Петя-петушок и его друзья

Цель. Учить выбирать цвет пластилина для раскрашивания Петушка; закреплять знание приемов надавливания и размазывания;продолжать учить передавать характерные черты петушка, используя разноцветные перышки, крупу; воспитывать чувство сопереживания (приходить на помощь); активизировать речь (Петя-петушок, гребешок, бородка, разноцветный хвостик); закреплять знание названий основных цветов, умение подражать пению петушка.

Последовательность работы

Звучит крик Петушка.

Воспитатель. Кто это кричит?

Дети.Петушок.

Воспитатель обращает внимание детей на  книжку В. Сутеева «Петушок и краски».

Воспитатель.Он в книжке спрятался! Посмотрите, какой он красивый! Какой у Петушка красный гребешок, а хвостик какой разноцветный!Кто помог Петушку стать таким красивым? Кто его раскрасил?

Дети. Краски!

Дети рассматривают Петушка, обращают внимание на гребешок, бородку, крылышки, хвостик. Воспитатель спрашиваем, какая краска, что раскрасила.

Воспитатель. Какие  молодцы эти краски! Так замечательно раскрасили Петушка! Почему же он так жалобно кричит? Давайте его спросим, что случилось? Оказывается, у Петушка есть друзья – петушки. А их краски не успели раскрасить. Вот Петушок и кричит, просит нас помочь его друзьям! (Из книжки выпадают картинки с изображением нераскрашенных Петушков.) Вот они! Нераскрашенные и оттого грустные. Поможем их раскрасить?

Дети. Поможем!

Воспитатель. А у нас красок нет, карандашей нет. Чем же мы будем их раскрашивать?

Дети. Пластилином!

Воспитатель. Прежде чем мы начнем раскрашивать петушков, давайте разомнем наши ручки.

Пальчиковая игра

Петушок стоит яркий (указательный палец опирается на большой, остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх).

Гребешок он чистит лапкой  (сжимают, разжимают кулачки).

Воспитатель. Раскрашивать петушков мы начнем с гребешка. Покажите мне пальцем, где у Петушка гребешок? (Показывают.) Катя, какого цвета у Петушка гребешок? (Ответы.) Влад, расскажи, как ты будешь раскрашивать гребешок у Петушка.

Влад. Я возьму красный пластилин, оторву от него кусочек и размажу его на гребешке.

Воспитатель. Теперь мы будем раскрашивать бородку Петушка. Покажите мне пальцем, где у Петушка бородка? (Показывают.) Степа, какого цвета у Петушка бородка? (Ответы.) Андрей, расскажи, как ты будешь раскрашивать бородку у Петушка.

Андрей. Я возьму красный пластилин, оторву от него кусочек и размажу его на бородке.

Воспитатель. Какие красивые, яркие гребешки и бородка у наших петушков! Продолжим! Катя, каким цветом ты хочешь раскрасить Петушка? Ваня, а ты?

(Ответы.)Посмотрите, а чего еще не хватает нашим петушкам?

Дети.Хвостика, крылышек.

На столе лежат заготовки: перышки, крупа, семечки.

Воспитатель. Посмотрите на заготовки, из чего мы можем сделать хвостики и крылышки для петушков?

Дети.Из перышек.

Воспитатель. Какие красивые разноцветные перышки лежат на  подносе! Давайте для хвостика выберем самые длинные перышки, а для крылышек короткие. Покажите пальцем, куда будем прикреплять крылышки, куда – хвостик.

По окончании работ (см. рис. 32, 33) звучит кукареканье петушков (аудиозапись).

Воспитатель. Какие у нас получились замечательные петушки! Необыкновенной  красоты! Как они задорно кукарекают! Мы смогли им помочь? Что мы сделали?

Дети. Да, смогли, мы их раскрасили!