Журнал «Дошкольное воспитание»

Купить журнал Купить электронную версию журнала

НАУКА

Рукодельные куклы. Обогащение развивающей среды и работа с родителями (Шикирова Е.В., к. пед. н., г. Иваново).

В рамках проекта «Моя кукла», направленного на привлечение семьи к совершенствованию предметно-пространственной среды детского сада, проведены конкурсы для родителей по созданию рукодельных игрушек, в том числе кукол. Теперь они успешно применяются в детском саду не только для организации самостоятельной игры дошкольников, но и в образовательной деятельности.

О чтении детям раннего возраста в цифровую эпоху (Хайлова Е.Г., к. филол. наук, Москва).

Изменения в дошкольном образовании последних лет не могли не затронуть детской художественной литературы. Краткий обзор художественных текстов для чтения детям раннего возраста (0+). В статье выдвинута гипотеза, что одной из причин широкого распространения новой детской литературы стала цифровизация. Проведены аналогии содержания книжек-картинок с тематическими, жанровыми, стилистическими особенностями народной и литературной сказок.

Энциклопедия физической культуры ребенка. Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Особенности занятий адаптивной физической культурой детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития; двигательной сферы детей в зависимости от темпа психического развития (от минимального до медленного). Задачи адаптивной физической культуры. Содержание образовательной деятельности (от ориентировочно-поисковой активности через предметные действия и деятельность к познавательной деятельности) в ходе четырех последовательно сменяющих друг друга периодов.

Буллинг. Формы детсадовского буллинга (Семенова Г.В., Терешкина И.Б., Гусева Ю.Е., кандидаты психологических наук, Санкт-Петербург).

Описание основных форм детсадовского буллинга: физической, вербальной, имущественной, косвенной. Показана зависимость этих форм от возрастных особенностей дошкольника; представлены отличия травли от грубых игр.

Как научить ребенка любить музыку. Воспитываем музыкальный вкус у детей (Клемяшова Е.М., к. пед. н., Кабалевская Я.А., канд. иск., Москва).

Влияние музыки на гармоничное развитие ребенка. С чего следует начать знакомство с музыкой; как расширить музыкальный кругозор детей, познакомить с различными музыкальными стилями. Рекомендации по воспитанию интереса к музыке: традиции совместного музицирования, семейного прослушивания музыкальных произведений и др.

ПРАКТИКА

Приключения богатырей на дальних берегах. Новогодний праздник для детей 6–8 лет (Трифонова Л.С., Корнетова Р.С., Янковская В.М., Санкт-Петербург).

«Королева Лампочка». Образовательно-игровая ситуация, направленная на формирование у детей основ бережного отношения к энергоресурсам (Головятенская С.А., г. Курганинск, Краснодарский край).

Украшения для елочки. Для детей 3–4 лет (Ергунова К.В., Тихонова Т.В., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Дети помогают украсить елочку для лесных зверят; делают игрушки из геометрического конструктора; знакомятся с елочными игрушками прошлого и настоящего.

По дорожке мы идем, свое здоровье бережем. Развивающая игра (Гасюк Н.Н., г. Северодвинск, Архангельская область).

Игра помогает осваивать и систематизировать знания о здоровом образе жизни, компонентах сохранения и укрепления здоровья и факторах, разрушающих его. В процессе игры закрепляются правила безопасного поведения детей в различных ситуациях, развиваются коммуникативные навыки, речь, навыки счета, внимание, память.

День приветствий – 21 ноября (Никишкина Т.В., Москва).

Тематический день в детском саду с участием детей, педагогов и родителей.

Друзья природы. Экологическая викторина для детей 6–7 лет (Абашева Ю.М., Рим Е.А., село Шеметово, Московская область).

Дети знакомятся с правилами экологического поведения; закрепляют представления о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности – познавательную, коммуникативную, творческую, физическую. Продолжают учиться работать со схемой и ориентироваться на местности.

«Мы – одна команда». Многофункциональная игра по принципу тимбилдинга (Водопьянова А.Н., Черкасова Е.А., г. Апатиты, Мурманская область).

Технология изготовления оборудования и перечень игр, направленных на формирование навыков успешного взаимодействия; осознание личной ответственности за результат; повышение уровня доверия между членами команды и заботы.

Игровые тренажеры для развития речевого дыхания (Лалаева Е.Н., Бельченко О. С., станица Новоминская, МО Каневской район, Краснодарский край).

Картотека игр по лексическим темам в сочетании с показом, пояснением и указаниями.

В гармонии с собой. Тренинг для педагогов (Леошкина О.Н., г. Курганинск, Краснодарский край).

Мероприятие, направленное на снижение психоэмоционального напряжения посредством группового взаимодействия; формирование благоприятного психологического климата в коллективе.