Под песню «Детство – это я и ты», муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, все участника праздника выстраиваются на спортивной площадке.

1-й ведущий.

Сегодня праздник нас собрал,

Не ярмарка, не карнавал,

Первый летний день в году

Не даст детей в беду!

2-й ведущий.

Первое июня – наступило лето!

И теплом июньским вся земля согрета!

Первое июня – день больших затей,

День Защиты в мире маленьких детей!

Давайте поприветствуем всех.

Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему… (Привет!)

С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылает свой…(привет).

И вы запомните совет:

Дарите всем друзьям… (привет).

Ребёнок.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

(Ю. Энтин)

Исполняется песня «Мир похож на цветной луг», муз. В. Шаинского, сл. М Пляцковского.

1-й ведущий. Ребята, на этот праздник мы пригласили ваших родителей, чтобы провести соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья!»

Оставили папы сегодня работу,

И мамы забыли большие заботы,

Обули кроссовки и, взяв малышей,

Пришли к нам на праздник сегодня скорей.

И с гордостью каждый сможет сказать,

Что ближе семьи никого не сыскать!

Любителям спорта – наше «ура!»

Все. Ура!

2-й ведущий. В наших соревнованиях принимают участие самые смелые, самые решительные, самые находчивые. А раз у нас соревнования, значит, должно быть и жюри – строгое и справедливое.

(Представление членов жюри.)

Каждая команда имеет свою накопительную корзину, в которую на протяжении всех состязаний за быстро и правильно выполненное задание будут складываться мячи (баллы). И таким образом, участникам и болельщикам будут видны результаты состязаний.

1-й ведущий. А сейчас мы познакомимся с главными действующими лицами нашего спортивного праздника.

(Представление семейных команд, участвующих в конкурсе.)

Не бойтесь, дети, дождя и стужи,

Почаще приходите на стадион.

Кто с детских лет со спортом дружит,

Всегда здоров, красив, и ловок, и силён!

1-й конкурс – «Самый сильный папа»

1-й ведущий. Сейчас все команды спешат на стадион, на улице идёт дождь. Папа несёт за спиной ребёнка, а мама бежит за ними, укрывая ребёнка зонтом от дождя.

2-й ведущий. Ну, а следующая игра требует от игрока ловкости, умения, большого вдохновения.

2-й конкурс – «Весёлое такси»

По сигналу ребёнок с обручем в виде руля бежит до пирамидки, обегает её и возвращается за мамой. Мама берёт ребёнка за талию, и они вместе бегут до пирамидки и обратно за папой. Папа берёт за талию маму, мама – ребёнка. Все вместе они бегут до пирамидки и возвращаются на место.

1-й ведущий.

Бег бывает очень разный,

Но всегда такой прекрасный!

Быстрый, медленный и средний,

Бег с препятствием, барьерный…

А выигрывает тот,

Кто ни в чём не отстаёт.

3-й конкурс – «Конькобежцы»

Участники, обув на ноги «коньки» (из пластиковых бутылок), под музыку скользят до ориентира и возвращаются назад.

2-й ведущий. Какое же здоровье без чистоты?

4-й конкурс – «Большая стирка»

С одной стороны – стулья, на них тазики с водой и по три платка. В центре три обруча. С другой стороны – верёвка. Папы стоят в обручах, дети – у верёвки, мамы – у тазиков с водой и платков. Мама стирает платок, выжимает, несёт папе – папа несёт платок ребенку, ребёнок вешает платок на веревку.

1-й ведущий. Пока команды отдыхают, у нас музыкальная пауза.

Дети.

Ромашки, ромашки – цветы полевые,

Вы символом стали российских полей.

Ромашки, ромашки – вы солнца кусочек,

Вы светлый денёчек России моей.

Ромашки, ромашки, кто сеял вас в поле?

Какой же вы в жизни имеете вес?

«Посеял нас ветер, земля нас растила,

А небо дождём поливало с небес.

(Л. Бурденко)

Исполняется танец «Ромашковая Русь», муз. Ю. Чичкова.

1-й ведущий.

Нарисуй мне, художник, картину,

Чтобы в ней разгорался рассвет

Средь заснеженных гор, а вершины

Отражали бы солнечный свет.

5-й конкурс «Художники»

Папа бежит и рисует дом, мама бежит и рисует дерево возле дома, ребенок бежит и рисует солнышко. Кто нарисовал, поднимает руку вверх.

2-й ведущий. Вот мы с вами и добрались, точнее, добежали ещё до одного соревнования.

6-й конкурс – «Картошка»

Перед каждой семьей по три кольца (от кольцеброса) на расстоянии метра друг от друга, в конце стульчик. Папа бежит – «сажает картошку» (кладёт её в кольцо); мама бежит – «собирает картошку» в ведро и ставит его на стул; ребенок бежит за ведром и несёт его родителям.

7-й конкурс – многоборье «Вкус победы»

Участники «паучками» (папа, мама и ребёнок встают спиной друг к другу, сцепившись руками) добегают до отметки, обратно возвращаются по «льдинам» (даётся по две пелёнки на каждую семью – передвигаются, наступая всей семьёй на одну пеленку, вторую подтягивают вперёд и затем перепрыгивают на неё и т. д.). На финише участников ждёт напиток под названием «Вкус победы» (этикетки сделаны организаторами конкурса). Побеждает команда, которая быстрее выпьет напиток через коктейльную трубочку.

1-й ведущий. Пока участники будут отгадывать загадки, жюри подсчитывает мячи в накопительных корзинах и подведёт итоги соревнований.

Загадки

Зелёный луг, сто скамеек вокруг,

От ворот до ворот

Бойко бегает народ

А на воротах этих

Натянуты сети! (Стадион.)

Вот спортсмены на коньках

Упражняются в прыжках,

И сверкает лёд искристо,

Те спортсмены… (фигуристы).

Есть у нас коньки одни,

Только летние они.

По асфальту мы катались

И довольными остались. (Ролики.)

Кинешь в речку – он не тонет,

Бьёшь о стену – он не стонет.

Будешь о землю кидать –

Станет кверху он летать. (Мяч.)

Кто тот снаряд спортивный крутит,

Тот очень стройным скоро будет. (Обруч.)

Пламя полыхает, пять колец сияют.

Праздник для народа, раз в четыре года.

Праздник тот спортивный,

Древний, яркий, дивный. (Олимпиада.)

