Интерактивная игра «Как доставить письмо Деду Морозу» (с детьми 5 – 6 лет)

Демонстрация PowerPoint (*.ppsx)   |  Демонстрация PowerPoint 97 — 2003 (*.pps)

Конспект досуга

Цель. Расширять представления детей о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте, в лесу, на льду; закреплять знания о сезонных изменениях в жизни диких животных, конкретизировать  правила поведения при встрече с ними. Познакомить детей с правилами пожарной безопасности при украшении новогодней елки, уточнить представления о правилах поведения во время пожара. Учить узнавать и различать следы животных на снегу.

Закреплять умения детей применять полученные знания в процессе  игр, инсценировок, разбора конкретных ситуаций.

Формировать умение находить ошибки в рассказе на картинке, ориентироваться в предложенной ситуации.

Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе, любовь к родному краю.

Словарь.Лесопарк «Лосиный остров», путешествие, безопасность, фрагмент.

Материалы и оборудование.

Демонстрационный материал: волшебная палочка, макет светофора, пешеходный переход (зебра), знак «Пешеходный переход», плакат с изображением елки, магнитные карточки с изображением новогодних игрушек, письмо Деду Морозу в конверте, разрезной плакат с изображением новогодней открытки; мультимедийная система (проектор, экран, ноутбук).

Раздаточный материал: карточки «Найди ошибки пешеходов» фломастеры, конфеты — по количеству детей.

Звуковой ряд. «Морозный денек» (слова: Михаил Львовский, музыка: Марк Мильман); «Помни правила движения» (исп. ВИА «Коробейники» (слова:  М. Азов, музыка: М. Дунаевский); «Зимняя песенка» (слова: Теймур Эльчин, музыка: Андрей Варламов; исполняет: шоу-группа «Улыбка»); «Падают снежинки» (слова и музыка Александра Ермолова; исполняет: Даша Коныжева).

Последовательность работы

Звучит песня «Морозный денек» (слова: Михаил Львовский, музыка: Марк Мильман). Дети заходят в зал, здороваются с гостями и встают врассыпную. В зале из стульев сооружен остов автобуса.

Слайд  2 – зима анимация.

Воспитатель.  Ребята, на дворе зима. Приближается Новый год, и мы с вами написали письмо Деду Морозу, чтобы  пригласить его на новогодний праздник в детский сад.

Слайд  3 — Дед Мороз.

Слайды 4 – 6 – резиденция и почта Деда Мороза.

Воспитатель.Это резиденция Деда Мороза – дом, в котором он живет. Сюда приходит большое количество писем из разных стран от многих детей. У Деда Мороза очень сложная работа: прочитать все письма и приготовить подарки для всех ребят нашей страны. Я что-то беспокоюсь, а вдруг наше письмо затерялось в дороге.

Слайды 7, 8 – письмо детей, путеводный камень.

Воспитатель. Ребята, давайте, чтобы наше письмо не затерялось среди других, мы сами его отнесем в лес к Деду Морозу. Я знаю,  там есть путеводный камень. Он нам дорогу укажет.

Слайд 9 – Дед Мороз едет на олене.

Воспитатель. У Деда Мороза есть много верных друзей- помощников: и северные олени, и белки, и гномы. Они помогают ему, передают письма от ребят, помогают доставить подарки. В нашем лесу помощник Деда Мороза — дедушка Лось. Вот ему-то мы и отдадим наше письмо. Старый Лось  живет  в лесопарке «Лосиный остров», и он может передать наше письмо самому Деду Морозу. Отправляемся в путешествие?

Дети отвечают, что хотят отправиться в путешествие.

Воспитатель. Тогда нам надо сесть в автобус, который доставит нас до лесопарка. (Показывает на стульчики, стоящие в два ряда.)   А вот и автобус. Проходите на посадку. Вспоминайте, кого первым надо пропустить?

Дети отвечают, что при посадке в автобус мальчики пропускают вперед девочек, пожилых людей, малышей, беременных женщин.

Воспитатель. Правильно, ребята.  Проходите в салон автобуса, спокойно занимайте свободные места, их всем хватит. Кто сегодня будет водителем? Пожалуйста, уважаемый водитель, проходите на ваше место и заводите мотор.

