Поможем Щелкунчику! Занятие с применением здоровьесберегающих технологий для детей 6–7 лет
Ю.А. Курбатова, О.А. Решетникова, музыкальные руководители, МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 11, г. Воткинск, Удмуртская Республика
Цель. Укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей посредством эластичных резинок.
Задачи. Развитие музыкального слуха, чувства ритма, пространственной организации движений. Воспитание эстетического вкуса в передаче образа, совершенствование коммуникативных навыков. Формирование положительной самооценки у дошкольников. Создание эмоционально-психологического настроя. С помощью музыкотерапии, динамических и музыкально-ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье.
Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческий, метод практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям, рассказ, беседа, творческий метод.
Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, эластичные резинки разной длины, иллюстрации.
Ход занятия
Музыкальный руководитель (м. р.). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А в дороге всегда веселей с песней. (Исполняется знакомая детям песня.)
На чём мы можем отправиться в путешествие? (Предложения детей.) Отправимся на автобусе!
Музыкально-ритмическое упражнение «Автобус» (на мотив английской народной песни «Колеса у автобуса крутятся»).
Дети сидят на ковре лицом в круг, держа перед собой за резинку обеими руками, поют и одновременно выполняют движения по тексту:
- Колеса у автобуса крутятся,
Вертятся, крутятся.
Колеса у автобуса крутятся
Всю дорогу. (Выполняют круговые движения руками вперёд, изображая колёса).
- Автобус подпрыгивает вверх и вниз,
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Автобус подпрыгивает вверх и вниз
День-деньской. (Выполняют движения руками вверх и вниз.)
- Двери у автобуса открываются,
Закрываются, открываются.
Двери у автобуса открываются (растягивают и сжимают резинку двумя руками)
День-деньской.
- Дворники автобуса так шуршат:
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик,
Дворники у автобуса так шуршат (выполняют параллельные движения руками вправо-влево, изображая дворники.)
День-деньской.
М. р. Вот мы и приехали. Внимательно послушайте произведение и определите, у кого в гостях мы оказались. (Звучит «Марш» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского. Дети называют произведение.)
Сколько частей в «Марше»? Какой характер у каждой части? (Обсуждение музыкального произведения.)
Сейчас на первую часть «Марша» мы будем по моему показу выполнять упражнения с резинкой, а на вторую – бегать за залу врассыпную без резинки.
Ребята, Щелкунчик просит нас помочь ему найти орех кракатук. Кто знает, для чего Щелкунчику этот орех? (Ответы детей.) Орех кракатук был в сказке Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». Щелкунчику необходимо было отыскать орех для того, чтобы вернуть человеческий облик, а злому Мышиному королю орех нужен был для того, чтобы стать всемогущим. Всё оттого, что этот самый орех кракатук мог исполнить в новогоднюю ночь только одно желание того, у кого в руках он оказался.
Ну что, поехали искать орех кракатук? Для начала надо одолеть большую реку с крокодилами. Садимся в лодку!
Музыкально-ритмическое упражнение «Лодочка» (на мотив английской песни «Row Your Boat»)
- Лодка, лодочка по реке плывёт.
Весело, весело, весело, весело
Детвору везёт. (Сидят друг за другом, как в лодке, и «гребут» вперёд).
Влево-вправо, влево-вправо
По волнам летим. (Ритмично раскачиваются по тексту.)
Как увидим крокодила,
Дружно закричим. (Хором кричат, кто как хочет: «А!», «О!», «У!».)
- Лодка, лодочка по реке плывёт.
Весело, весело, весело, весело
Детвору везёт. (Руки подняты вверх, «гребут» вперёд.)
Влево-вправо, влево-вправо
По волнам летим. (Ритмично раскачиваются по тексту.)
Как увидим крокодила
Дружно закричим. (Кричат.)
Варианты исполнения: в первом куплете – «влево-влево, влево-влево…» («гребут», наклонившись влево, одной левой рукой); во втором куплете – «вправо-вправо, вправо-вправо…» (движения правой рукой при наклоне вправо).
М. р. Приехали! Смотрите перед нами стена-паутина. Наверное, это Мышиный король нам хочет помешать найти орех кракатук. Но в стене есть проходы. Необходимо пробраться через них по очереди и не задеть резинку.
Игра «Паутинка». Два игрока встают и растягивают резинку под слова:
«Ты, паук, плети, плети, никого не отпусти!». На последние слова запутывают резинку, ставя на неё ноги, поднимая одну руку вверх, а другую вниз или любым другим способом так, чтобы образовалась «паутинка». После этого замирают. Задача остальных игроков: пролезть через образовавшуюся «паутину» и не коснуться при этом резинки. Тот, кто дотронется, считается проигравшим.
М. р. Какие вы отважные и ловкие: смогли преодолеть стену!
Дальше отправимся на машинах. Ваша задача – правильно услышать музыкальные фразы и выполнить под музыку определённые упражнения, иначе наши машины сломаются, и мы не сможем дальше двигаться.
Музыкально-ритмическое упражнение «Машины» («Мы едем, едем» О. Воеводина). Дети парами стоят напротив друг друга в резинке (резинка на уровне талии). Под музыку куплета расходятся, растягивая резинку, затем сходятся. Далее (медленная часть), держась за резинку, скрещивают руки. Под музыку проигрыша один из детей разворачивается и становится «водителем», а другой – «пассажиром».
М. р. Вот мы и приехали! Посмотрите, перед нами нора Мышиного короля (на полу лежит длинная резинка). Внутри, скорее всего, спрятан орех-кракатук. Но Мышиный король очень хитрый: просто так нам орех не отдаст!
Музыкальная игра «Ловушка. Дети располагаются по кругу и одной ногой встают в резинку. Пока звучит музыка, танцуют, как только она смолкнет, убирают ногу из резинки. Тот, кто не успел это сделать, выбывает из игры.
М. р. Посмотрите, вот самые шустрые и смелые ребята, которые смогли не попасться в ловушку Мышиного короля! А вот и долгожданный орех кракатук! Благодаря тому, что наша группа дружная и смелая, мы смогли помочь Щелкунчику!
А в заключение нашего путешествия предлагаю исполнить наш танец «Дружба»!
Дети исполняют танец с резинкой.