Нелегко её добыть:

Надо храбрым в схватке быть.

Только тем она даётся,

До последнего кто бьётся! (Победа.)

Жюри оглашает результаты соревнований. Награждение.

Ведущий.

Будь со спортом не разлучен.

Проживёшь ты до ста лет!

Вот и весь секрет!

Праздник нам кончать пора,

Крикнем празднику: «Ура!»

Все. Ура!

Ведущий. И в заключение мне очень хочется сказать вам:

Спортсмены – верные друзья

И летом, и зимой.

Пусть будет каждая семья

Спортивною семьёй!

Под марш команды покидают спортивную площадку.

Запись Мама, папа я – спортивная семья. Спортивно-музыкальный досуг в День защиты детей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.

Задачи: познакомить с элементами здоровьясбережения.

Дети забегают в зал с листочками, исполняют танцевальную композицию под звучание песни «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой), затем встают полукругом.

Ведущий.

Заглянул сегодня праздник в каждый дом –

Это бродит осень за окном.

Праздник заглянул и в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых, и ребят.

Вот так чудо из чудес:

Кто-то разукрасил целый лес!

Мы ребят об этом спросим:

Кто же это, дети?

Дети. Осень!

Ребенок.

Давайте светлым этим днём

Про Осень песенку споём!

Исполняется песня «Осень в лесу», муз. и сл. Ю. Верижникова.

Дети друг за другом по кругу идут по залу и садятся на стульчики.

Ведущий. Ребята, давайте позовем к нам в зал эту чудесную гостью!

Дети (хором).

Осень, осень в гости просим,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем!

Под музыку входит Осень.

Осень.

Здравствуйте, мои друзья!

К вам пришла на праздник я!

И немного задержалась:

Все трудилась, наряжалась,

Раздавала всем осинкам

Разноцветные косынки,

Провожала стаи в теплые края…

Наконец на праздник к вам пришла, друзья!

Ведущий.

Осень, тебе мы рады!

Только холодно как стало!

Ребята, вставайте рядом со стульчиками. Мы сейчас согреваться будем!

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на щечки (кладут ладони на щеки),

Чтобы стало веселей

И конечно-же теплей! (Делают круговые согревающие движения по щекам.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на ушки (кладут ладони на уши),

Разотру руками,

Чтоб теплее стало. (Массируют мягкими движениями мочки ушей.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Обниму себя немножко,

Словно солнышко согрело –

Делаю я так умело! (Обнимают себя.)

Осень.

Вот ребята, молодцы!

Нам болезни не страшны!

Ведущий.

Осень, милая, садись,

С нами вместе веселись!

Детки песенки споют

И стихи тебе прочтут!

Дети читают стихи об осени.

Ведущий.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Кто-то к нам сюда спешит

И как будто бы ворчит.

Звучит музыка. В зал вбегает Простуда.

Простуда.

Что такое? Почему?

Ничего я не пойму!

Здесь полным-полно ребят.

Что же это?

Дети. Детский сад!

Простуда.

Все здоровы в этом зале?

А меня-то вы узнали? (Ответы детей.)

Так-так-так, ну вы даете!

Тётушку Простуду не узнаете?

Наступают холода,

Без меня вам – никуда!

Помогу вам заболеть

И покашлять, посопеть.

Я люблю, когда чихают

И лекарства принимают.

А больная детвора –

Это просто-красота!

А если вы все здоровые,

То я веселье отменяю,

Вас отсюда выгоняю!

Ап-чхи! Всем приказываю болеть!

Ведущий.

Никуда мы не уйдем!

Здесь танцуем и поем.

Осень в гости к нам пришла

И веселье принесла.

Простуда. Вот насмешили!

Вы поверьте, детвора:

Осень – скучная пора.

Некуда пойти-податься,

В общем, нечем заниматься.

Ведущий.

За грибами в лес пойдём,

Много ягод наберем,

В огороде овощей

И для супа, и для щей.

На зиму засолим вкусно

Огурцы, свеклу, капусту.

Простуда.

Ой! Я в магазин пойду,

Чипсы, колу там куплю.

Ничего вкуснее нет

На завтрак, ужин и обед!

Ведущий.

Кушаешь ты чипсы зря –

Это вредная еда.

Овощи и фрукты –

Вот лучшие продукты.

(Выносит корзину с овощами и фруктами.)

Витаминов в них не счесть –

Значит, нужно это есть!

Простуда. Это вы где взяли-то?

Ведущий. В огороде!

Простуда. Никогда о таком не слышала! Это что, магазин такой?

Ведущий. Нет, Простуда! Это место, где люди сами выращивают овощи, фрукты, ягоды! Вот, послушай наших ребят: они тебе расскажут, что еще растет в огороде.

Дети (по очереди).

Я – морковка гладкая,

Рыженькая, сладкая.

Чтобы зубы крепки были

Грызть морковочку должны вы!

Почему меня сорвали

И томатом обозвали?

Что за шутки, что за вздор?

Я – весёлый помидор!

Я вырос на грядке,

Характер мой несладкий:

Куда я ни приду.

Всех до слёз доведу.

Я друзья мои, чеснок,

И к болезням очень строг.

Если вырастишь меня

У себя на грядке,

Со здоровьем у тебя

Будет все в порядке!

(Вместе.)

Были мы зелёные,

Стали мы солёные.

Здесь у нас довольно сыро,

Но отдельная квартира –

Светлая и новая

Банка трехлитровая!

Простуда. Витамины? Их много? Караул! Теперь одной мне с вами не справиться. Но есть у меня друзья верные – микробики мои родные. Целый год копила, ни разу в сторону не чихнула. (Заглядывает в мешок.) Сейчас я их выпущу на волю! Вот уж они обрадуются! Микробики, скорее выходите и здесь в зале всех заразите! (Бегает, пугает, раскидывает «микробы» – мыльные пузыри.)

Осень. Нет, нам микробы не нужны! Дети в детском садике здоровыми быть должны! Что мы можем сделать, ребята, чтобы микробы нас не одолели?

Дети (читают по очереди стихотворение «Микробы» Г. Юдина).

В глубоком черном подземелье

Микробы страшные живут,

И терпеливо, днем и ночью

Они детей немытых ждут.

С немытых рук полезет в рот

Противный маленький микроб.

Полезет тихо, как шпион,

И натворит такого он!

Микробов не надо бояться!

