Журнал «Ребёнок в детском саду» — 03/2019

Журнал «Ребёнок в детском саду» — 03/2019

Купить журнал Купить электронную версию

 

С любовью к России

Н. Ивченко. Край наш казачий – родная земля     

Занятия «Город Ейск – прошлое и настоящее», «Кухаривка – наше родное село»(подготовительная к школе группа). На первом занятии дети отправляются в путешествие по Кубани – «пролетают» над Чёрным и Азовским морями, над большими и малыми реками Краснодарского края. Узнают, чем славится их родной город Ейск. В игровой форме знакомятся с традициями и бытом жителей Кубани. На втором занятии дошкольникам рассказывают об истории родного села и знаменитых односельчанах. Один из них – Герой Социалистического Труда дояр Егор Сергеевич Кривошеев. Казалось бы, не мужская это работа. Но так сложилась жизнь одиннадцатилетнего мальчика: отец, братья и старшая сестра были на фронте, и он стал помощником матери, а затем и главным дояром в станице. Не только односельчане оценили его труд. Егор Сергеевич не раз ездил в Москву на вручение премий и наград.

Е. Маслова, Л. Юдина. Где родился Колобок?     

Этот сказочный герой по праву считается коренным жителем Ульяновска. Колобок помнит ещё старый город, который до переименования назывался Симбирском, и его многое удивляет и радует, когда он знакомится с новым, современным, красивым городом. Чтобы память о сказочном герое сохранялась, в живописной местности специально для Колобка выстроили бревенчатую усадьбу и в центре установили его скульптуру. А в этой усадьбе так много интересного!

 

Математика – это увлекательно

Н. Киселёва, Н. Рыкова. Помогаем Монстрикам   

Воспитатели, зная любовь детей к мультфильмам, решили использовать фантастические существа – монстриков и создать серии развивающих игр: социально-коммуникативной направленности, по обучению грамоте и математической направленности. Эти игры они включают в занятия и в свободную деятельность детей.

Е. Долганова, М. Соловьёва. Дом моды      

Дети создают коллекцию одежды, используя блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, геометрические фигуры, вырезанные из фетра, бумажные полоски разной длины и цвета, пуговицы разной формы – для создания аксессуаров и украшения изделий.

 

Интегрированные занятия

Е. Тислюк. В библиотеке   

В группе «открывается» читальный зал библиотеки. Учитель-логопед закрепляет с детьми правила обращения с книгами (на конкретных примерах). Дети выполняют различные задания, например: найти на шестой странице книги букву А и вспомнить слова, которые начинаются со звука «а»; назвать предметы, изображённые на картинке, и их количество (два предмета, пять предметов); придумать предложения по схеме о книгах, картинках и буквах; объяснить смысл пословиц и др.

Г. Малик. Скоро в школу  

Дети получают письмо от кота Матроскина из мультфильма «Дядя Фёдор, пёс и кот» и поочерёдно выполняют каждое его задание: «Работа с предложением», «Работа с предлогами», «Работа с притяжательными прилагательными», «Слоговой и звуко-буквенный анализ слов», «Составление арифметических задач», «Согласование числительных с прилагательными и существительными в косвенных падежах».

 

Физкультура и здоровье

Д. Духина. Встреча со Спортиком        

Задача инструктора по физической культуре – развивать у детей координацию движений, быстроту реакции, силу, глазомер; способствовать формированию морально-волевых качеств.

Т. Яковлева. Космическая тренировка

Это комплекс утренней гимнастики, которая должна «разбудить» организм ребёнка, создать радостный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к занятиям физкультурой.

 

Психолого-педагогическое сопровождение

Н. Донскова. Хочу учиться! Сказки для будущих первоклассников

В этих сказках затрагиваются вопросы личностной готовности детей к школьному обучению, их способности к бесконфликтному общению со сверстниками и взрослыми, что является основой успешной социализации. Сказки этой серии можно использовать выборочно в зависимости от того, какие проблемы с точки зрения педагога-психолога требуют первоочередного решения. Заключительная сказка цикла – лирическое отступление от конкретных школьных тем. Её цель – помочь ребёнку понять, что расставание с детским садом – необходимая мера взросления, осознание себя в новом статусе школьника.

