Конструирование процесса становления основ гражданской идентичности детей мигрантов в целях профилактики экстремизма и девиантного поведения
Конструирование процесса становления основ гражданской идентичности детей мигрантов в целях профилактики экстремизма и девиантного поведения
Аннотация. Актуальность. Актуальность разработки теоретического конструкта (модели) процесса становления основ гражданской идентичности детей мигрантов определяется необходимостью реализации положений Указа Президента Российской Федерации от 19.12.2012 № 1666 «О стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» в части консолидации культурного достояния многонационального общества и становления гражданской идентичности россиян, решения проблем, связанных с нестабильностью позитивного диалога во взаимодействии представителей разных национальных культур. Цель. На основании обзора современных нормативных документов, концепций, научных исследований актуализировать проблему формирования основ гражданской идентичности детей мигрантов как одного из направлений профилактики экстремизма и девиантного поведения и разработать модель ее становления в период развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Выборка. В исследовании проведен анализ 59 научных публикаций. Методы. Системный анализ нормативных правовых документов, исследований, проводимых в области профилактики проявлений экстремизма; сравнительный анализ и синтез теоретических и прикладных основ поликультурного образования; феноменологический анализ понятия «гражданская идентичность»; метод моделирования с использованием системного, аксиологического, событийно-деятельностного, средового, личностного, полисубъектного и компетентностного подходов к построению теоретического конструкта (модели). Результаты. Разработана модель системы профилактической работы с детьми мигрантов старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. В соответствии с доминирующими методологическими подходами раскрыты нормативные основания, обозначены функции и структурные компоненты, содержательные, технологические и мониторинговые аспекты, принципы организации педагогического процесса во взаимодействии всех участников образовательных отношений и социальных партнеров. Выводы. Модель системы профилактической работы с детьми мигрантов может быть применена в массовой практике работы с детьми мигрантов старшего дошкольного и младшего школьного возрастов в условиях взаимодействия участников образовательных отношений и социальных партнеров в решении актуальных государственных задач.
Ключевые слова: профилактика экстремизма и девиантного поведения, основы гражданской идентичности, дети мигрантов, моделирование образовательного процесса.
Автор: Коломийченко Людмила Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии; kolomiychenko@pspu.ru; Криницына Ольга Павловна, кандидат филологических наук, доцент, декан факультета педагогики и психологии детства ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь; krinitsina_op@pspu.ru
Designing the process of formation of the foundations of civic identity of migrant children for the purpose of preventing extremism and deviant behavior
Abstract. Relevance. The relevance of developing a theoretical model for the process of forming the foundations of civic identity of migrant children is determined by the need to implement the Decree of the President of the Russian Federation of December 19, 2012 No. 1666 “On the strategy of the state national policy of the Russian Federation for the period up to 2025”. It is escpecially relevant in terms of consolidating cultural heritage of a multinational society and forming the civic identity of Russians, as well as solving problems associated with the instability of a positive dialogue of representatives of different national cultures. Objective. Based on a review of modern regulatory documents, concepts, and scientifi c research, we aim to update the problem of forming the foundations of civic identity of migrant children as one of the areas of preventing extremism and deviant behavior and to develop a model of its formation during the development of preschool and primary school children. Sampling. The study analyzed 59 scientifi c publications. Methods. Systemic analysis of regulatory legal documents, research conducted in the fi eld of preventing manifestations of extremism; comparative analysis and synthesis of theoretical and applied foundations of multicultural education; phenomenological analysis of the concept of “civic identity”; modeling method using systemic, axiological, event-activity, environmental, personal, polysubject and competence approaches to the construction of a theoretical construct (model). Results. We developed a model of the system of preventive work with migrant children of senior preschool and primary school age. In accordance with the dominant methodological approaches, the regulatory foundations have been developed, the functions and structural components, content, technological and monitoring aspects, principles of organizing the pedagogical process in the interaction of all participants in educational relations and social partners have been identifi ed. Conclusions. The model of the system of preventive work with migrant children can be applied in mass practice of working with migrant children of senior preschool and primary school age in the context of interaction between participants in educational relations and social partners in solving urgent state problems.
Keywords: prevention of extremism and deviant behavior, foundations of civic identity, migrant children, modeling of the educational process.
Автор: Kolomiichenko Lyudmila V., Krinitsyna Olga P., Moscow, Russia