Надо сопротивляться!

Ведь эта страшная сила

Боится простого мыла.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Все равно какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще!

Я грязнуль не выношу.

Простуда. Ой, спасите, помогите! Мои микробики, скорее прячьтесь обратно в мешок! Что же делать? (Думает.) Я знаю еще одно верное средство: чтобы простудиться, нужно, чтобы дождь всех намочил, сразу все промокнут, начнут чихать, кашлять! Вот это будет весело! Вот, вижу, уже и тучи собираются, сейчас дождь начнётся!

Дети (по очереди).

Дождик капнул на ладошку,

На листочки, на дорожку.

Льется, льется, ой-ой-ой!

Побежали все домой!

Нам совсем не страшно

Бегать под дождем.

Мы про дождик даже

Песенку споем.

Дети встают полукругом и исполняют песню «Дождика слезинки», муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой. Садятся на места.

Ведущий.

Пока мы тут играли,

По небу тучи пробежали.

Хмурая погода и дождик на дворе,

Стало очень холодно

Сегодня в октябре.

Под музыку входит Дождик.

Дождь.

Стойте, стойте, погодите,

Вам начать я не велю!

Приглашенье не прислали

Вы осеннему дождю!

Буду здесь у вас я плакать,

Лужи разведу и слякоть.

Всех сейчас вас промочу,

И, конечно, огорчу!

Дождь машет на детей дождинками-султанчиками.

Осень.

Нет, не место хмурым лицам!

Пусть в осенний этот день

Танцевать и веселиться

Никому не будет лень!

Что нам ссориться с дождем?

Танцевать сейчас пойдём!

Дети исполняют танец с султанчиками под звучание песни «Разноцветная игра», муз. Б. Савельева, сл. Л. Рубальской. Простуда сидит на стуле и показывает, что ей зябко, холодно. Чихает, кашляет.

Дождь.

Вы меня развеселили

И немножко удивили.

Я не буду вас мочить –

В лес пойду тропинки лить!

Осень. Ребята, давайте пожалеем и полечим тетушку Простуду. Чтобы всегда оставаться здоровыми и никогда не болеть, даже осенью, нужно заниматься спортом, есть фрукты и овощи, принимать витамины. Простуда, я подарю тебе теплый шарф, чтобы ты никогда не болела.

Простуда.

Вы простите меня, ребята!

Я, конечно, виновата!

Разрешите мне остаться,

Вместе с вами развлекаться?

Не хочу я быть Простудой!

Я буду лучше Здоровулей!

И с сегодняшнего дня я лечиться буду!

Буду рано просыпаться,

Физкультурой заниматься,

Фрукты кушать,

Маму с папой слушать,

Чай с лимоном пить…

И никому не буду вредить!

Осень.

Да, конечно, так и надо!

Мы всегда друзьям здесь рады!

Туча в небе хмурится,

Дождь бежит по улице.

Дождик, дождик веселей,

Капай, капли не жалей!

Дождик поливает мокрые дорожки,

Бегают по лужам маленькие ножки.

Дети исполняют танец польку.

Здоровуля.

Вы знаете, согласна я,

Что осень – чудная пора.

Вот из этих овощей

Наварю я вкусных щей.

Ну а фрукты – на компот.

Кто всё это разберёт?

Ведущий.

Мы тебе сейчас поможем,

Осени дары разложим.

Проводится игра «Рассортируй овощи и фрукты».

Осень.

Я осенние дары

Принесла для детворы.

С угощеньем веселей

Будет праздник для детей.

Эти листья не простые –

Ярким солнцем налитые!

Листья очень разные,

Желтые и красные!

(Ставит корзину перед детьми, накрывает большим платком.)

Здоровуля.

Сейчас будем колдовать,

Будем листья превращать!

Осень.

Всех прошу закрыть глаза –

Начинаем чудеса!

Но будьте честными друзья:

Открывать глаза нельзя.

(В это время Простуда меняет корзинки.)

Превращайтесь, листья дубовые, кленовые в яблоки медовые!

Ведущий.

Милая Осень щедра и красива,

Скажем мы Осени дружно:

Дети (вместе). Спасибо!

Осень.

Очень весело мне было,

Всех ребят я полюбила.

Здоровуля. Но прощаться нам пора

Осень, Здоровуля. Что поделать? Ждут дела!

Осень и Здоровуля уходят.

Запись Чудесное превращение тётушки Простуды. Осенний праздник в средней группе впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: укрепление связей «семья – детский сад», направленных на приобщение к здоровому образу жизни.

Оборудование и инвентарь: корзины с шариками, теннисные ракетки, обручи, конусы-ориентиры, клюшки, шайбы, ведерки, мячи, «снежные комы» и т. д.

Ход праздника

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья, мы рады видеть вас в нашем детском саду на спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья!” (Аплодисменты.) Сейчас мы станем участниками семейных соревнований на звание самых смелых и решительных, самых находчивых и весёлых, а самое главное, дружных семей. Так что же за семьи сегодня вступят в борьбу и будут радовать нас на протяжении всего спортивного праздника? Мы с радостью хотим вам их представить. Команды, просим вас занять свои места!

Звучит спортивный марш. Команды друг за другом выходят под музыку и строятся. Ведущий представляет команды, семьи.

Ну что ж, команды готовы? Болельщики, готовы? Кого же не хватает? Правильно, строгого, но справедливого жюри. И я с радостью хочу вам его представить. (Представление жюри.)

Ведущий. Послушайте, пожалуйста, правила соревнований. За победу в конкурсе команда-победительница в свою копилку заработает одно очко. Все набранные очки будут суммироваться и в конце мы узнаем, какая из команд станет победительницей наших семейных соревнований, а какая из команд займёт почётное второе место.

Ну а мы призываем команды к честной спортивной борьбе. И пусть победит сильнейший, а в выигрыше останутся наша дружба, сплочённость и отличное настроение!

Празднику спортивному рада вся семья.

Спортивных достижений желаем вам, друзья!

Ведущий. Но перед тем как наши дружные и весёлые команды будут соревноваться, мы предлагаем участникам команд размяться и выполнить весёлую разминку под музыку. (Разминка оценивается только улыбками жюри и аплодисментами присутствующих болельщиков.)

Танец-игра «Мы в поход идём с друзьями» С. Сампалова.

Ведущий. Молодцы! Вы размялись хорошо, ведь хорошая разминка только укрепляет.