Дети садятся на стульчики, имитируют езду на автобусе.

Слайд 10 – зимний пейзаж, анимация.

Воспитатель.  Пока автобус будет везти нас по лесу, давайте мы  с вами поиграем в игру. Представьте, что мы едем в обычном автобусе, в котором едут не только дети, но и другие пассажиры. У меня в руках волшебная палочка, и тот, у кого она окажется, будет говорить одно правило безопасного поведения в автобусе, а затем передаст палочку другому игроку. В нашей игре смогут поучаствовать все дети, так как этих правил много и они действительно важные. А я передаю палочку Маше.

Игровое упражнение «Назови правило безопасного поведения в автобусе».

В процессе упражнения  дети передают друг другу волшебную палочку и называют различные правила. Например,

—    при посадке в автобус следует заходить спокойно, не толкаться, пропускать пассажиров с детьми, пожилых людей и инвалидов, а также беременных женщин;

—   надо проходить в середину салона, а не стоять возле входа;

—   не следует расталкивать пассажиров, а попросить пропустить вперед;

—   надо уступать сидячие места пожилым людям, инвалидам и пассажирам с маленькими детьми;

—   следует вести себя тихо, не допускается в транспорте шуметь, кричать. Включать громко музыку;

—   нельзя входить в салон с мороженым и другими пачкающими предметами;

—   нельзя мусорить, пачкать ногами кресла, грызть семечки и бросать шелуху на пол автобуса;

—   нельзя высовываться в открытое  окно;

—   при поездке необходимо держаться за поручень;

—   входя в транспорт, нужно снимать рюкзак, чтобы не задевать им пассажиров;

—   к выходу надо готовиться заранее, вежливо спрашивая пассажира, не выходит ли он на следующей остановке;

—   категорически запрещается трогать незнакомые предметы в салоне автобуса, надо сообщить о них водителю;

—   из транспорта мужчина выходит первым и подает руку своей спутнице;

—   дошкольникам запрещается ездить в общественном транспорте  без сопровождения взрослых.

Воспитатель. Молодцы, дети, как много правил вы вспомнили. Но вы хорошо усвоили, что надо не только помнить эти правила, но и выполнять их?

Слайд 11 — зимний лес.

Воспитатель. Ну, вот мы и приехали к нужной нам остановке, она называется «Лесопарк «Лосиный остров». Пассажиры,  выходите из автобуса. Помните правило: мальчики при выходе подают руку девочкам, помогают им спуститься.

Дети имитируют выход из автобуса.

Воспитатель. Посмотрите, девочки и мальчики, мы приехали в зимний лес. Какая красота вокруг. Лес укрыт белым покрывалом снега. Все дремлет вокруг.

Для того чтобы попасть в лес,  нам надо перейти дорогу на противоположную сторону. Дети, кто из вас  помнит, в каких местах можно переходить дорогу?

Дети отвечают, что дорогу можно переходить в специально отведенных местах.  Там, где есть подземный переход, светофор, пешеходный переход «зебра», и дошкольники могут переходить проезжую часть улицы только держась за руку взрослого.

Воспитатель. Ребята, подскажите, где мы можем перейти дорогу?

Дети объясняют, что это можно сделать там, где установлен дорожный знак «Наземный переход».

Воспитатель. Пойдемте к нему. Ребята, мы вспомнили, где можно переходить улицу, а теперь давайте вспомним, как надо ее правильно  переходить.

Слайд 12 – игровое упражнение «Найди ошибки пешеходов».

Игровое упражнение «Найди ошибки пешеходов».

Взрослый привлекает внимание детей к карточкам, лежащим на столах. На них изображены ситуации перехода улицы детьми. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на картинку, найти ошибки пешеходов и при помощи фломастера закрасить кружки возле тех детей, которые нарушают правила,  красным цветом.      Дети выполняют задание под музыку из детского мюзикла  «Помни правила движения» (исп. ВИА «Коробейники» муз. М. Дунаевский, сл.  М. Азов).

Воспитатель. (По окончании выполнения задания детьми.) Ребята, а  теперь давайте посмотрим на экран и проверим, правильно вы выполнили задание или нет. Всех ли нарушителей отметили?

