Для чего строят дома
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию с детьми 5-6 лет.
Цель. Ознакомление детей с разными видами архитектурных сооружений.
Задачи.
1. Познакомить с историей возникновения жилища человека.
2. Уточнять и активизировать в речи детей названия разнообразных предметов домашнего обихода.
3. Расширять представления детей о людях разных профессий.
4. Учить находить сходство и различие в разных архитектурных сооружениях.
Оборудование.
Демонстрационные иллюстрации, с изображением различных видов жилища; раздаточные карточки на каждого ребенка с изображением различных видов жилища; мультимедийная установка; экран; слайд-шоу «Какие бывают дома».
Последовательность работы.
В группе заранее обустраивается мини-музей «Жилища человека». Дети подходят к воспитателю и свободно размещаются на ковре.
Воспитатель. Ребята, вы стали самостоятельными, многое знаете и умеете. Вспомните, пожалуйста, что такое музей?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель. Да, музей это учреждение, занимающееся собиранием, изучением и хранением предметов. Сегодня мы с вами отправимся в мини-музей, созданный у нас в группе. В нем представлены иллюстрации, которые помогут совершить путешествие в прошлое зданий. Мы узнаем, где жили раньше люди, и как устроено жилище человека сейчас. Постараемся понять, почему человек всегда стремился благоустроить свое жилище.
Дети подходят к мини-музею, расположенному в группе.
Воспитатель. Посмотрите, иллюстрации перевернуты, и на обратной стороне каждой написаны цифры. Открывая картины последовательно, мы узнаем, каким было первое жилище человека, и как оно менялось до наших дней.
Дети последовательно переворачивают картинки и отвечают на вопросы взрослого:
Как называется это жилище?
Из какого материала оно построено?
Чем оно отличается от предыдущего жилища?
На иллюстрациях изображены пещера, шалаш, вигвам, деревянная изба, кирпичные дома, замок, многоэтажный современный дом.
|
|
|
|
|
|
 |
 |
Воспитатель. Чтобы вы лучше запомнили увиденное на выставке, предлагаю поиграть в игру «Что сначала, что потом». Я буду начинать предложение, а вы его заканчивайте, поднимая соответствующую картинку. Выигрывают те игроки, кто ни разу не ошибется с ответом.
Воспитатель.
— В деревне…(изба.)
— В селах … (одноэтажные дома.)
— В старой части нашего города, какие дома? (Низкие, одноэтажные.)
— А как будет называться дом в два этажа? (Двухэтажный.)
— А дом в три этажа? (Трехэтажный.)
— Дом в четыре этажа? (Четырехэтажный.)
— Дом в пять этажей? (Пятиэтажный.)
— Дом в девять этажей? (Девятиэтажный.)
— Дом в двенадцать этажей? (Двенадцатиэтажный.)
— Сколько этажей имеет самое высокое здание в нашем городе? (Четырнадцать, дом четырнадцатиэтажный.)
Воспитатель. Для чего нужны дома?
Дети высказывают свои суждения.
Воспитатель. Правильно, дома необходимы для того чтобы было, где жить. Чтобы защищаться от неблагоприятных природных условий и опасных животных.
Воспитатель. Скажите мне ребята, а кроме домов какие еще есть здания. Для чего, они предназначены?
Дети высказывают свои суждения.
Воспитатель. Действительно, кроме жилых зданий существуют другие архитектурные сооружения, назначение которых различно. Давайте, я загадаю вам загадки о разных видах зданий, а вы отвечайте, о чем идет речь.
Воспитатель загадывает описательные загадки.
| Малыши приходят утром
И проводят целый день С воспитательницей доброй Им играть совсем не лень. Что за дом? (Детский сад.) |
|
| Отсюда, гудя, поезда отправляются.
Вагоны на стыках звенят и качаются. А в них пассажиры в окошко глядят. От куда отправляются поезда? (Железнодорожный вокзал.) |
|
| Таблетки и микстуру, по рецепту получи,
Что назначили врачи. Что за дом? (Аптека.) |
|
| Здесь дети учатся читать, писать
И цифры складывать, науки изучать, Теории доказывать. Что за дом? (Школа.) |
|
| Температура, кашель, зуб болит, хоть плач.
Чем и как лечиться вам подскажет врач. Это конечно…(Поликлиника.) |
|
| Посмотри на полках в ряд
Книжки разные стоят. И зовут в страну чудес, Обо всем прочтешь ты здесь. Что за дом? (Библиотека.) |
|
| Отсюда носят телеграммы
От папы, бабушки и мамы. Посылки, письма и газеты И от твоих друзей приветы. Этот дом называется…(Почта.) |
|
| Здесь вас подстригут,
И локоны завьют. А маму так преобразят, Что папа будет только рад. И это …(Парикмахерская.) |
|
| Большие синие и скорые
Автобусы фырчат моторами. Они готовы отвезти всегда Желающих в другие города. Откуда отправляются автобусы? (Автовокзал.) |
Воспитатель. Все эти сооружения есть в нашем городе. Строится много новых многоэтажных домов. А кто принимает участие в строительстве? Ребята, назовите люди каких профессий заняты на строительстве.
Дети перечисляют известные им строительные специальности.
Воспитатель. Действительно, при строительстве архитектурных сооружений все важны: и каменщик, и маляр, и монтажник, и крановщик. Но прежде чем начать строить дом, его надо нарисовать, сделать чертеж, по которому и будут строить дом. Этим занимается – архитектор. Строительная наука, искусство строить и украшать здания называется архитектура.
Воспитатель. Давайте возьмем энциклопедию и прочитаем об этой науке. Берет детскую энциклопедию, зачитывает определение, демонстрирует иллюстрации к статье. «Архитектура – искусство проектирования, возведения и оформления строений. Оформлены и украшены здания могут быть по-разному, в зависимости от их назначения».
Воспитатель. Давайте рассмотрим слайды с изображением зданий.
Воспитатель включает мультимедийную установку и демонстрирует на экране слайд-шоу «Какие бывают дома», обращая внимание детей на детали, украшения зданий — декор, необычное архитектурное решение зданий.
Воспитатель. В дальнейшем мы будем продолжать знакомиться с архитектурными зданиями. Гуляя по городу, обращайте внимание на строящиеся дома, подмечайте интересные детали построек, фотографируйте их вместе с родителями и рассказывайте об увиденном нам. Вдруг кто-то, из вас в будущем захочет стать строителем или архитектором. А сегодня мы завершаем наше путешествие в мир зданий и сооружений.
Коминцева Тамара Вениаминовна, воспитатель МДОУ № 9 «Филиппок», город Тихвин, Ленинградская область.