Развитие оптико‐пространственного гнозиса у дошкольников с нарушением восприятия логико‐грамматических конструкций речи
Развитие оптико‐пространственного гнозиса у дошкольников с нарушением восприятия логико‐грамматических конструкций речи
Аннотация. Данная статья рассматривает вопросы сложных психоречевых расстройств, состоящих в нарушении овладения детьми логико‐грамматическими конструкциями речи. Дается общая характеристика картины дефекта с элементами анализа механизма нарушения. Приводится аргументация целесообразности применения системы адекватных упражнений, которые также способствуют преодолению аналогичных расстройств у ребенка с патологией другого генеза (нарушение сенсорной интеграции, интеллектуальная недостаточность и т.д.).
Ключевые слова. Логико‐грамматические конструкции речи. Нарушение формирования оптико‐пространственных и временных ориентировок. Методика преодоления дефекта. Комплексный и всесторонний подход к овладению логико‐грамматическими конструкциями речи. Сенсорная интеграция. Адаптивный ответ.
Автор: Захарова О.
Visual‐spatial gnosis development in pre‐school children with broken logical‐grammatical speech structure comprehension
Annotation. This paper concerns complicated psycho‐speech disorders, when children fail to learn and understand logical grammatical structures in phrases. General description of defects and some analysis of disorder is presented. Backwardness of visual space and time domain orienting, wrong body formation, space perception revealed by examination in most of this type kids. Many parts of their neural systems are disordered. In this paper we present adequate exercises system and prove it’s usefulness. The exercises also motivate overcoming similar kids’ disorders with the othergenes pathology (sensor integration, low IQ, et cet.) as well.
Keywords. Logic‐grammatical speech structure. Broken formation of visual spatial and timely orienting. Methods of the defects overcoming. Complex and multilateral approach to logic‐grammar speech structure mastering. Sensory integration. Adaptive response.
Author: Zakharova O.