Дети вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания, аргументируя свой выбор вариантов ответов. Взрослый на слайде демонстрирует правильные варианты выполнения заданий, включая маркеры красного (у ошибок пешеходов) и зеленого цвета (у правильных вариантов ответа).

Дети собирают фломастеры и карточки в пластиковый контейнер.

Слайд 13 – тропинка в лесу.

Воспитатель. Дети, давайте теперь пойдем дальше, вон по той тропинке.

Дети вместе со взрослым идут по залу под «Зимнюю песенку» (слова: Теймур Эльчин, музыка: Андрей Варламов; исполняет: шоу-группа «Улыбка»).

Проблемная ситуация «Как вести себя с незнакомыми людьми».

На экране демонстрируется фрагмент видеофильма о зимнем лесе, воспитатель исполняет фрагмент стихотворения С.Есенина.

Заколдован невидимкой,,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку,

А над самою макушкой

Долбит дятел на суку.

Слайд 14 – фрагмент видеофильма о зимнем лесе.

В это время навстречу детям из-за занавеса тихонько выходит незнакомая женщина в зимней одежде (переодетый сотрудник детского сада) и ласковым голосом предлагает ребятам угоститься конфетами. Воспитатель не спешит остановить детей, делая вид, что увлечена красотой зимней природы. Женщина недобро ухмыляется и уходит прочь.

Воспитатель.Ребята, а что сейчас произошло? Вы знаете эту женщину? А почему вы у нее взяли конфеты? Маша, объясни ребятам, почему ты не взяла у женщины шоколадку?

Ребенок объясняет, что у чужих людей нельзя ничего брать, даже если они предлагают угощение доброжелательно и ласково.

Воспитатель. Не все полезно, что в рот полезно. Запомнили, ребята? Тогда возвращайте конфеты. Мы не знаем, из чего они сделаны, и не будем рисковать своим здоровьем.

Дети возвращают конфеты взрослому.

Воспитатель. Ну, вот, дети, мы с вами и пришли в зимний лесопарк. А кто из вас помнит правила поведения в лесу?

Дети называют известные им правила поведения в лесу:

• держаться всем вместе, не отходить далеко от взрослого и группы;
• не подходить близко к животным и их детёнышам;
• нельзя разорять гнёзда, норки, дупла – жилища животных;
• нельзя громко кричать и включать громкую музыку, пугать животных;
• нельзя разводить костёр;
• не оставлять после себя мусор;
• можно наблюдать за жизнью животных с расстояния, фотографировать их; кататься на лыжах по проложенной лыжне; подкармливать животных в холодное время, принося корм к кормушкам и птичьим столовым; надо ходить аккуратно, чтобы не повредить деревья и кустарники.

Слайды 15, 16 – белка зимой.

Воспитатель. Ой, ребята, смотрите, кто сидит на снегу. Да, это белка в зимней шубке.  Давайте у нее спросим, не видела ли она Дедушку Лося. Ну вот, ничего не сказала, только прыгнула на дерево и совсем пропала из виду на фоне седой коры в инее. Может другие лесные жители нам помогут.

Слайд 17 – свиристели.

Воспитатель. А вот я их уже вижу. Кто узнал этих птиц, дети? Да, верно, это свиристели. Свиристели, скажите, пожалуйста, вы Дедушку Лося не видели? (Прислушивается.) Говорят, что не видели.

Слайд 18 – клесты.

Воспитатель. Может эта птаха нам поможет. Как к ней обратиться, ребята? (Дети отвечают, что это клест.) Верно, вон клюв как у него крючком загнут, как клещи. Клест-клест, скажи, пожалуйста, ты Дедушку Лося не видел? (Прислушивается, имитируя, что слышит ответ.) Ребята, он говорит, что надо искать следы лося на снегу. Где их найдем, там и лось неподалеку бродит. Пойдемте следы искать.

Слайд 19 – снежная поляна.

Воспитатель. Вот подходящая поляна, на свежевыпавшем снегу, как на страницах снежной книги, все следы видны.

Слайды 20, 21 – следы лисы, лиса.

