Стратегии педагогического образования в контексте новой гуманитарной политики
Стратегии педагогического образования в контексте новой гуманитарной политики
Аннотация. В статье рассматриваются тенденции перехода от вестернизации к национализации образования. Основная задача состоит в передаче народного идеала. Идеи К.Д. Ушинского — основа современной концепции образования. Характер педагогического взаимодействия влияет на показатели саморегуляции у детей. Профессиональная подготовка требует фундаментальности и междисциплинарности.
Ключевые слова: воспитание, национализация образования, гуманитарная политика, взаимодействие, саморегуляция, междисциплинарный подход, метапредметность, стратегии педагогического образования.
Автор: Слепцова Ирина Федоровна, кандидат педагогических наук, доцент, ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»; зав. кафедрой дошкольного и начального образования АНО ДПО Институт развития образовательных технологий, Москва; pkasoy@yandex.ru
Strategies of pedagogical education in the context of the new humanitarian policy
Abstract. The article examines the trends of transition from Westernization to nationalization of education. The main task is to convey the national ideal. Ushinsky’s ideas are the basis of the odern concept of education. The nature of pedagogical interaction affects the indicators of self-regulation in children. Professional training requires fundamentality and interdisciplinarity.
Keywords: education, nationalization of education, humanitarian policy, interaction, self-regulation, interdisciplinary approach, meta-subject, strategies of pedagogical education.
Author:Irina F. Sleptsova, Moscow, Russia