А.И. Бучкова, детский психолог, кандидат социологических наук, Москва Сегодня мы обсудим следующие актуальные для многих родителей вопросы: особенности путешествий с маленькими детьми; знакомство малыша с вопросами безопасности; специфика воспитания неродного ребенка; актуальность психотерапевтических сказок. На время зимних каникул планируем отправиться на отдых к морю. Нашему младшему ребенку всего девять месяцев. На какие моменты вы рекомендуете обратить внимание при подготовке к путешествию…(Прочитать полностью)
Н.А. Гринева, М.Б. Овсянникова, воспитатели, МБДОУ Детский сад № 6, г. Конаково, Тверская область; участники Всероссийского конкурса «Моя малая родина» Программное содержание. Обогащать и закреплять знание детей о природе (деревья, звери, птицы). Учить через поэтический образ видеть красоту родного края. Дать детям представления о том, как можно отдыхать на природе, познакомить их с правилами поведения на отдыхе.…(Прочитать полностью)
Т.Ф. Ларина, педагог дополнительного образования, Т.В. Чагина, старший воспитатель, ГБОУ Школа № 1321 «Ковчег», Дошкольное отделение 1, г. Москва Конспект занятия «Лебединое озеро» в подготовительной группе детского сада с применением нейропсихологического подхода. Занятие проводится в соответствии с календарно-тематическим планом кружка и дополнительной образовательной программой по обучению дошкольников изобразительной деятельности с применением нейропсихологического подхода, учитывающего индивидуально-типологические особенности и развитие высших психических функций…(Прочитать полностью)
С.В. Котова, педагог-психолог, Г.Р. Магдазимова, учитель-логопед, ГБОУ Школа № 1321 «Ковчег», Дошкольное отделение 1, г. Москва Конспект организованной образовательной деятельности по логоритмике в старшей группе с использованием нейропсихологического подхода. Занятие проводится в соответствии с календарно-тематическим планом и дополнительной образовательной программой «Логоритмика». Актуальность. В последнее время увеличилось количество детей, имеющих нарушения в развитии. Трудности при освоении программного материала возникают не…(Прочитать полностью)
Н.Н. Ляшенко, воспитатель, МДОУ детский сад № 104, пос. Томилино, Московская обл. Спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста.  …(Прочитать полностью)
А.И. Бучкова, детский психолог, кандидат социологических наук, Москва Какие существуют методики раннего развития для занятий с детьми в домашних условиях? На сегодняшний день существуют десятки методик раннего развития, которые родители могут использовать самостоятельно. И число их ежегодно пополняется. В зависимости от приоритетной направленности методики можно разделить на несколько групп: интеллектуальное развитие (например, метод Леонида Береславского, основанный…(Прочитать полностью)
Н.В. Николенко, музыкальный руководитель, ДОУ Детский сад № 219, г. Барнаул, Алтайский край Возрастная категория: 4–5 лет Программное содержание: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера; закрепить умение узнавать звучащее произведение; развивать умение передавать в движении характер музыки; развивать творчество в движениях; совершенствовать умение самостоятельно строиться в круг. Материалы: игрушки: кукла, лошадка, юла, самолёт, юла.…(Прочитать полностью)
Г.Р. Ишмухаметова, музыкальный руководитель, МБДОУ Танаевский детский сад, Елабужский муниципальный район, Республика Татарстан Возрастная категория: 3–7 лет Программное содержание. Учить слушать детей начало, окончание музыки. Учить ориентироваться в пространстве, легко бегать на носочках, плавно махая ручками. Учить двигаться в соответствии с характером музыки. Декорации. Плоскостные цветы, бабочки, птички. Атрибуты. Плоскостные цветы, маски-бабочки, сарафан…(Прочитать полностью)
А.А. Лазукина, учитель-дефектолог, ГБОУ «Школа № 64» (дошкольная группа № 2), г. Москва Цель: формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным для человека и окружающей природы ситуациям. Задачи: — познакомить дошкольников с историей развития пожарных каланчей; — расширить представления детей об опасных для человека и окружающей природы ситуациях при пожарах; — приобщать детей к правилам безопасного поведения в различных…(Прочитать полностью)
Ю.А. Антошина, педагог-психолог; Е.А. Мордвинова, учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад № 12», г. Самара Сказки способствуют всестороннему развитию детей: активизируют речь, мышление, воображение, эмоции. Слушание сказок в исполнении взрослых – это особый процесс восприятия художественной литературы: глубокий, эмоциональный, затрагивающий души ребёнка и взрослого. Следует помнить, что главное в приобщении дошкольника к литературе, не техника чтения, а умение вчитываться в сказку, находить в ней…(Прочитать полностью)
Н.В. Молькова, воспитатель, учитель-логопед, руководитель музея; Н.Н. Бутылина, старший воспитатель, МОУ Бурмакинская СОШ № 2 (группы детского сада), с. Бурмакино, Некрасовский р-н, Ярославская обл. Осень – прекрасное время года. Деревья одеваются в разноцветные наряды и радуют глаз. Дети, выходя на прогулку, собирают яркие листья, делают букеты и фантазируют, на что похож тот или иной лист. Как-то Маша сказала: «Как жаль, что через…(Прочитать полностью)
А.В. Ветер, старший воспитатель, МДОУ Детский сад № 3 «Умка», р.п. Тоншаево, Нижегородская область Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения отнесено к приоритетным задачам воспитания дошкольников, поскольку в настоящее время детский травматизм все острее заявляет о себе. Человеческий фактор является основным в дорожно-транспортных происшествиях. Каждый девятый ребенок становится жертвой невыполнения правил дорожного движения -…(Прочитать полностью)