Модельные характеристики состояния здоровья детей в здоровьесберегающей деятельности ДОО
Модельные характеристики состояния здоровья детей в здоровьесберегающей деятельности ДОО
Аннотация. В статье обосновывается необходимость применения модельных характеристик состояния здоровья детей в здоровьесберегающем дошкольном образовании. Выдвинуто предположение, согласно которому разработка модельных характеристик здоровья повышает качество мониторинга состояния здоровья дошкольников. Цель статьи — определить место и значение модельных характеристик в расширении содержания показателей состояния физического, психического и психологического здоровья детей, привести их к единой порядковой шкале, позволяющей в полной мере реализовать комплексный и структурно-динамический подходы количественного и качественного анализа состояния здоровья ребенка. Задачи исследования: изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме применения модельных характеристик в анализе состояния здоровья детей; выявление основных направлений моделирования желаемого состояния здоровья и развития на каждом возрастном этапе; разработка модельных характеристик, позволяющих выявить степень выраженности отдельных признаков здоровья, построить индивидуальный профиль состояния физического, психического и психологического здоровья ребенка, спрогнозировать возможные направления оздоровления психолого-педагогическими средствами и методами. Применялась совокупность теоретических методов исследования: абстракции, конкретизации, анализа, синтеза, индукции, дедукции, а также эмпирических методов диагностики и оценки состояния здоровья детей. Практическое значение исследования заключается в возможности применения модельных характеристик для диагностики и комплексной оценки состояния физического, психического и психологического здоровья детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: модельные характеристики состояния здоровья, здоровьесберегающие педагогические технологии, физическое, психическое и психологическое здоровье детей.
Автор: Родин Юрий Иванович, доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного образования ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва; yui.rodin@mpgu.su; Лушникова Елена Николаевна, воспитатель, ГБОУ «Школа №67», Москва; lushnikova73@bk.ru
Model characteristics of children’s health status in the health-preserving activities of preschool educational organizations
Abstract. The article substantiates the need to apply model characteristics of children’s health status in the implementation of health-saving preschool education. When writing the article, we assumed that the development of model characteristics of health improves the quality of monitoring the health status of preschool children. The purpose of the article is to determine the place and signifi cance of model characteristics: 1) in expanding the content of indicators of the state of physical, mental, and psychological health of preschool children, bringing them to a unifi ed ordinal scale that allows for the full implementation of a comprehensive and structural-dynamic approach to the quantitative and qualitative analysis of a child’s health status. Research objectives: study and analysis of scientifi c and methodological literature on the problem of using model characteristics in the analysis of children’s health status; identify the main directions of modeling the desired health and development of children at each age stage; develop model characteristics that allow: to identify the degree of severity of individual health indicators of children, to build an individual profi le of the physical, mental, and psychological health of a preschool child, and to predict possible ways of improving children’s health through psychological and pedagogical means and methods. The purpose and objectives of the study were achieved through a combination of theoretical research methods: abstraction, concretization, analysis, synthesis, induction, and deduction, as well as empirical methods for diagnosing and assessing the health status of children. The practical signifi cance of the study lies in the possibility of using model characteristics for diagnosing and comprehensively assessing the physical, mental, and psychological health of preschool children.
Keywords: model characteristics of children’s health status, health-preserving pedagogical technologies, physical, mental and psychological health of children.
Автор: Rodin Yuri I., Doctor of Psychology, Candidate of Pedagogy, Professor of the Department of Theory and Methods of Preschool Education, Moscow State Pedagogical University, Moscow; yui.rodin@mpgu.su; Lushnikova Elena N., State Budgetary Educational Institution School 67, Moscow; lushnikova73@bk.ru