Воспитатель. Вот смотрите, кто-то здесь пробежал. Как вы думаете, может быть это был Дедушка Лось?

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики и  рассматривает изображение следов лисы  на экране, затем показывает изображение лисы и объясняет, как узнавать ее следы на снегу: след круглый, аккуратный, небольшой.

 Слайды 22 — 28 – следы и изображения зайца, волка, вороны.

Воспитатель вместе с детьми аналогичным образом рассматривают изображение следов на экране, затем объясняет, как узнавать животных и птиц по этим отпечаткам.

Слайды 29, 30 – видеоклип на песню «Про следы».

Воспитатель.Ребята, я думаю, что теперь вы разбираетесь в следах гораздо лучше, чем известная вам девочка Маша из мультфильма. Давайте вспомним, как она училась читать снежную книгу.

Воспитатель вместе с детьми исполняют танец под  видеоклип на песню «Про следы» из мультфильма «Маша и Медведь», автор музыки: В. Богатырев, автор слов: Д. Червяцов, исполнитель: А. Кукушкина.

Слайд  31 — замёрзшая река.

Воспитатель.Смотрите, ребята, пока мы танцевали, то добрались до речки, запорошенной снегом. Что же нам делать? Как нам перейти на другой берег?

Дети предлагают перейти по льду, пройти по наклоненному дереву и т.д.

Воспитатель. А вдруг лёд ещё не окреп,  тогда он треснет,  и можно провалиться под лёд. А вы знаете, что нужно делать, если кто-то провалился под лёд?

• Воспитатель выслушивает ответы детей, дополняет их высказывания:
• нужно кричать и звать на помощь;
• пытаться выбраться на лёд ползком в ту сторону, откуда пришёл;
• стараться держаться на плаву, не уходить под воду, потому что пострадавшего может затянуть под лед и снести течением;
• надо хвататься за длинный предмет или край льда;
• тем, кто спешит на помощь ни в коем случае нельзя  не подходить к краю полыньи, а надо подползать на животе и протягивать длинный предмет (палку, корягу, лыжу, верёвку, шарф и т.д.), чтобы вытянуть пострадавшего.

Воспитатель.Ребята, надо крепко-накрепко запомнить правило: нельзя играть на льду. Посмотрите мультфильм и запомните, как поступил мальчик, когда его приятели позвали играть на льду.

Слайд 32 –мультфильм МЧС «Игры на тонком льду опасны».

Воспитатель. Нет мы не будем рисковать. Давайте попробуем найти мост.

Слайд 33– мост через речку.

Воспитатель.  А вот и он.

Воспитатель ведёт детей к условному мосту и имитирует переход речки, выходит на поляну, на которой установлен магнитный мольберт с плакатом, на котором изображена ель.

Слайд 34 – ель зимой.

Воспитатель. Посмотрите, дети, какая красивая ёлочка стоит на этой поляне. А давайте украсим её игрушками и устроим для зверей – друзей Деда Мороза – настоящий новогодний праздник. Я захватила с собой коробку с ёлочными игрушками.

Игра «Наряди ёлку».

Воспитатель предлагает детям разместить на елке изображения игрушек на  магнитах (шары, хлопушки, свечи, электрические гирлянды, снежинки из ваты, бенгальские огни и пр.). Дети прикрепляют на плакат игрушки. Когда ёлка будет наряжена, воспитатель проговаривает  с детьми, только ли безопасные игрушки они отобрали для украшения ёлки. Дети поясняют, что нельзя использовать  свечи, ватные игрушки и гирлянды, треснутые и разбитые игрушки, зажжённые свечи, оборванные гирлянды. Неподходящие игрушки снимают с ёлки и убирают прочь.

Воспитатель. А ещё без взрослых нельзя включать электрическую гирлянду. Почему? (Дети поясняют, что может произойти короткое  замыкание и возникнет пожар.)  Также самим нельзя зажигать бенгальские огни, свечи, петарды и пользоваться спичками без взрослых тоже нельзя. Почему?

Дети отвечают, что тоже может случиться пожар его  будет трудно самим потушить.

