Приобщение дошкольников к народной культуре. Технология из опыта работы

Обоснование актуальности представленного педагогического опыта

Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня  как никогда наше прошлое. Современные дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовывать себя как личность, любящую свою Родину, свой народ и все, что связано с народной культурой. Формируя у дошкольников устойчивое отношение к культуре родной страны,   мы создаем  эмоционально-положительную основу для  развития патриотических чувств.

 Особую роль в воспитании детей необходимо уделять изучению истории и культуры России на основе русского народного творчества, истории родного города, русский традиций. Важно формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию; уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей; чувство собственного достоинства, как представителя  своего народа.

           Опыт работы в детском саду по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка как личность, его социализация.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания  и индивидуальности.

Проанализировав уровень воспитанности детей, мы пришли к выводу, что  у них  недостаточно формируется  нравственно-этические чувства. Данные исследования помогли разработать  проект «На Руси Великой», основанный на  приобщение детей  к национальной культуре  в соответствии с лучшими традициями педагогики.

Моим вкладом в создание модели детского сада, направленной на повышение качества воспитательно-образовательного процесса стала разработку и внедрение в образовательный процесс технологии «Приобщение детей к народной культуре».

Основные задачи технологии

·                    Создание системы работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры.

·                    Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс  через  проведение русских народных  подвижных игр, знакомство с календарными праздниками, обычаями и традициями.

·                    Создание условий для  самостоятельного отражения  полученных знаний,  умений детьми.

·                    Воспитание интереса  и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм и т. д.

·                    Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми, видами фольклора  (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы).

Развивающая среда

Была создана специальная развивающая среда, а именно   Фольклорный мини-музей: «Истоки народной культуры».

Главная  задачей создания музей − введение детей в особую  самобытную культуру русского народа путем ее действенного  познания, приобщение детей ко всем видам  национального искусства, формирование культурного человека,  патриота и гражданина своей страны.

            В качестве экспонатов служат:

üнациональные костюмы и их элементы (для детей и бабушки Добронравушки);

üкуклы в национальных костюмах;

üразличные предметы быта (посуда, столик, самовары, корзины, пяльца, веретено, коромысла и т. д.);

üпредметы декоративно-прикладного творчества (салфетки, скатерти,  вышивки, игрушки, рушники и др.);

üнародные инструменты;

üнародные игрушки;

üтеатральные костюмы;

üхудожественная литература и иллюстрации по  ознакомлению с русской народной культурой.

Из-за многочисленности экспонатов регулярно производим их смену по  тематическим выставкам. Так же устраиваем выставки в других помещениях. Музей постоянно пополняется экспонатами, с которыми знакомятся не только  дети, но и родители воспитанников нашей группы: с большим интересом наши выставки посещают дети из других групп.

В музее проводятся различные тематические занятия по ознакомлению с   земледельческим календарём, приметами, с различными ремеслами и  промыслами, с особенностями  жизни наших предков, их образами и традициями.  На занятиях по изобразительной деятельности дети знакомятся с  искусством народных промыслов (гжель, хохлома, и т.д.), с  народной игрушкой (матрешка, свистулька и др.),  сами пробуют изготовить предметы декоративно-прикладного творчества.

В рамках реализации проекта разрабатывались дидактические игры, наглядные пособия, различные виды кукольного театра, народные костюмы, была создана картотека народных подвижных игр.

Технология носит непрерывный во време­ни характер, она продолжается от начала и до конца учебного года, работа идет в совместной с педагогом и в самостоятельной деятельности детей. Технология является живой и открытой, она позволяет адаптировать и использовать все имеющиеся планы воспитательно–образовательной работы, дидактические материалы, наглядные пособия, игры, сгруппировать их вокруг поставленных целей и задач духовно-нравственного воспитания, подвести воспитанников к определениям тех нравственных катего­рий, которые составляют ее основу.

Технология не замыкается в рамках детского сада, она предусматривает широкое привлечение родителей к работе по  формированию уважения к культуре своего народа, нравственных основ характера ребенка не только в детском саду, но и в семье.

Формы взаимодействия с родителями

ØРодительские собрания

ØТематические консультации

ØСеминары — практикумы

ØБеседы

ØКонсультации (индивидуальные, подгрупповые)

ØЗаписки

ØИнформационный листок

ØИнформационный стенд

ØДоска объявлений

ØГазета

ØТематические выставки

ØПапки — передвижки

ØПапки — раскладушки

ØБуклеты

ØВизиты в группу

ØЗаседания семейного клуба

ØДни открытых дверей

ØПоручения

ØСовместные досуги (дети, родители, педагоги)

ØЭкскурсии, походы

ØКопилка советов

ØБиблиотека

ØПроекты

ØИтоговые занятия

ØТрадиционные праздники

ØКаникулярные недели

ØТрудовой десант

ØРазработка новых мероприятий