Лаборатория открытий, Островский и «Станции добра»: что читать педагогам ДОУ в августе
Издательство ТЦ «СФЕРА» выпустило августовские номера сразу пяти профессиональных журналов для педагогов дошкольного образования — «Дошкольное воспитание», «Музыкальный руководитель», «Воспитатель», «Логопед» и «Управление ДОУ» (материалы последнего — из 6-го номера). У каждого издания свой фокус и своя аудитория, но вместе они складываются в объёмную картину августа в детском саду: от исследовательских лабораторий и дворовых игр до музыки Островского, заботы о ближнем, работы с особыми детьми и управленческих инструментов для руководителя. Собрали главное из пяти номеров в одном обзоре.
«Дошкольное воспитание»: лаборатория открытий и забытые игры
Статья «Детская исследовательская лаборатория: от наблюдений за осенней природой до изготовления красок» показывает ребёнка не объектом обучения, а субъектом познания, а материал о подвижных дворовых играх возвращает к принципу «повторение без повторения», который формирует настоящую ловкость.
Рядом — «Тропа здоровья» на участке детского сада, развивающие игры В.В. Воскобовича, кружок «Птенчики с мамами» для самых маленьких и проект «Русские сезоны детям» вместе с исследованием роли отца в семье, которое заставляет пересмотреть привычные стереотипы.
«Музыкальный руководитель»: Островский и музыкальное лето
Центральная тема номера — детское творчество Аркадия Ильича Островского: его песни-истории учат сопереживать, любить природу и ценить семью, оставаясь понятными каждому новому поколению дошкольников.
Практическую часть номера составляют рекомендации по единой развивающей среде детского сада и семьи, два сценария праздников — осеннего и посвящённого началу учебного года по ФОП ДО, — региональный опыт Иркутска и Якутии и традиционная нотная копилка с авторскими песнями музыкальных руководителей.
«Воспитатель»: забота о ближнем
Педагогический проект «Особое детство: доброе отношение» разбирает работу с детьми с ОВЗ, а квест-игра «Станции добра» знакомит дошкольников с волонтёрством через игру, а не лекцию.
Дополняют номер практика «Огород в детском саду», материал о том, как научить ребёнка отвечать за свои поступки, статья про сенсорную интеграцию и множество игровых практик от опытных педагогов со всей страны.
«Логопед»: работа с особыми детьми
Кондуктивная педагогика и базальная стимуляция для детей с ТМНР показывают, с чего начинается работа, когда привычные речевые приёмы неприменимы.
Тему продолжают материалы о просодической стороне речи у дошкольников с ОВЗ, развитии речи раннего возраста через восприятие формы и цвета, холистическом подходе к постановке свистящих и шипящих звуков и — неожиданно — статья об онлайн-магазине, устроенном так, чтобы им было удобно пользоваться детям с особыми потребностями.
«Управление ДОУ»: инструменты для руководителя (6-й номер)
SWOT- и STEP-анализ детского сада как инструмент стратегии соседствует здесь с опытом «родительских педагогических десантов», где семьи по профессиональным кластерам включаются в жизнь группы, и материалом об идеях Р.С. Буре — включая методику рисования на стекле, которая помогает дошкольникам учиться слышать себя и договариваться друг с другом.
Что объединяет пять номеров
При всём разнообразии тем — от красок из осенних листьев до SWOT-анализа — августовские номера связывает одна логика: забота о другом человеке, будь то ребёнок с особыми потребностями, родитель, коллега или сам педагог. Теория и живой процесс в группе здесь не существуют параллельно — они пересекаются в каждой игре, на каждой прогулке и в каждом разговоре с семьёй.