Журнал «Дошкольное воспитание» — 06/2009

А. Усова • Родной язык в детском саду

«Ученым широких перспектив» называли коллеги члена-корреспондента Академии педагогических наук РСФСР, доктора педагогических наук, известного специалиста по дошкольному воспитанию Александру Платоновну Усову. Предлагаем вниманию читателей ее статью, опубликованную в нашем журнале в 1945 г.

Л. Тимофеева • Летние формы организации образования старших дошкольников

Н. Татаринцева • О полоролевом воспитании мальчиков и девочек: технологический компонент

Осознание своей половой принадлежности – единый биосоциальный процесс, соединяющий онтогенез, половую социализацию и развитие самосознания. Исходя из этого, начало полоролевого воспитания следует отнести к дошкольному возрасту. В противном случае возможны весьма неприятные отклонения в развитии мальчика и девочки.

Л. Волошина, Т. Курилова, Ю. Исаенко • Дружба начинается с улыбки

Сегодня мы наблюдаем разрушение игрового пространства детства. Педагоги бьют тревогу, но возродить субкультуру дворового детского сообщества только усилиями взрослых невозможно. Значит, все более востребованными становятся разновозрастные объединения детей.

Г. Иванова • Как хлеб на стол пришел

Экологическое воспитание можно организовать по-разному, в том числе путем приобщения детей к народному творчеству.

Е. Барутчева • «Имя, им переданное…»

210-й годовщине со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина посвящается…

А. Ярыгина • Творчество и выразительность

Формирование творческой личности – важнейшая задача педагогики. Одно из средств ее решения – изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм организации.

В. Маркова, Л. Трегубова • Только книга может обогатить мир ребенка

С. Цендровская • Приглашаем на пленэр!

Изобразительное творчество и здоровье? Н
ичего невозможного! Рисование на свежем воздухе – вот выход.

Я. Антипенко • Театральная студия «Затейники»

И. Воробьёва, М. Гмошинская • Графическое творчество детей второго года, или «Художники в памперсах»

Н. Пятибратова, С. Шаховская • Изучение состояния процессов внимания и зрительного восприятия у детей с ОНР

Л. Дружинина • Коррекционная помощь ребенку с нарушениями зрения в общеобразовательном детском саду

В. Яфаева • Педагогическая технология проектирования интеллектуального развития дошкольников

Т. Казаковцева • Тестовый контроль при изучении «Теории и методики физического воспитания и развития ребенка»

Ныне педагоги все активнее и чаще используют тестовые задания. Почему? Они позволяют регулярно и объективно оценивать знания студентов.

Н. Миронова • Речевое воздействие и его инструменты

Найти общий язык с воспитанниками, добиться того, чтобы они правильно воспринима. В ли его просьбы и пожелания, понимали суть требований – непросто. На помощь может прийти спецкурс «Речевое воздействие», который введен в некоторых педагогических вузах и колледжах России.

Е. Варлакова • «Космический» спортивный праздник

Н. Кузичева, В. Сакулина • Лягушонок-хвастунишка и все, все, все…

Г. Харыбина • Конструируем из бросового материала

Л. Уланова • Цветы в подарок

К. Зурабова • Вредные советы с Поляны сказок

Из интервью и диалогов детского писателя, счастливого и по-мальчишески веселого и озорного человека сложен портрет Григория Остера, не устающего давать «вредные», нет, мудрые советы детям и взрослым.