Журнал «Дошкольное воспитание»

Купить журнал Купить электронную версию журнала

НАУКА

Восприятие дошкольниками художественной литературы: творческое обсуждение или пересказ? (Шакирова Е.В., канд. пед. наук, г. Иваново.)

Статья посвящена организации образовательной деятельности дошкольников по восприятию художественной литературы. Приводятся результаты анализа 110 занятий, проводившихся в рамках регионального конкурса «Читаем Ушинского». Выявлены основные формы и приемы, применяющиеся воспитателями при чтении и обсуждении с детьми литературных произведений. Даны практические рекомендации для повышения творческой активности детей на занятиях такого типа.

Как читать, чтобы детям было интересно слушать (Солнцева О.В., Кузьмина Н.В., Санкт-Петербург).

Опыт организации чтения книг детям старшего дошкольного возраста. Характеристика особенностей выбора книг для чтения; способы внесения новых книг в группу и привлечения внимания детей к книгам; особенности читательской коммуникации взрослого и детей, творческой деятельности дошкольников на основе прочитанного.

Формирование количественных представлений у дошкольников с интеллектуальными нарушениями с использованием сюжетно-дидактических игр (Чумакова И.В., канд. пед. наук, Москва).

В статье акцентируется внимание на важности сюжетно-дидактических игр с математическим содержанием в процессе формирования количественных представлений у дошкольников с интеллектуальными нарушениями. Отмечается необходимость применения полученных математических знаний в различных видах деятельности с целью закрепления материала и понимания его практической значимости.

РЕДАКЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

Новый редакционный проект. Физкультура. Спорт. Безопасность.

Цель проекта. Пропаганда массовых видов спорта, физкультуры и здорового образа жизни. Содействие духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, формированию гармонично развитой личности на основе традиционных российских ценностей.

Энциклопедия физической культуры ребенка. Настольный теннис (Щербак А.П., канд. пед. наук, г. Ярославль).

Статья посвящена знакомству детей 6–7 лет с настольным теннисом на основе требований ФОП ДО. Представлено минимальное содержание физических упражнений. Описаны основные технические действия настольного тенниса: способ удержания ракетки, стойка и передвижение игрока, подачи и удары мяча, подвижные игры на основе настольного тенниса.

Хотьковские мячики. Подвижные игры (Силаева Л.С., пос. Саук-Дере, Краснодарский край).

Опыт использования лоскутных мячиков в работе с детьми раннего возраста. Набор игр, сюжетов и сюрпризных моментов.

Безопасный интернет (Покровская М.В., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Практический материал, позволяющий воспитывать у детей чувство ответственности за личную безопасность и благополучие семьи; формировать систему действий и способов безопасного использования интернета.

ПРАКТИКА

Навстречу Дню защитника Отечества. Клубный час (Чепурнова Е.Ю., г. Нелидово, Тверская область).

Сценарий мероприятия, которое проходит в разных помещениях детского сада (центрах). Дети учатся готовить салат; строить боевые машины; создавать открытку к 23 февраля; выполнять упражнения для солдат, знакомятся с устройством автомата.

«Славна богатырями земля Русская» (Лентищева Е.Ю., г. Щёлково, Московская область).

Сценарий мероприятия, построенного на синтезе патриотического, познавательного и художественно-эстетического развития детей. За основу взята картина В.М. Васнецова «Витязь на распутье». Дети расширяют свои представления о творчестве художника; обсуждают сюжет и исследуют картину; выполняют театрализованные этюды; вспоминают пословицы и поговорки о Родине и ее защитниках и пр.

Воспитание сенсорной культуры через дидактические игры (Яковина Т.Н., ст. Варениковская, Краснодарский край). Описание дидактических игр.

Капризная кошка (Смирнова И.П., Кузьмина М.В., г. Старая Русса, Новгородская область).

Мероприятие с игровыми заданиями, направленными на развитие связной речи; закрепление употребления слов-обобщений; совершенствование звуко-слогового анализа слов; развитие мелкой и общей моторики; формирование умений ориентироваться на плоскости листа.

«Умная среда» в пространстве детского сада. Приобщение детей дошкольного возраста к ценностям малой Родины (Дюпина О.Л., Кучкова Е.М., Коноплева Д.С., г. Пермь).

Опыт по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды холлов детского сада. Особенности организации среды на примере дидактического комплекса «Я – Пермяк! Это мой город! Мой Пермский край!», направленного на приобщение детей к социокультурным ценностям родного города и края. Описание каждого элемента дидактического комплекса.

Знакомство с дымковскими игрушками (Котова Е.Н., Горева И.Л., Офицерова С.С., г. Сокол, Вологодская область).

Сценарий досуга, где дети 3–4 лет получают первичные представления об истории промысла и особенностях его узоров.

Городецкая роспись. Конструктор (Вервай Е.В., г. Нижний Новгород). Изготовление и использование дидактического пособия.

Экологическая тематика в лепке (Потёмка М.В., с. Георгиевское, Краснодарский край). Методические рекомендации к проведению экологических праздников в течение года, обязательным компонентом которых является лепка.