А сейчас без опозданья

Начинаем наши весёлые соревнования

«Папа, мама, я – спортивная семья!»

Первый конкурс – «Кто быстрее?»

Ведущий. От линии старта по сигналу участники команд по очереди бегут до ориентира, обегает его, и все вместе, выполнив задание, возвращаются в команду. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие команды у нас молодцы! Они продемонстрировали сплочённость и отличную физическую подготовку. И это только первый конкурс. Так держать!

Второй конкурс – «Весёлые хоккеисты»

Ведущий. А теперь участников команд ждёт непростое испытание. Мы сейчас превратимся в спортсменов и сыграем в любимую игру всех мальчишек. Как вы думаете, какую? (Варианты ответов.)

А что это за игра, вы узнаете, отгадав загадку.

Мчусь, как пуля я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд.

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Весёлая игра… (хоккей).

Вот в весёлую игру всех мальчишек – хоккей – мы сейчас и поиграем. По очереди участники команд должны провести клюшкой шайбу змейкой между ориентирами. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие быстрые и ловкие у нас папы! А мамы справились с заданием просто на отлично! А какие дети у нас молодцы!

Третий конкурс – «Собери пословицу»

Ведущий.

Что ж, друзья, расслабляться нам нельзя!

Дух перевели м – конкурс номер три!

Участники команд должны будут составить по четыре пословицы о семье из двух частей. Кто быстро и правильно выполнит задание?

Пословицы

1. При солнышке – тепло, при матери – добро.
2. Дерево держится корнями, а человек семьёй.
3. В дружной семье и в холод тепло.
4. Человек без семьи, что дерево без плодов.
5. Не нужен и клад, коли в семье лад.
6. Где любовь да совет, так и горя нет.
7. Добрая семья прибавит разума-ума.
8. Вся семья вместе, так и душа на месте.

(Выполнение задания. Подведение итогов.)

Четвёртый конкурс – «Пронеси – не урони»

Ведущий. Сейчас участники команд по очереди должны будут пронести снежный ком до ориентира и обратно, двигаясь змейкой. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.) Какие молодцы! А сейчас, пока наше уважаемое жюри подводит итог четвёртого конкурса, мы предлагаем командам немного отдохнуть и поиграть в весёлую музыкальную игру. Болельщики тоже могут присоединиться к участникам команд и поиграть вместе с нами. (Музыкальная игра «Лепим снеговика».)

Пятый конкурс – «Художники»

Ведущий. Участники команд, выберите, кто из пап будет принимать участие в следующем конкурсе. А задание предстоит выполнить очень трудное: с закрытыми глазами вы должны будете нарисовать снеговика. (Выполнение задания.)

Молодцы, папы! С заданием вы справились. Какие чудесные снеговики у вас получились! А наше уважаемое жюри оценит художественное мастерство, старание и творческий подход наших пап. (Подведение итогов.)

Шестой конкурс – «Самый меткий»

Ведущий. Ну а мы продолжаем наши состязания – весёлые соревнования! Сейчас участники команд опять продемонстрируют такие физические качества как ловкость и быстрота. По условию конкурса вы должны будете добежать до снежных комков, двигаясь змейкой между кеглями и выполнить один бросок в ведёрко. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Седьмой конкурс – «Мамы-рукодельницы»

Ведущий. А теперь внимание – новое состязание! Испытание для наших дорогих мам. Команды, посовещайтесь и выберите мам, которые будут принимать участие в конкурсе на звание мамы-рукодельницы. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Восьмой конкурс – «Интеллектуальный конкурс».

Ведущий. Сейчас вас ждёт конкурс очень, очень интересный. Он для ума весьма, весьма полезный. Это конкурс вопросов и ответов. Слушайте внимательно, отвечайте дружно, громко, весело. Каждый правильный ответ оценивается нашим строгим жюри в один балл.

(Ведущий загадывает загадки на тему ЗОЖ. Подведение итогов.)

Девятый конкурс – «Попрыгунчики»

Ведущий. Много конкурсов у нас позади, но много ещё впереди. Вы отлично справились с заданиями интеллектуального конкурса. А теперь мы все превратимся в попрыгунчиков. Участники команд преодолевают дистанцию с мячом в руках до обруча, прыгают в обруч, выпрыгивают из него. Бегом возвращаются в свою команду, передают мяч. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Десятый конкурс – «Лыжные гонки»

Ведущий. Какая из команд станет победительницей в нашем следующем в конкурсе, мы узнаем совсем скоро. А задание, которое вам предстоит выполнить, очень простое: преодолеть дистанцию, двигаясь на чудо-лыжах до ориентиров. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие у нас замечательные команды: ловкие, быстрые, весёлые, а главное, дружные! А как тяжело сегодня нашему уважаемому жюри!

Одиннадцатый  конкурс – «Один за всех и все за одного»

Ведущий. Наступило время последнего решающего конкурса, после которого мы узнаем, какая из команд станет победительницей, а какая займёт почётное второе место в нашем семейном спортивном празднике. (Участники команд становятся в одну линию напротив друг друга.)

Участники команд должны будут передать шарики из корзинки в корзинку по очереди друг другу. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Наши семейные соревнования подошли к концу. Давайте дадим слово нашему уважаемому жюри и наконец узнаем, какая из команд стала победительницей спортивного семейного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья», а какая заслуженно получила титул самой спортивной, весёлой, дружной, находчивой семьи. (Жюри подводит итог соревнований. Команды награждаются грамотами и сладкими подарками.)

Мы ещё раз благодарим всех участников. Мы очень надеемся, что такие встречи станут в нашем замечательном детском саду доброй традицией. Желаем всем участникам, зрителям-болельщикам здоровья, счастья, чтобы дети ваши радовали вас!

Круг почёта семейных команд.

Запись Папа, мама, я – спортивная семья! Праздник для детей старшей и подготовительной к школе групп и их родителей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: создание ситуации для закрепления знаний о здоровом образе жизни в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

– закреплять представления о здоровом образе жизни и его составляющих (режиме дня, спорте и закаливании, здоровом питании и т.д.) как о важном правиле для сохранения и укрепления здоровья;

– способствовать развитию монологической и связной речи, познавательных процессов;

– побуждать к высказываниям из личного опыта;

– воспитывать чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Предварительная работа. Рассматривание альбома «Режим дня», разучивание загадок о предметах личной гигиены. Чтение: К. Чуковский «Айболит», А. Барто «Девочка чумазая». Разучивание пословиц и поговорок о здоровье. Беседы: «Пища «полезная» и «не полезная», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Мыло и вода – наши лучшие друзья», «Для чего мы чистим зубы».

