«Живые задачки» в обучении дошкольников математике
«Живые задачки» в обучении дошкольников математике
Аннотация. В статье описывается идея создания конструктора арифметических задач для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Конструктор представляет собой альбом с кармашками для вкладышей и позволяет реализовать на практике этапы предметно-практических действий по подражанию и образцу, создать иллюстрации арифметических задач с помощью плоскостных фигур и символов, самостоятельно придумывать арифметические задачи, пользуясь условными знаками, схемами и цифрами.
Ключевые слова: арифметическая задача, конструктор задач, игровое поле, задачи-драматизации, задачи-иллюстрации, алгоритм решения, придумывание задач.
Авторы: Микляева Наталья Викторовна, к.п.н., доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Мурылева Ирина Сергеевна, педагог дополнительного образования ГБОУ Школы № 1554, Москва
Live puzzles: constructor for preschoolers with disabilities
Annotation. ?he article descri?es the idea of creatin? a constructor of arithmetic pro?lems for preschool children with disa?ilities. ?he constructor is an al?um with pockets for inserts and allows ?ou to implement in practice the sta?es of su??ectpractical actions for imitation and sample, illustration of arithmetic pro?lems usin? planar shapes and s?m?ols, self-inventin? an arithmetic pro?lem usin? conventional si?ns, dia?rams and num?ers.
Keywords: arithmetic pro?lem, pro?lem constructor, pla?in? field, dramati?ation tasks, illustration tasks, solution al?orithm, inventin? pro?lems.
Authors: Nataliya V. Miklyaeva, Irina S. Muryleva