Наш друг — светофор

Цель. Учить создавать изображение светофора, прикрепляя друг под другом на равном расстоянии готовую форму; развивать глазомер, координацию в системе «глаз–рука»; приучать к усидчивости и аккуратности; активизировать словарь (светофор, красный цвет горит – идти нельзя, пешеход, правила дорожного движения).

Последовательность работы

В группе появляется светофор.

Воспитатель.

Днем и ночью я горю,

Все сигналы подаю,

Есть три цвета у меня,

Как зовут меня друзья?

(Светофор.)

Кто к нам в гости пришел?

Дети.Светофор!

Воспитатель. Правильно! Светофор помогает машинам ездить, не сталкиваясь, а пешеходам безопасно переходить дорогу! Давайте его рассмотрим. Посмотрите внимательно на светофор. Какой формы его огоньки? (Круглой.) Где располагается красный сигнал? (Вверху светофора.) Желтый? (Посередине.) Зеленый? (Внизу.) А что означают сигналы светофора? (Красный – стой, желтый – жди, а зеленый – проходи!)

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

Красный цвет вам скажет:

«Нет!» – сдержанно и строго.

Желтый цвет дает совет –

Подождать немного.

А зеленый цвет горит:

«Проходите!» – говорит

(В. Кожевников)

Воспитатель. Светофор хочет с нами поиграть! Будьте внимательны. У меня три сигнала. Если я показываю красный сигнал – вы тихо стоите, если желтый – хлопаете в ладоши, если зеленый – маршируете на месте. Молодцы! На какой цвет светофора мы должны переходить дорогу?

Дети. Зеленый.

Воспитатель (закрываем светофор).Беда! Светофор перегорел! Давайте поможем зажечь светофор!

Дети садятся за столы, где заранее разложен пластилин, заготовки силуэта светофора.

Пальчиковая игра

Раз, два, три, четыре, пять (поочередно загибают пальцы на одной руке).

Раз, два, три, четыре, пять(поочередно загибают пальцы на другой руке).

Десять пальцев, две руки, все помощники твои! (Покрутить кистями.)

Воспитатель. Сначала мы будем зажигать красный огонек, он находится на самом верху. Покажите пальцем, где верх у светофора (показывают). Взяли  красный пластилин. Оторвали небольшой кусочек. Скатали его в шарик. Расплющили между ладошек и прикрепили его вверху светофора. Какой огонек горит у светофора посередине?

Дети. Желтый.

Воспитатель.Правильно, желтый. Взяли желтый пластилин. Каким цветом горит нижний огонек?

Дети. Зеленым!

Воспитатель. Правильно, зеленым! Взяли зеленый пластилин. Какие вы молодцы! Все наши светофоры заработали, зажгли свои огоньки! Давайте вспомним! Если загорится красный сигнал светофора, что надо делать? Правильно, красный сигнал запрещает движение пешеходов. А при каком сигнале светофора мы можем переходить улицу?

Дети. При зеленом.

Воспитатель.Молодцы! Думаю, вы никогда не будете нарушать правила дорожного движения.

«Зимний лес»

С элементами рисования  белой гуашью

Цель. Учить приему размазывания из столбика; закреплять прием прямого раскатывания; развивать согласованность движений обеих рук; воспитывать усидчивость, желание доводить дело до конца; расширять представления о зимних изменениях в живой и неживой природе; дать представления о зимнем лесе; активизировать словаря (зима, снежные сугробы, ель, ствол, ветка, мороз, еловый лес, один – много)

Последовательность работы

Слышен стук в дверь.

Воспитатель.

Что это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Елка.)

В группу вносят  елку.

Воспитатель. Что это? (Елка, ель.) Какие бывают ели? (Высокие или низкие, красивые.) Что есть у ели? (Ствол, ветки.) Сколько веток у ели? (Много.) А ствол? (Один.) Сколько деревьев в лесу растет? (Много.) Эта елка пришла к нам на праздник, ведь скоро Новый год! Но она скучает по своему лесу! Давайте обрадуем елку, нарисуем еловый лес.

Дети. Давайте нарисуем!

Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Хочешь эдак, хочешь так –  

Не обидятся никак.(Руки вперед, пальцы выпрямить и разжать.  Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в ритм стиха.)

Воспитатель.Чем мы будем рисовать ели?

Дети. Пластилином.

Воспитатель. Каким цветом мы будем рисовать ели?

Дети. Зеленым.

Воспитатель.  Начинаем рисовать.. Взяли зеленый пластилин. Оторвали от него кусочек. Скатали колбаску. Прижали ее к бумаге. Получился ствол у елки. Теперь  будем делать ветки. Сколько веток у ели

Дети.Много.

Воспитатель. Поставили палец на самый верх ствола, размазали пластилин в одну сторону. Поставили опять палец на ствол ели и размазали пластилин в другую сторону. Так делаем по всей длине ствола. Посмотрите, какая ветвистая у нас елка получилась (см. рис. 19). Но в лесу много елок растет, давайте еще елки рисовать.

Ели на опушке,

До небес макушки,

Слушают и ждут.

Где ж дочурки-елочки,

Тонкие иголочки,

Что ж к нам не идут?

Воспитатель. Вот какой красивый еловый лес у вас получился! Но сейчас зима. Как вы думаете, тепло ли вашим елочкам в зимнем лесу?

Дети. Холодно.

Воспитатель. А как нам их согреть?

Дети. Надо нарисовать на елочках снег.

Воспитатель. Снег какой?

Дети. Белый, пушистый.

Воспитатель. Снег мы будем рисовать белой гуашью.

Дети приемом примакивания рисуют снег. Звучит  музыка П.И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев». Дети рисуют, воспитатель оказывает помощь при необходимости.

Воспитатель.Какой красивый зимний лес у нас получился!