Психолого-педагогическое сопровождение семей дошкольников с ОВЗ
Психолого-педагогическое сопровождение семей дошкольников с ОВЗ
Аннотация. Статья посвящена изучению готовности педагогов к психолого-педагогическому сопровождению семей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ. Автором разработана анкета, определяющая когнитивный, деятельностный и рефлексивно-оценочный компоненты данной готовности. Представлены результаты анкетирования, выявлена необходимость целенаправленного обучения специалистов ДОО по организации сопровождения семей детей с ОВЗ.
Ключевые слова: готовность педагога, компоненты профессиональной готовности, психолого-педагогическое сопровождение, семья, воспитывающая дошкольника с ОВЗ.
Автор: Квасова Анастасия Юрьевна, старший преподаватель, кафедра теории и практик специального обучения и воспитания, Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», г. Иркутск
Psychological and pedagogical support of families raising preschoolers with disabilities
Annotation. The article is devoted to the study of teachers ‘ readiness for psychological and pedagogical support of families raising preschoolers with disabilities. The author has developed a questionnaire that defines the cognitive, activity and reflexiveevaluative components of this readiness. The results of the survey are presented, the need for targeted training of pre-school specialists in organizing support for families of children with disabilities is revealed.
Keywords: teacher readiness, components of professional readiness, psychological and pedagogical support, a family raising a preschooler with disabilities.
Author: Anastasia Y. Kvasova, Irkutsk, Russia