Воспитатель.А вы знаете, что нужно делать, если случился пожар? (Взрослый выслушивает  ответы детей, дополняет  и уточняет их:

• нельзя прятаться от огня под кроватью и в шкафу;
• нужно быстро выбежать из горящего помещения и звать на помощь любого взрослого (родителей, соседей, прохожих);
• надо намочить тряпочку и положить на нос, чтобы не задохнуться от дыма;
• вызвать пожарную службу по телефону 01 или мобильному номеру 112.

Слайд 35 – ель, украшенная новогодними игрушками.

Воспитатель.Мы нарядили елку для зверят только безопасными игрушками. Это замечательно! Никто из зверей не пострадает. Ребята, теперь вы запомнили, чего не нужно делать, чтобы не случился пожар, и что нужно делать, если он всё-таки случился? Хорошо, тогда отправляемся дальше искать следы Дедушки Лося.

Воспитатель ведёт детей дальше и подводит к экрану, где демонстрируется слайд с изображением лосиных следов.

Слайд 36 – следы лося.

Воспитатель.Смотрите, ребята, чьи это следы?

Дети предполагают, что это  следы лосёнка или лося.

Слайд 37 – лосёнок зимой.

Воспитатель.Правильно, ребята, это следы лосёнка. А вот и он сам. Можно ли подойти к нему поближе и погладить?

Дети отвечают, что этого делать нельзя, так как  мама или папа лосёнка, гуляющие неподалёку,  подумают, что мы хотим забрать их детёныша и рассердятся.

Воспитатель. Да, ребята.

Мы попросить хотим ребят:

Не трогать маленьких зверят,

И в руки никогда не брать —

Их мать примчится защищать.

Пока ещё малы они,

Их мама стережёт все дни.

Слайд 38 — взрослый лось.

Воспитатель.А вот, как раз, возвращается дедушка лосёнка. Он почувствовал приближение людей и спешит посмотреть, не в опасности ли его малыш. Но мы не будем подходить близко ко взрослому лосю. Давайте лучше оставим письмо вот здесь, возле домика и попросим Дедушку Лося, чтобы он передал его Деду Морозу. Дедушка лось, передашь наше приглашение на праздник Деду Морозу? (Анимированный лось кивает головой.) Спасибо, Дедушка Лось! А я, ребята, на всякий случай еще СМС-ку Деду Морозу отправлю, чтобы он наверняка про наш праздник не забыл.  (Делает вид, что набирает СМС на телефоне и отправляет ее.)

Воспитатель.(Поворачивается к экрану и делает вид, что прислушивается к словам лося.) Ребята, Дедушка Лось мне ещё что-то хочет сказать. А-а-а, он благодарит за наряженную елку для зверят и говорит,   что у него для вас тоже есть сюрприз. Он лежит в конверте вот здесь, под ёлочкой.

Воспитатель с детьми достает и открывает конверт. В нем находится  разрезанный  плакат с новогодней открыткой. Взрослый поясняет, что требуется сделать  детям.

Слайд 39 – зима в лесу.

Воспитатель.Здесь в конверте много разрезанных картинок, и пока  не понятно, что здесь изображено. Дети, эти фрагменты нужно правильно сложить и тогда мы сможем узнать, что здесь нарисовано и написано.

Дети собирают  плакат, на котором изображена новогодняя открытка со Снегурочкой.

Слайд 40 – открытка со Снегурочкой.

Воспитатель.  Какая красивая новогодняя открытка у вас получилась.  Ой, ребята, смотрите, что происходит: картинка-то ожила.

Звучит волшебная музыка.

Слайд 41 – анимированная открытка со Снегурочкой.

Воспитатель.  Мне кажется, что чудеса начинаются.

Слайд 42 – видеоролик с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Воспитатель.  Вот чудеса, так чудеса, ребята! Мы в нашем лесопарке самого Деда Мороза повстречали да еще со Снегурочкой. Это просто замечательно. Ну, тогда наше путешествие подходит к концу, и нам пора возвращаться в детский сад. Пойдёмте к нашему автобусу, поедем назад.

Звучит песня «Падают снежинки» слова и музыка Александра Ермолова исп. Даша Коныжева.

Слайд 43 – зимняя сказка.

Дети имитируют езду в автобусе, выходят из него и выполняют импровизационные движения под музыку.