Физкультура для дошколят: чему и как учить будущих специалистов
Физкультура для дошколят: чему и как учить будущих специалистов
Аннотация. В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки специалистов по физическому воспитанию детей дошкольного возраста в условиях современного высшего образования. Анализируются существующие в МПГУ образовательные траектории подготовки специалистов, выявляются противоречия между требованиями профессионального стандарта и реальным уровнем компетенций выпускников. В статье дается характеристика двум типам специалистов: инструктор по физической культуре и специалист по физическому воспитанию дошкольников. Проанализирован портрет современного дошкольника, выявлены основные проблемы его физического здоровья и психолого-педагогические особенности. На основе проведенного анализа предложена идеальная модель педагога по физическому развитию дошкольников, включающая четыре блока компетенций: психолого-педагогический, медико-биологический, физкультурно-спортивный и организационно-методический. Обоснована необходимость создания единой специальности «педагог раннего физического развития» на уровне базового высшего образования, предлагаются рекомендации по совершенствованию подготовки специалистов.
Ключевые слова: физическое воспитание дошкольников, профессиональная подготовка специалистов, специалист по физической культуре, педагогические компетенции, дети дошкольного возраста.
Автор: Андросова Наталья Александровна, старший преподаватель кафедры физического воспитания и спорта, соискатель кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва; na.androsova@mpgu.su
Physical Education for Preschoolers: What and How to Teach Future Specialists
Abstract. The article examines the issue of professional training of specialists in physical education for preschool children within the framework of modern higher education. It analyzes the existing educational trajectories for training specialists at Moscow Pedagogical State University (MPGU), identifying contradictions between the requirements of professional standards and the actual level of competencies of graduates. The article characterizes two types of specialists: physical education instructors and preschool physical education specialists. It analyzes the profi le of the modern preschooler, identifying key problems of their physical health and psychological-pedagogical characteristics. Based on the conducted analysis, an ideal model of a preschool physical development educator is proposed, comprising four competency blocks: psychological-pedagogical, medical-biological, physical education and sports, and organizational-methodological. The need to establish a unifi ed specialty «Early Physical Development Educator» at the basic higher education level is substantiated, along with recommendations for improving specialist training.
Keywords: physical education of preschoolers, professional training of specialists, physical education specialist, pedagogical competencies, preschool children.
Автор: Androsova Natalia A., Senior Lecturer at the Department of Physical Education and Sports, Postgraduate Researcher at the Department of Theory and Methods of Preschool Education Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Moscow Pedagogical State University», Moscow; na.androsova@mpgu.su