Проект «Осеннее настроение»
Список литературы.
- Белолуцкая Ф. К. Организация детской проектной деятельности в детском саду // Мозаика Синтез. – М., 2009.
- Варенцова Н.С. Опыт творческой проектной деятельности // Мозаика Синтез. – М., 2009.
- Граб Л.М. Творческое рассказывание //Учитель. – Волгоград.2010.
- Гузеев В.В. Образовательная технология: от приёма до философии // В.4.М.,- 1996.
- Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников // Учитель. – Волгоград.,2009.
- Киреева Л.Г. Формирование экологической культуры дошкольников // Учитель. – Волгоград, 2008.
- Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду //Учитель. – Волгоград, 2009.
- Мельникова В.Е. Метод проектов в преподавании образовательной области //НРЦРО. – Великий Новгород, 1999.
- Цибикова Т.С. Педагогические основы использования метода проектов в условиях информатизации общества // Улан Уде.,2001.
- Цветкова И.В. Экология для начальной школы игры и проекты // Академия Развития. – Ярославль.,1997.
|
Детям вместе с родителями понравится участвовать в проекте «Осеннее настроение». Здесь от воспитанников требуется не только сделать поделку из природного материала, но описать ее. |
Для облегчения детям задачи в составлении рассказа, рекомендуем использовать знаки-символы обозначающие:
— источник, из которого была взята идея для создания поделки (Интернет-публикация, книга, придумана самостоятельно);
— с кем из членов семьи она была выполнена;
— где был собран природный материал (в лесу, в парке, на море)
— какой конкретно природный материал был использован для создания поделки.
В результате у детей получаются схемы-модели рассказов при помощи, которых ребята без затруднений могут составить рассказы о своих поделках.
![Проект «Осеннее настроение»]("/insertfiles/images/articles/for_teachers/cognitive) |
|
|
|
|
Таким образом, апробация метода проектов показала, что с его использованием эффективность процесса воспитания (в моём случае экологической культуры) возрастает.
Он позволяет реализовать ряд важнейших теоретических положений концепции экологического воспитания, открывает новые возможности в программировании воспитательного процесса.
Казанцева Жанна Викторовна, воспитатель, МБДОУ ЦРР-Д/С №10 «Незабудка»,
город Лобня