 

Педагог и семья

Н. Баринова. Мама в жизни ребёнка   

Для эмоционального, физического и социального развития человек должен не только быть любимым, но и любить. Мама – первый человек, которого ребёнок полюбит. Если мать обеспечит ребёнку ощущение надёжности, способность доверять, у него есть все шансы для здорового развития. Американский семейный психотерапевт Стефан Поултер выделяет определённые типы матерей и прогнозирует влияние их поведения на формирование личности ребёнка и на его будущую жизнь. Автор рубрики, практикующий психолог, на своих консультациях часто задаёт мамам вопрос: о какой воспитательнице они мечтают, отдавая ребёнка в детский сад? Ответы родителей представлены в статье.

 

Социально-коммуникативное развитие

С. Антоникова. Волшебные шарики   

С помощью игр и упражнений дети знакомятся с гидрогелиевыми шариками. Это помогает снимать эмоциональное напряжение, развивать тактильное восприятие, активизировать коммуникативное общение.

М. Нечуговских, О. Мелехова. Вместе с мамой    

Цикл индивидуальных занятий с детьми 4 – 5 лет с ОВЗ в адаптационный период. На занятии «Ловкие пальчики и немного волшебства» родители знакомятся с приёмами игрового обучения ребёнка. Цель занятия «Рисуем на стекле» – создать условия для совместного творчества взрослого и ребёнка, для проявления детской индивидуальности, преодоления ребёнком неуверенности в себе. На занятии «Сказочные тени» родители учатся создавать дома условия для развития мелкой моторики рук ребёнка (с помощью теневого театра).

О. Мельникова. Летящей ткани волшебство

Вторая часть картотеки игр, разработанных учителем-дефектологом и музыкальным руководителем О.Ю. Мельниковой.

О. Лысюк. Познакомимся поближе      

Совместная игровая деятельность детей и родителей с участием сказочного персонажа.

 

Все профессии важны

О. Николаева. Знакомимся с профессией «химик»

Дети вместе с родителями показывают опыты, которые они подготовили дома, и комментируют свои действия.

Т. Старовойт. Метеобюро 

На прогулочном участке дети «снимают для телевидения» репортаж о прогнозе погоды. Дошкольники становятся сотрудниками метеобюро (рассказывают о работе метеоролога, климатолога и других специалистов). Называют приборы, которые нужны сотрудникам метеобюро, вспоминают народные приметы, поведение животных, связанные с изменением погоды, проводят сюжетно-ролевые, подвижные, словесные игры «Погода весной», «Весенние слова». После дневного сна вносят в календарь наблюдения за погодой показания, которые зафиксировали приборы.

 

Театрализованная деятельность

О. Ким. Театр открывает двери   

В детском саду день открытых дверей проводится несколько раз в течение учебного года. В этот день дети и родители имеют возможность посетить занятия любого кружка дополнительного образования. И они отправляются в кружок «Играем в театр», чтобы стать артистами-кукловодами. Но управлять куклами-марионетками не просто, надо многому научиться: взрослые и дети выполняют различные упражнения – мимические и голосовые, пластические и танцевальные этюды, учатся «превращаться» в любого зверя или сказочного персонажа. День заканчивается театрализованным представлением, которое показывают воспитанники, посещающие кружок.

И. Ярославцева. «Под грибом»  

Картонные фигурки и декорации, шапочки-маски сказочных героев, лампа (или диапроектор), ширма – все атрибуты театра теней, изготовленные взрослыми заранее. Воспитатель, его помощник и дети подготовительной к школе группы показывают малышам сказку В. Сутеева.

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о