Мобилизационная готовность вербальной памяти как важнейший элемент учебной деятельности
Мобилизационная готовность вербальной памяти как важнейший элемент учебной деятельности
Аннотация. В контексте подготовки ребенка к школе очень важной является целенаправленная работа над развитием его вербальной памяти, причем не столько ее объема и надежности, сколько ее «управляемости», т.е. умения воспроизводить запомненную информацию не «подряд» (как стихи), а выборочно (по осознаваемому запросу). В психологии это качество называют мобилизационной готовностью вербальной памяти. В статье предлагается система заданий, цель которых — развитие произвольности вербальной памяти дошкольника и оперативной памяти (обслуживающей непосредственно осуществляемые действия).
Ключевые слова: мобилизационная готовность вербальной памяти у дошкольника, предшкольная подготовка, предпосылки учебной деятельности.
Автор: Белошистая Анна Витальевна, доктор педагогических наук, профессор, кафедра дошкольного и начального образования, Мурманский арктический государственный университет, г. Мурманск.
Mobilization readiness of verbal memory as the most important element of educational activity
Abstract. Development of a verbal memory is in the focus of preparing children for school. In this case, it is not the development of its capacity and reliability of the memory that matters more, but of its “controllability”, i.e. the ability to reproduce the consciously remembered information selectively rather than in succession like poetry. In psychology, this quality of memory’s controllability is called the readiness of verbal memory. The article proposes a system of tasks to develop the voluntariness of the verbal memory of a preschooler, as well as to develop the working memory that is in charge of the performed actions.
Keywords: readiness of a preschooler’s verbal memory, preschool preparation, prerequisites for educational activity.
Author: Anna V. Beloshistaya, Murmansk, Russia