Журнал «Дошкольное воспитание» — 7/2025
НАУКА
Дошкольное образование Кубани. Актуальные направления развития системы дошкольного образования (Святоха Г.А.).
В статье освещаются основные направления развития дошкольного образования Краснодарского края с учетом требований актуальной нормативно-законодательной базы и вектора политики государства. Автор описывает особенности работы в сфере дошкольного образования в регионе и ее интегрированность в федеральные проекты, а также сочетание традиционных ценностей с современными образовательными технологиями. Указаны перспективные направления деятельности Института развития образования Краснодарского края.
Профессиональная мастерская колледжа. Практико-ориентированная подготовка будущих воспитателей (Решетняк О.В., Фединишина Л.А.).
Статья посвящена актуальной проблеме подготовки высококвалифицированных педагогических кадров в системе дошкольного образования. Рассматриваются ключевые аспекты Концепции подготовки педагогических кадров на период до 2030 года. Раскрываются вопросы применения современных образовательных технологий в системе среднего профессионального образования. Освещается опыт работы Краснодарского педагогического колледжа в рамках проекта «Профессионалитет».
Непрерывность профессионального развития педагогов ДОО (Кособянц О.Я., Чернышенко Н.С.).
В статье поднимаются вопросы непрерывного профессионального развития педагогических работников ДОО, корреляции с государственными программами РФ, Краснодарского края. Авторы указывают на прямую взаимосвязь непрерывности профессионального развития педагогов и феномена наставничества. Описан опыт муниципальной системы «ПРО_Наставник», взаимосвязь методологических основ, условий, ресурсов, форм, ожидаемых результатов, контрольно-оценочных процедур.
Воспитывающая среда в дошкольной образовательной организации. (Илюхина Ю.В.).
В статье раскрываются основные подходы к созданию в дошкольной образовательной организации воспитывающей среды согласно требованиям Федеральной образовательной программы дошкольного образования, с опорой на исследования определяются ее основные структурные элементы. Автор подкрепляет теорию практикой и приводит конкретный пример наполнения воспитывающей среды в виде чек-листа.
Информационные технологии в дошкольном образовании. (Куркова Ю.А.).
В статье приводится исследование актуальных вопросов внедрения современных информационных технологий в процесс просвещения родительской общественности в дошкольных организациях. Приводится анализ потенциала и перспектив применения IT-инструментов для оптимизации взаимодействия педагогов и родителей, а также стимулирования образовательных инициатив в сфере дошкольного образования. Указывается на необходимость выстраивания системы взаимодействия разных структур дошкольного образования.
ПРАКТИКА
Педагогическое средство «Ключик» (Раннинен Т.А.).
«Ключик» разработан на основе решетки Кардано. Проанализировав данный инструмент, мы открыли его потенциал для развития у дошкольников мыслительных операций (синтез, анализ, классификация, систематизация), познавательной активности, речи (способность формулировать вопросы, аргументировать выбор), творческих способностей (фантазии, творческого воображения), а также воспитания самостоятельности, саморегуляции, инициативности.
«Шкатулка историй» Медиакейс — методический ресурс педагога. Спортивный праздник (Бешук С.А., Фидотова Н.А., Шубина Н.В.).
Современное общество и нормативно-правовая база ставят перед дошкольным образованием задачи воспитания инициативного, самостоятельного и культурно образованного ребенка. Для решения этой задачи педагогам необходимы постоянно совершенствуемые профессиональные инструменты. В статье описан один из них — методический медиакейс, использующийся в работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Представлены цель, задачи, содержание и этапы воспитательной деятельности с использованием этой методической технологии.
Ценности подрастающего поколения. Интеграция патриотизма и этнокультуры (Ткаченко О.В., Кулинич Е.В.).
С чего следует начинать патриотическое воспитание детей дошкольного возраста? С формирования правильного отношения ребенка к окружающим — близким, детскому саду, родным местам и стране. Задача непростая!
Семейный этноцентр (Пономаренко Т.В., Голавская Н.И.).
Воспитание патриотизма целесообразно начинать с формирования любви к семье, малой родине, соотечественникам, этнокультурным традициям. В статье описано программно-методическое и организационно-технологическое обеспечение работы семейного этноцентра в условиях образовательного и социокультурного партнерства педагогов ДОО, родителей дошкольников, представителей национальных центров. Приводятся примеры совместных мероприятий по ознакомлению детей с этнокультурными традициями народов Причерноморской Кубани.
Кубанские ремесла. Трудовое воспитание дошкольников. (Дроботова Р.А., Щипка Н.Н.).
Трудолюбие и способность к труду не даются от природы, а воспитываются с раннего детства. Ежедневный труд развивает человека физически, формирует волевые качества. Творческий труд делает человека богатым духовно. Результат или продукт труда приносит благополучие, счастье, радость достижения поставленной цели. Трудовая деятельность считается одним из эффективных средств воспитания детей.
Мир профессий. (Касицкая В.А., Мастихина В.В.).
Цель проекта — выявление эффективных механизмов, способов, методов и форм, способствующих развитию интереса у дошкольников к профессиональному миру взрослых.
Техномир — территория развития. (Шепенева А.Н., Яковенко Т.Н.).
Проект «Техномир: развитие без границ» направлен на формирование системы занятий техническим творчеством с привлечением родительского сообщества и с учетом предприятий регионов РФ, поэтому одним из направлений деятельности стало включение в инновационную деятельность родителей воспитанников и социальных партнеров.