воспитатель первой квалификационной категории, МДОУ – детский сад № 9, город Чистополь, Республика Татарстан Наш детский сад работает более 40 лет. Приоритетным направлением деятельности является экологическое воспитание дошкольников начиная с раннего возраста. В конце 90-х годов была подготовлена парциальная программа «Росток», а в 2007 г. разработана Программа экологического образования малышей «Все на свете друг другу…(Прочитать полностью)
Цель. Закреплять у детей умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине при собирании пирамидки, соотносить размер прорези и вкладки. Оборудование. Доска с прорезями для вкладывания овалов разной величины; картонные овалы, по величине соответствующие прорезям. Словарь. Большой, маленький, синий, красный, зеленый, желтый. Ход игры. Воспитатель с двумя детьми рассматривает образец пирамидки с прорезями, берет по одному…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей раскладывать игрушечные овощи и фрукты на тарелки с учетом цвета, формы, названия; соотносить количество предметов с цифрой. Упражнять в выделении количества предметов по табличке. Сформировать представления о понятиях «Овощи», «Фрукты». Оборудование. Две пластиковые тарелки, цифры от 1 до 5, игрушечные овощи. Словарь. Яблоко, груша, помидор, морковь, апельсин, овощи, фрукты, красный, зеленый, желтый. Ход…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей различать предметы по величине; формировать представления об относительной величине предметов. Научить располагать в порядке убывания величины три-четыре предмета. Учить расчленять изображение предмета на составные части и воссоздавать сложную форму из частей. Оборудование. Карточки с изображением большого предмета, предметы маленького размера (целые), части большого предмета. Словарь. Большой, поменьше, маленький, наименования предметов и игрушек.…(Прочитать полностью)
Цель. Продолжать знакомство детей с шестью цветами спектра и их названиями. Учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Оборудование. Коробка с разноцветными выемками, предметы-вкладыши соответствующего цвета, мешочки по количеству участников. Словарь. Названия цветов спектра. Ход игры. Воспитатель вносит коробку и мешочки с одинаковым количеством разноцветных вкладышей. Дети…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей совмещать петельку с одежным крючком, действовать последовательно, подбирая пары к указанным предметам. Оборудование. Настенное панно с крючками, парные предметы, снабженные петельками. Словарь. Дай, на, бери, повесь. Ход игры. Педагог вешает на крючок настенного панно один предмет. Предлагает желающим найти пару и повесить такой же предмет рядом. То же происходит и со второй парой…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков: цвета, величины, учить составлять изображение предмета из отдельных частей, соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путем прикладывания. Оборудование. Карточки с изображением простых знакомых предметов, части предметов соответствующие изображениям на карточках. Словарь. Собери картинку, помоги, наименования предметов. Ход игры. Перед игроками на столе…(Прочитать полностью)
Два упрямые козлика встретились однажды на узком бревне, переброшенном через ручей. Обоим разом перейти ручей было невозможно; приходилось которому-нибудь воротиться назад, дать другому дорогу и обождать. – Уступи мне дорогу, – сказал один. – Вот еще! Поди-ка ты, какой важный барин, – отвечал другой, – пяться назад, я первый взошел на мост. – Нет,…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей выполнять простые игровые действия с куклой, познакомить с названиями мебели. Учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследовании формы предмета. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и пособиям. Оборудование. Дом куклы с мебелью, таблички. Словарь. Дом, кукла сидит, стоит, лежит, спит, стол, стул, диван, кровать, шкаф, окно, зеркало, лампа. Ход игры. Воспитатель вносит…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей продевать тесьму в отверстия по подражанию действиям взрослого; продолжать развивать движения мелких мышечных групп руки, целенаправленность действий; создавать положительно эмоциональное отношение к выполнению задания; формировать зрительно – двигательную координацию и чувство восприятия пространства. Оборудование. Планшеты изДВП с нанесенными на них изображениями сказочных персонажей, зверей, веселых человечков с отверстиями для шнуровки. Словарь. Дорожка,…(Прочитать полностью)
Цель. Учить детей осуществлять выбор цвета по образцу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, поддерживать эмоционально – положительное отношение детей к совместной игре. Оборудование. Подносы основных цветов – 4 шт., изображения фруктов и ягод, выполненные из картона таких же цветов – по 10 шт. каждого цвета. Словарь. Синий, красный, зеленый, желтый. Ход игры. Воспитатель вносит плоскостные изображения…(Прочитать полностью)
Зинаида Яковлевна Роот – музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР – детский сад № 44» г. Мытищи Московской области, лауреат премии Губернатора Московской области в номинации «Лучший по профессии». После окончания музыкального училища преподавала в музыкальной школе. Однажды сменив профессию, так и осталась в детском саду – 45 лет она отдала любимой работе, без которой уже не…(Прочитать полностью)