Материал: стульчики по количеству детей в групповой комнате, ноутбук, экран для презентаций, фрагмент мультфильма «Спортания»», интерактивная игра «Больные загадки», пазлы «Спорт и закаливание» и «Здоровое питание», наглядные пособия «Режим дня», «Спорт», «Полезные продукты», «Личная гигиена» (издательства «Просвещение», «Сфера»), ватман, раскраски, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей.

Действующие лица: педагог, подгруппа детей.

Ход занятия

Организационный момент

Дети заняты привычным для них делом. Педагог ходит по группе и громко разговаривает по телефону, о том, что кто из ребят заболел и не может прийти в детский сад. После разговора педагог озабоченно вздыхает: «Вот беда, огорчение. Что же делать? Ума не приложу?»

Дети обращают внимание на педагога:  «Что случилось? Чем вы опечалены?»

Педагог отвечает «Звонила мама Миши. Он заболел и не придет в детский сад. Да и Маша у нас болеет, и Витя. Как вы думаете, почему люди болеют?»

Дети высказывают свои предположения. Воспитатель предлагает детям посмотреть фрагмент мультфильма «Спортания. Как не болеть простудой и вирусной инфекцией». (До того момента, когда дети начинают лечить главного героя.) Воспитатель обобщает ответы детей.

Основная часть

Воспитатель предлагает детям пройти на стульчики и поиграть в интерактивную игру «Больные загадки». Педагог читает загадки, дети поочередно с помощью мышки проверяют правильность ответов.

1. Если мы не выполним это правило, то невидимые организмы, которые останутся на этом, могут заразить нас опасными заболеваниями.
2. Если мы будем часто употреблять эти продукты в пищу, то обязательно заболеем. Потому что эти продукты содержать вредные химические вещества: красители, стабилизаторы, консерванты, усилители вкуса.
3. Если не выполнить эти движения и упражнения с самого утра, то весь день будешь сонный и хмурый.
4. Если выполнить все эти действия – поздно ложиться спать и рано вставать, долго заниматься и не отдыхать, совсем не гулять, – то будешь усталый, сонный и злой. Чтобы этого избежать, что нужно соблюдать?
5. Чрезмерное употребление этих вкусных продуктов питания приведет к излишнему весу, потому что они содержат много сахара. Чтобы этого избежать нужно есть меньше…
6. Если не выполнять эти процедуры, будешь часто простывать, организм будет подвержен всем вирусам, и даже малейший ветерок приведет к болезни. Чтобы это избежать нужно…

Физминутка. «Песенка-зарядка» (приложение).

Воспитатель благодарит детей за активность во время зарядки и продолжает развивать тему занятия: «Ребята, мы выяснили, что вредно для нашего здоровья. Как вы думаете, в чем секрет здорового образа жизни?» Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель продолжает: «Чтобы раскрыть секрет, я приготовила вам картинки, но они распались. Давайте соберем и раскроем секрет».

Воспитатель дает детям по одному фрагменту. Собрав фрагменты, дети увидят, что получилось две картинки с изображением «Спорт и закаливание» и «Здоровое питание». Таким образом, дети разделились на две команды.

Вопросы воспитателя: «Что изображено на картинках, которые мы собрали? Как спорт и здоровое питание поможет нам сохранить здоровье? Как мы можем раскрыть ЗОЖ?»

Ответы детей: «Спросить у взрослых, посмотреть в книгах, в интернете, по телевизору…»

Воспитатель: «У нас в группе, к сожалению, нет ТВ каналов и нет интернета. Что же нам делать? Кто из взрослых может нам помочь? Педагог подводит детей к тому, что можно пригласить медицинскую сестру и спросить у нее, также посмотреть в групповой библиотечке (где заранее подготовлены карточки о здоровом образе жизни).

Ребята, вы заметили что, собрав картинки, мы разделились на две команды. Предлагаю каждой команде узнать подробнее о том, как сохранить и укрепить здоровье и рассказать об этом другой команде. Одна команда подготовит рассказ о том, чем спорт и закаливание полезны для здоровья, а другая команда расскажет о здоровом питании».

Дети, работая в группах, с помощью воспитателя и медицинской сестры подбирают карточки с изображением того, как спорт и здоровое питание помогают сохранить и укрепить здоровье. Взрослые ненавязчиво направляют детей, подсказывают, какие карточки отобрать, уточняют, что означает изображение на них.

Физминутка «На зарядку становись» (приложение).

Воспитатель благодарит детей за активность во время зарядки и приглашает команды поделиться знаниями о том, как сохранить и укрепить здоровье. Команды поочередно показывают выбранные иллюстрации и описывают их. Дети должны усвоить следующие правила ЗОЖ:

– соблюдать режим дня (вовремя ложиться спать и подниматься с постели);

– соблюдать правила личной гигиены (умываться, чистить зубы, пользоваться только своими предметами личной гигиены и т. д.);

– делать утреннюю гимнастику, закаляться, заниматься спортом;

– употреблять в пищу овощи и фрукты;

– исключить из рациона «вредные продукты» (чипсы, газированную воду и пр.);

– мыть руки перед едой, посуду после еды.

Итог. Рефлексия

Воспитатель спрашивает у детей: «Как вы думаете, мы раскрыли секрет здорового образа жизни? Согласна с вами, да, раскрыли, и теперь никто из нас не заболеет».

Педагог читает стихотворение Анатолия Гришина «Здоровье».

Воспитатель снова обращается к детям: «А как же быть с детьми, которые сейчас дома и не знают этих правил?» Дети предлагают варианты. Педагог вместе с детьми приходят к выводу, что нужно сделать шпаргалку-напоминалку и подарить детям, болеющим дома. Для этого делят лист на две части и помещают на них картинки: на первую – то, что вредит здоровью, на вторую – то, что полезно для здоровья. Детям предлагают листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей. Дети по желанию располагаются в группе, рисуют. Полученные шпаргалки-напоминалки через родителей передают детям, которые находятся дома.

Приложение

Песенка-зарядка

Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв

1 куплет

Зайцы встали по-порядку,

Зайцы делают зарядку,

Саша тоже не ленись-

На зарядку становись.

