Нейросеть как средство развития речи ребенка в процессе создания изображений
Нейросеть как средство развития речи ребенка в процессе создания изображений
Аннотация. Актуальность темы статьи связана с рассмотрением вопроса развития речи детей дошкольного возраста как средства, побуждающего к созданию визуальной поддержки толкования слов при помощи искусственного интеллекта (ИИ) для генерации изображений и помогающего в формировании и развитии навыков связного речевого высказывания; внедрением ИИ в систему дошкольного образования как одного из возможных средств развития речи ребенка дошкольного возраста. Исследуется использование ИИ в образовательном процессе ДОО для повышения интереса дошкольника к собственной речи и формирования связного высказывания. Применяются системный анализ научных исследований в области развития речи детей дошкольного возраста; игровые ситуации, проблемные вопросы, наблюдения, беседа и анализ опыта деятельности педагогов. В результате раскрыта возможность использования ИИ в системе работы дошкольного образования в процессе формирования у дошкольников связного высказывания; предложены игровые приемы по формированию связных высказываний у детей в процессе генерации изображений ИИ. Возможность использования визуализации мыслеречевого образа посредством ИИ для развития речи в работе ДОО показывает появление у детей навыка уточняющего связного речевого высказывания.
Ключевые слова: развитие речи, визуализация, искусственный интеллект, генерация изображений.
Автор: Мукина Ксения Владимировна, аспирант кафедры дошкольного и дополнительного образования ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», г. Барнаул; 2174130@mail.ru
Neural network as a means of developing a child’s speech in the process of creating images
Abstract. The relevance is related to the consideration of the issue of speech development of preschool children as a means to encourage the creation of visual support for the interpretation of words using artifi cial intelligence (AI) to generate images and help in the formation and development of coherent speech skills; the introduction of AI into the preschool education system as one of the possible means of speech development of preschool children. Justifi cation and methodological description of the use of AI in the educational process of a preschool educational organization (hereinafter referred to as pre–school), to increase interest in one’s own speech and form a coherent utterance in a preschooler. Used systematic analysis of scientifi c research in the fi eld of preschool children’s speech development; game situations, problematic issues, observations, conversation and analysis of teachers’ work experience. As results the possibility of using AI to form coherent utterances in preschoolers in the system of preschool education is revealed; the results of a study on the use of AI in the educational process of preschool institutions are considered; game techniques for the formation of coherent utterances in children in the process of AI image generation are proposed. The possibility of using the method of visualizing a mental-speech image through AI for speech development in preschool work shows the emergence of children’s skills of clarifying, coherent speech utterance.
Keywords: speech development, visualization, artifi cial intelligence, image generation, preschool education.
Автор: Mukina Kseniya V., PhD student Altai State Pedagogical University, Barnaul, Russia; 2174130@mail.ru