно мы выращиваем зелень, цветы в «огороде на окне». Но мы «Фантазеры», поэтому захотелось, чтобы огород был необычным. Мы предложили родителям дома вместе…(Прочитать полностью)
1. Особенности психических процессов. 1.1. Память. 1.2. Внимание. 1.3. Восприятие. 1.4. Мышление. 1.5. Речевая деятельность. 2. Особенности эмоционального состояния. 2.1. Уровень тревожности. 2.2. Уровень агрессии. 2.3. Самооценка. 3. Характеристика общения. 3.1. Социометрический статус. 3.2. Уровень общительности. 4. Уровень усвоения содержания материала образовательной программы. 4.1. Ознакомление с окружающим. 4.2. Развитие речи и грамота. 4.3.…(Прочитать полностью)
Второй раздел – состояние здоровья ребенка 1. Диагноз врача. 2. Общее соматическое состояние. 3. Группа здоровья. 4. Физкультурная группа. 5. Особые сведения. 6. Рекомендации воспитателям и родителям по соблюдению необходимых условий пребывания ребенка в группе и семье. Пояснения и рекомендации по заполнению второго раздела.Раздел заполняется медицинскими работниками. В пункте 2 указывается «норма» или отмечается…(Прочитать полностью)
И. Поливач, Т. Кычкина, воспитатели высшей квалификационной категории,МДОУ – центр развития ребенка – детский сад № 15, город Добрянка,Пермский край Цель. Обобщать представления о зиме. Задачи. Образовательные: создать условия, помогающие установлению закономерностей и связей в природе на примере зимнего времени года; познакомить с процессом образования снежинок. Развивающие: способствовать усвоению знаний о свойствах снега; активизировать познавательный интерес к зимним явлениям природы;…(Прочитать полностью)
Каких только увлечений нет у педагогов и детей нашего детского сада! Они и художники, и писатели, и поэты, и артисты, и даже дизайнеры. Они авторы рукописных книг на самые различные темы: сочиняют сказки и рассказы, рисуют иллюстрации. Это повышает ценность творческого труда в глазах самих ребят. Перед тем как приступить к изготовлению книг, мы с…(Прочитать полностью)
М.Г. Малтызова, воспитатель ГОУ детского сада компенсирующего вида №2301 город Москва. Автор: Малтызова М.Г. воспитатель ГОУ детского сада компенсирующего вида №2301 город Москва. Представляем вашему вниманию мастер-класс по изготовлению кукол из ткани с детьми старшего дошкольного возраста. Загрузив презентацию, вы сможете увидеть все этапы работы. Смотреть |  …(Прочитать полностью)
М. Злакоманова, заведующая, отличник народного образования, заслуженный учитель Российской Федерации Сказки собрали и подготовили к печати воспитатели муниципального дошкольного образовательного учреждения – центра развития ребенка – детского сада № 293 города Челябинска. Дорогие родители, бабушки и дедушки, мальчики и девочки! Представляем вам сборник сказочных историй воспитанников нашего детского сада. Надеемся, что они понравятся вам…(Прочитать полностью)
О. Васенина и др. Конспекты занятий по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с окружающим. Город Междуреченск по праву можно назвать туристическим центром Кузбасса. Именно в нашем районе находится Горная Шория, куда со всей России приезжают туристы покорять легендарные Поднебесные Зубья. Еще в конце 50-х годов у нас стали появляться клубы, члены которых занимаются горным туризмом…(Прочитать полностью)
Ольга Корнеева Разноцветные стишки – мои лучшие дружки! Мои лучшие дружки – Разноцветные стишки Про тигрят и про рыбешек, Про утят, пушистых кошек, Мишек, зайчиков, лисиц, Хомяков, ежат и птиц. Со стишками я играю, Загораю, засыпаю, С ними я гулять иду, Дома бегаю, в саду. Если их я забываю, То всегда без них…(Прочитать полностью)
Страшный гость Шелковая кисточка Торко-чачак Почему летучая мышь летает только ночью Сартакпай Счастливый Рысту Юскюзек и Алтын-Чач Хан Сары-каан Семь братьев Добрая кедровка Обида марала Байбарак и Кодурлу Диль-кель Жадный глухарь Алып-Манаш Ячменное зерно Нарядный бурундук Лягушка и муравьи Жена павлина Медведь-судья Страшный гость Жил-был барсук. Днем он спал, ночью выходил на охоту. Вот…(Прочитать полностью)
Цель. Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина, размазывать их на ограниченном пространстве;воспитывать отзывчивость (помочь ежикам вернуть иголочки). Предварительная работа. Накануне с детьми проводится беседа о ежике (где живет, что ест, зачем ему иголки). Последовательность работы Воспитатель (обращаем внимание детей на звуки, раздающиеся из корзинки). Что это за звуки? Кто к нам пришел? Посмотрим, кто…(Прочитать полностью)