(Упражнения для шейного отдела: повороты и наклоны головы.)

Припев:

Прыг-скок, руки вверх (2 прыжка на месте, 2 хлопка над головой),

Прыг-скок, руки вниз. (2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизу.)

А теперь давай, дружок, подтянись. (Поднять руки вверх и встать на носочки.)

2 куплет

Рядом ежик травку топчет,

Заниматься с нами хочет. (Подъемы на полупальцы.)

Будем с ежиком шагать,

Выше ноги поднимать. (Марш на месте с высоко поднятыми коленями.)

Припев:

Топ-топ, шаг вперед (2 притопа, шаг вперед),

Топ-топ, шаг назад. (2 притопа, шаг назад.)

А теперь в ладошки хлопнуть

Встали и стоять. (Движения по тексту.)

3 куплет

А лягушки на кувшинке

Дружно выпрямили спинки. («Мячик» на месте, руки как у лягушек.)

Ставят лапки на бока

И качаются слегка. (Руки на поясе, наклоны в стороны.)

Припев:

Кач-кач, вправо, влево,

Кач-кач, влево, вправо. (Наклоны корпуса в стороны.)

Вот такая лягушачья

И зарядка, и забава. (Повороты корпусом в стороны.)

В. Черняева. На зарядку становись!

Мы выходим на зарядку. Эй, проснись!

Все по росту, по порядку. Становись!

Руки вверх поднимем выше,

Станем на носочки, вдох глубокий.

Мы, как мыши на болотной кочке.

Выдыхаем при наклоне. Мы уж не на кочке,

А как будто на газоне – ищем там цветочки.

Упражнение второе, девочки, мальчишки!

Взялись за руки по двое, скачем, как зайчишки…

Скачут ловко кенгуру длинными прыжками.

А продолжить их игру мы сумеем сами.

Медленно ползет улитка, подняла вверх рожки.

Мы резвы, бодры и прытки. Мчимся по дорожке!

Подрастём, побьём рекорды, нам оркестр сыграет туш.

Баянист, возьми аккорды, мы идём всей группой в душ.

А. Гришин Здоровье

Купить можно много:

Игрушку, компьютер,

Смешного бульдога,

Стремительный скутер,

Коралловый остров

(Хоть это и сложно),

Но только здоровье

Купить невозможно.

Оно вам, ребята,

Всегда пригодится.

Заботливо надо

К нему относиться.

Запись Секрет ЗОЖ. Итоговая непосредственно-образовательная деятельность. Старший дошкольный возраст впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: формирование у детей представления о празднике «День защитника Отечества».

Задачи

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Воспитывать чувство коллективизма.
2. Способствовать сплочению группы, укреплять дружеские взаимоотношения в группе.
3. Доставлять детям радость, стимулировать желание участвовать в конкурсах и соревнованиях, побеждать в них.

ОО «Физическое развитие»

1. Дать детям возможность раскрыть свои спортивные и творческие способности.
2. Обучать плаванию.
3. Закаливать организм.

Раздаточный материал: фишки для ныряния, надувные мячи, доски для плавания, палочки для плавания «нудлс», нетонущие игрушки, обручи.

Музыкальное сопровождение: энергичная веселая музыка в записи (все игры и эстафеты проводятся под музыку).

Вход

Дети заходят строевым шагом в группу под музыку марша «Служить России». Строятся в две колонны напротив друг друга.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы отметить замечательный праздник – День защитника Отечества.

(Дети по очереди читают стихи, посвященные российской армии, Дню защитника Отечества, а затем  исполняют песню «Вот мы какие!», муз. и сл. Л. Мочаловой.)

В российской армии есть разные виды войск: в них служат пограничники, танкисты, пехотинцы, летчики и моряки.

Моряки уходят в море,

Охраняя берега,

Вьются флаги на линкоре:

«Не упустим мы врага!»

Я уверена, что все мальчишки мечтают о путешествиях, да и девочки не откажутся от увлекательного путешествия. Предлагаю всем отправиться в кругосветное плаванье!

Дети. Но у нас нет корабля, и капитана нет…

Ведущий. Есть у меня один знакомый капитан по фамилии Лодочкин. Может, стоит ему позвонить?

(Набирает номер на мобильном телефоне.)

Алло, это капитан Лодочкин? Здравствуйте, вам звонят из детского сада. Скажите, пожалуйста: не собираетесь ли вы отправиться в морское путешествие. Дело в том, что наши дети очень хотят попасть на борт корабля и отправиться в плаванье. Что вы говорите? Возьмёте нас? Замечательно! Да-да, мы подготовимся, мы уже почти матросы! Хорошо!

Итак, ребята, отправляемся в путь – к месту отправления в путешествие.

Дети за воспитателем идут в бассейн. Готовятся к путешествию (переодеваются).

В бассейне детей встречает капитан Лодочкин (инструктор по физкультуре в капитанской фуражке).

Капитан. Здравствуйте, ребята! Я – бывалый капитан, я объездил много стран и на многих морях побывал. Ребята, я плыл по морю на корабле, но в пути мой корабль потерпел крушение. В трюме корабля были спрятаны подарки, которые ваши девочки приготовили для мальчиков на 23 февраля. Но хитрый пират побывал на обломках корабля и спрятал подарки у себя в пещере. Теперь, чтобы вернуть подарки мальчикам, нужно будет выполнить несколько сложных заданий. Справитесь ли вы с ними?

Ведущий. Наши мальчики – настоящие будущие мужчины, смелые и сильные, которые не боятся трудностей. Им все задания по плечу! Правда, мальчики? А девочки им помогут. Поможете, девочки? Итак, ребята, пещера закрыта на шесть больших замков. Чтобы получить все шесть ключей, вам нужно выполнить шесть заданий. Готовы?

Игра «Переправа»

Ведущий. В этой корзине лежат мячики, вы берете их, кладете на доску и плывете с ними на другой берег. Там отдаете мячики девочкам и плывете обратно за другим мячиком. Задание считается выполненным тогда, когда все мячики окажутся на том берегу – так вы получите первый ключик. Задание понятно, ребята? (Этот вопрос задается детям после объяснения каждого задания.)

Дети выполняют задание. Ведущий хвалит детей и вручает им первый ключ.

