Программа «Наш дом — природа»: современные подходы к экологическому образованию
Программа «Наш дом — природа»: современные подходы к экологическому образованию
Аннотация. Экологическое образование — одно из важных направлений современного дошкольного образования. Его актуальность возрастает в связи с включением в федеральные государственные стандарты и Федеральную образовательную программу требований по формированию у дошкольников основ экологической культуры. В статье анализируются некоторые аспекты авторской программы «Наш дом — природа», которая отражает как положения ФГОС ДО и ФОП ДО, так и современные тенденции экологического образования в целом. Экологическое образование рассматривается как часть образования для устойчивого развития. Предлагается выстраивать это направление на основе интеграции образовательных областей и системе детской деятельности. Раскрывается значение ключевых для программы терминов «взаимосвязь» и «взаимодействие». Анализируется содержание программы для детей разного возраста: от двух до четырех лет («Введение в природу») и от четырех до семи лет («Введение в экологию»). Отмечается, что отличительной особенностью программы является ее направленность на всестороннее развитие ребенка. Определена цель программы — создание условий для экологического образования; формирование у детей и взрослых (педагогов, родителей) системы ценностей, в которой природа играет важную роль; основ экологической культуры как важной составляющей культуры личности; воспитание ребенка как гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать, беречь, любить окружающий мир, природу, бережно к ним относиться и стремящейся реализовать здоровый и устойчивый стиль жизни. Сформулирован ряд задач, которые необходимо решить для достижения цели. Важной составляющей программы являются целевые ориентиры экологического образования, сформулированные на основе целевых ориентиров ФГОС ДО. Анализ содержания программы подтверждает ее соответствие современным тенденциям в экологическом дошкольном образовании и определяет перспективы развития этого направления.
Ключевые слова: парциальная образовательная программа, ФГОС ДО, ФОП ДО, экологическое образование дошкольников, образование для устойчивого развития.
Автор: Рыжова Наталья Александровна, доктор педагогических наук, кандидат биологических наук; ryzhovoi@gmail.com
The “Nature is Our Home” Program: Modern Approaches to Environmental Education
Abstract. Environmental education is one of the important areas of modern preschool education. Its relevance is increasing due to the inclusion of requirements for the formation of the basics of environmental culture in preschoolers in the Federal State Standards and the Federal Educational Programme. The article analyses some aspects of the author’s programme “Our Home is Nature”, which refl ects both the provisions of the Federal State Standards for Preschool Education and the Federal Educational Programme for Preschool Education, as well as modern trends in environmental education in general. Environmental education is considered as part of education for sustainable development. It is proposed to develop this direction on the basis of the integration of educational areas and the system of children’s activities. The meaning of the key terms for the programme, ‘interconnection and interaction,’ is revealed. The content of the programme for children of different ages is analysed: from two to four years old (‘Introduction to Nature’) and from four to seven years old (‘Introduction to Ecology’). It is noted that a distinctive feature of the programme is its focus on the comprehensive development of the child. The programme’s goal is to create conditions for environmental education; to develop a value system in children and adults (teachers, parents) in which nature plays an important role; the foundations of environmental culture as an important component of personal culture; raising children to be humane, socially active, creative individuals who are able to understand, protect and love the world around them and nature, treat them with care, and strive to lead a healthy and sustainable lifestyle. A number of tasks have been formulated that must be accomplished in order to achieve the goal. An important component of the programme is the Target Guidelines for Environmental Education, formulated on the basis of the Target Guidelines of the Federal State Educational Standard. Analysis of the programme’s content confi rms its compliance with current trends in environmental preschool education and determines the prospects for the development of this area.
Keywords: preschool education, partial educational program, Federal State Educational Standards for Preschool Education, Federal Educational Program, environmental education for preschoolers, education for sustainable development.
Автор: Ryzhova Natalia A., Moscow, Russia