Новый вектор национального образования: миссия, смысл, ценность
Новый вектор национального образования: миссия, смысл, ценность
Аннотация. Каковы содержание и направленность ценностно ориентированного образования в контексте смены парадигм от вестернизации к национализации? Цель исследования — раскрытие вектора ценностно ориентированного образования на основе принципа бинарных оппозиций. Задачи — раскрыть сущность нового целеполагания государства; охарактеризовать смысл профессиональной деятельности педагога и риски экономической политики; указать проблемы дошкольного образования; определить новый тип образования и методологию познания ценностей; обозначить риски цифровой образовательной среды; определить условия применения искусственного интеллекта, ценностные основы воспитания; указать угрозы российской государственности в контексте неоязычества. Методы: теоретический анализ литературы и исследований, современного состояния педагогической практики по изучаемой проблеме. В результате установлено, что морально-нравственное целеполагание государства — отправная точка изменений в нормативно-правовом поле. Основная задача состоит в формирования у педагогов понимания профессии как служения и выполнения высокой миссии. Новая идеологическая установка суверенной модели образования предусматривает приоритет смыслов над экономикой, духовного над материальным, движение от ценностей к образованию. Новая методология познания традиционных ценностей, основанных на православном понимании, традиционалистско-консервативная. Указаны проблемы дошкольного образования и пути их решения в контексте ценностно ориентированной парадигмы. Показаны особенности построения цифровой образовательной среды, подчеркивается гуманитарный потенциал технологий. Рассматривается новая суверенная модель успеха в виде триады: христианин — патриот — семьянин.
Ключевые слова: ценности, образование, целеполагание, миссия, проблемы дошкольного образования, методология, христианская парадигма, цифровая среда, гаджет.
Автор: Слепцова Ирина Федоровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры управления ГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования», заведующая кафедрой дошкольного и начального образования АНО ДПО «Институт развития образовательных технологий», Москва; pkasoy@yandex.ru
New vector of national education: mission, meaning, value
Abstract. What is the content and direction of value-based education in the context of paradigm shifts: from Westernization to Nationalization? Research goals — to reveal the vector of value-oriented education based on the principle of binary oppositions (good-evil, lie-truth, etc.). Objectives — to reveal the essence of the state’s new goal-setting; to characterize the meaning of a teacher’s professional activity and the risks of economic policy; to identify the problems of preschool education; to define a new type of education and the methodology of learning values; to identify the risks of the digital educational environment; to determine the conditions for using artificial intelligence and the value foundations of education; to identify the threats to Russian statehood in the context of neo-paganism. Methods: theoretical analysis of literature and research, as well as the current state of pedagogical practice on the issue under study. Results and brief conclusions. The state’s moral and ethical goal-setting is the starting point for changes in the regulatory framework. The main objective is to help educators understand their profession as a service and a high mission. The new ideological framework of the sovereign education model prioritizes meaning over economics, spirituality over materialism, and values over education. The new methodology for understanding traditional values based on Orthodox understanding is traditionalist and conservative. The article highlights the challenges in preschool education and suggests solutions within the context of a value-oriented paradigm. The article shows the features of building a digital educational environment and emphasizes the humanitarian potential of technology. It also discusses a new sovereign model of success in the form of a triad: Christian, Patriot, and Family Man.
Keywords: values, education, goal-setting, mission, problems of preschool education, methodology, Christian paradigm, digital environment, and gadget.
Автор: Sleptsova Irina F., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Management at the Corporate University for Educational Development, Head of the Department of Preschool and Primary Education at the Institute for Educational Technology Development, Moscow; pkasoy@yandex.ru