Игра «Водолазы»

Ведущий. А теперь объясняю следующее задание – слушайте внимательно (показ и рассказ). На дне бассейна лежит много монеток – вам предстоит стать настоящими водолазами и достать все монетки со дна. Как только вы сделаете это, получите второй ключ от замка.

Дети выполняют задание и получают второй ключ.

Игра «Водный баскетбол»

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы отлично справились и с этим заданием! А теперь следующее задание (показ и рассказ)! Чтобы получить следующий ключ, нам с вами нужно сыграть в водный баскетбол. На одной стороне бассейна (на бортике) лежат мячики, а на другой стороне (на бортике) стоит корзина. Вам нужно как можно быстрее забросить все мячи в корзину, не заходя вот за эту линию (линия из нудлсов, разделяющая бассейн).

Дети выполняют задание и получают третий ключ.

Эстафета «Чей корабль быстрее приплывёт»

Каждому участнику выдается плавательная доска. Первый участник ставит на край доски кораблик. По сигналу необходимо переплыть с одного берега на другой так, чтобы кораблик не упал с доски. И так – по очереди, передавая кораблик друг другу. Выигрывает команда, которая быстрее переправила кораблик на другой берег и не уронила его.

Дети выполняют задание. Капитан вручает им четвертый ключ.

Игра на внимание «Сигнальщики»

Капитан поднимает флажки вверх – дети кричат «Ура!»; опускает флажки вниз – ныряют; разводит руки с флажками в стороны – прыгают; протягивает флажки вперед – хлопают в ладоши.

После выполнения задания Капитан вручает детям пятый ключ.

Капитан. Вот и последнее задание для вас. Во время шторма корабль может попасть на подводные рифы и пробить дно. А матросы должны проплыть через люк, глубоко нырнуть и починить пробоину.

«Водолазы» проплывают через обруч «стрелочкой». Капитан вручает детям шестой ключ.

Рефлексия (заключительная часть)

Девочки аплодируют мальчикам, поздравляют их с Днем Защитника Отечества и вручают подарки.

Запись Игровой досуг в бассейне ко Дню защитника Отечества. Старший дошкольный возраст впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Сноровка, сила, быстрота, выносливость, необходимые человеку в повседневной жизни, развиваются с помощью специальных упражнений, когда он занимается физкультурой и спортом.
Упражнения также являются средством активизации двигательного режима, сохранения и укрепления здоровья. Среди многих средств физического воспитания особое место занимают игры и упражнения с мячом.

Цель. Закреплять знания о спортивных играх с мячом; формировать умение владеть спортивными мячами.
Задачи. Образовательные. Совершенствовать умение вести баскетбольный мяч в движении и передавать волейбольный мяч в игровой ситуации; закреплять технику выполнения передачи футбольного мяча от игрока к игроку.
Развивающие. Развивать координацию движений в пространстве, силу рук и ног, глазомер и ловкость. Воспитательные. Воспитывать дружеское взаимодействие, взаимопомощь, сопереживание, самостоятельность, инициативу; прививать интерес к занятиям физической культурой.
Материал. Волейбольный, футбольный, баскетбольный мячи, сетка волейбольная, карточки трех цветов (красного, зеленого, синего), свисток, музыка (аудиозапись), плакаты.

Последовательность работы

Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель. Внимание, внимание! Приглашаю всех друзей в Царство спортивных мячей. Вас ждет немало интересного! Мы вспомним особенности разных мячей и постараемся подружиться с
ними. Для хорошего настроения предлагаю соединить ладошки вместе и повторять за мной слова, символизирующие дружбу:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Направо друг за другом
Шагом марш!

Упражнения в ходьбе
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг (идут приставным шагом, руки в стороны, то правое, то левое плечо вперед).
Стоп на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так! (Ходьба с высоким подниманием бедра, руки за головой.)

Бег по кругу
1. По свистку поворот на 360 градусов, бежать в том же направлении (30 секунд).
2. По свистку упор присев и бег по второму кругу (30 секунд).
3. Упражнения на восстановление дыхания (15 секунд).
Дети идут в колонне. 1–2 – вдох, руки вверх; 3–4 – выдох, руки вниз, наклон вперед.

Основная часть (15–20 минут)

Перестроение в три колонны.
Воспитатель. Мы с вами приблизились к первому княжеству, которое названо в честь этой игры.

Загадка

Мяча веденье, передача,
Противников игрок всех обошел,
И мяч в корзине! Вот удача!
Название игры той… баскетбол.

Княжество баскетбольного мяча
Воспитатель показывает баскетбольный мяч и предлагает детям назвать его качества, отличающие его от других мячей: оранжевый цвет, шероховатая поверхность, тонкие черные полоски.
Общеразвивающие упражнения с мячом
1. И.п. – руки с мячом внизу. 1–2 – мяч вверх; 3–4 – мяч за голову; 5–6 – мяч вверх; 7–8 – мяч вниз (6–8 раз).

2. Наклоны в стороны.

И.п. – ноги на ширине плеч, руки у груди. 1 – наклон в правую сторону; 2 – и.п.; 3–4 – то же в левую сторону (6–8 раз).

3. Наклоны–приседания.

И.п. – руки с мячом внизу. 1 – мяч вверху; 2 – наклон вперед–вниз, мяч у ног; 3 – присесть, мяч вперед; 4 – и.п. (6 раз).

4. Удары мяча о пол правой рукой.

И.п. – о.с. баскетболиста; ведение мяча на месте (20 секунд).

5. Удары мяча о пол левой рукой.

И.п. – о.с. баскетболиста; ведение мяча на месте (20 секунд).

6. Ведение мяча правой и левой рукой (вперед и назад) с произнесением слов (дриблинг) (25 секунд).

Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
(С. Маршак)

7. Прыжки вверх с мячом: серия из 20 прыжков (2 раза).

Княжество футбольного мяча
Воспитатель. Название княжества следующего мяча вы узнаете, отгадав загадку.
Круглый, словно колобок,
У него ни рук, ни ног.
У него одна забота –
Поскорей попасть в ворота. (Футбольный мяч.)

Чем он отличается от баскетбольного мяча? Верно! Размером, поверхностью или материалом
(кожа или искусственный материал); состоит из 32 многоугольников (12 пятиугольников и 20 шестиугольников); играют только ногами, головой и грудью.

Упражнения с футбольным мячом в тройках (5–6 минут).

Дети стоят в тройках. Двое встают друг против друга на расстоянии 4 м, третий – чуть в стороне (получился треугольник). Первый игрок производит удар любой частью стопы и передает мяч второму игроку. Тот останавливает мяч и передает следующему. И т.д.

Княжество волейбольного мяча
Воспитатель. Отгадайте загадку, и вы узнаете название еще одного княжества!
Бросают мячик через сетку,
Тут ловким нужно быть и метким. (Волейбол.)
Волейбольный мяч отличается от других мячей длиной полоски, покрытием (из эластичной или синтетической кожи).

Упражнение с волейбольным мячом.

Передача мяча в двойках в движении (5–6 минут).
Игра «Пионербол» (6–7 минут).
Площадка по числу игроков разделена на шесть или семь зон. Первый игрок делает бросок с дальней окраины своей половины поля через сетку на половину поля команды противника. Один из последних игроков должен поймать мяч и, сделав не более трех шагов на своей половине площадки, перебросить его через сетку обратно на половину поля первой команды.
Один из участников первой кманды также должен поймать мяч и, сделав не более трех шагов, перебросить его на половину поля команды соперника. И так до тех пор, пока мяч не упадет на землю; тогда бросившей этот мяч команде засчитывается одно очко. В этой игре, как в волейболе, участники перемещаются по площадке в следующую зону по часовой стрелке (после допущенной ошибки). После 10 очков команды меняются сторонами поля, и разыгрывается вторая партия. Если результат двух партий 1:1, назначается третья игра.

Правила.

1. Подача выполняется одной рукой.

2. При подаче мяч не должен касаться сетки, а в игре касание мячом сетки ошибкой не считается.
3. Каждая команда ловит мяч руками любым способом.

4. Мяч считается проигранным принимающей командой, а подающая команда теряет подачу, если мяч коснулся пола; перелетел над сеткой, но приземлился за линиями, ограничивающими площадку.

Заключительная часть (3 минуты)

Звучит спокойная музыка. Дети встают в круг и закрывают глаза. Вслушиваясь в слова взрослого, представляют картинку и расслабляются.
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Напряженье улетело…
И расслаблено все тело.
Будем мы лежать на травке…
На зеленой мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки теплые у нас…
Дышится легко…
ровно… глубоко…
Губы чуть приоткрываются,
Все чудесно расслабляется…
Нам понятно, что такое
Состояние покоя!
(Н. Холодова)

Запись Царство спортивных мячей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Форма проведения: совместная деятельность взрослого и детей.

Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни и личной гигиене.

Задачи:

Образовательные:

– закреплять знания детей о личной гигиене, здоровом образе жизни;

– уточнять представление детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о пользе витаминов;

– закреплять названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать;

– закреплять знания детей о цифрах и счёте до 5, геометрических фигурах, цветах;

– закреплять умение правильно держать карандаши и фломастеры, правильно сидеть за столом.

Развивающие:

– развивать речь, словарный запас, чувственный опыт и фиксировать полученные впечатления в речи;

– развивать мелкую моторику;

– развивать память, мышление, воображение;

– развивать двигательную активность.

Воспитательные:

– воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни;

– воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье.

Предварительная работа: беседы с детьми о здоровом образе жизни (в соответствии с лексическими темами), ежедневное формирование правил личной гигиены в режимных моментах, чтение художественной литературы «Мойдодыр», «Федорино горе» К. Чуковского, знакомство с цифрами, геометрическими фигурами, цветами на занятиях по ФЭМП, ИЗО.

Материал и оборудование

– Конверт с письмом

– Карта с подсказками

– Следы рук и ног из коричневой бумаги

– Цифры от 1 до 5

– Картинки «Мяч», «Карандаш»

– Мыло, зубная щётка, полотенце, зубная паста, гель для душа, мочалка, расчёска, бантики, ложка, фломастер, молоток, кубик, машинка, муляжи фруктов и овощей, бумага, щётка для обуви

– Картинки из серии «Распорядок дня»

– Тарелки с нарезанными овощами и фруктами

– Повязка на глаза

– Фломастеры, карандаши по количеству детей

– Геометрические фигуры из цветной бумаги

– Магнитная доска, магниты

– Покрывало с наклеенными на него изображениями микробов

– Магнитофон, диск с музыкой

– Телевизор или мультимедиа проектор с мультфильмом «Фиксики», серия «Микробы»

– Стол, стулья по количеству детей

– Пульверизатор с водой

Действующие лица: воспитатель, девочка Катя (можно пригласить ребёнка старшей или подготовительной к школе группы).

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Воспитатель. Ребята, нам пришло письмо от девочки Кати. Давайте я его вам прочитаю: «Ребята, помогите! Меня зовут Катя, я не хотела умываться и причёсываться и стала грязнулей-замарашкой! Утром я пошла гулять. Меня схватили злобные микробы и утащили в своё королевство. Они оставили следы, по которым вы сможете меня. Освободите меня, друзья!»

Ребята, поможем Кате освободиться от злобных микробов?

Дети. Конечно, поможем!

2. Основная часть

По группе расклеены грязные следы рук и ног. На следы наклеены цифры.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие грязные следы оставили микробы! Думаю, нам нужно по ним пойти. А вот и первая подсказка (цифра 1): «Подбери предметы правильно». (Воспитатель просит детей выбрать предметы, помогающие ухаживать за телом, лицом, зубами, волосами.)

Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием микробов. Идём дальше. Ищем след с цифрой 2. Отгадайте загадки о чистоте и здоровье.

По утрам и вечерам

Чистит-чистит зубы нам,

А днём отдыхает,

В стаканчике скучает. (Зубная щётка.)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою –

Что это такое? (Полотенце.)

Мойдодыру я родня.

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Быстро я тебя умою (Кран.)

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным.

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю… (зарядку).

Не смотрю пока в него,

Рядом нету никого.

Не помыться, не побриться

И прическу не видать.

Без него не могут люди

И наряды примерять. (Зеркало.)

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длиннее,

Чем у волков и у медведей. (Расчёска.)

Чтобы волосы блестели

И красивый вид имели,

Чтоб сверкали чистотой,

Мною их скорей помой. (Шампунь.) (3)

Ребята, вы отлично справились с загадками!

Ищут след с мячом. Физкультминутка.

Воспитатель. Ребята, давайте немного отдохнём и разгоним усталость, чтобы нам хватило сил идти дальше.

(Дети выполняют движения по тексту.)

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишко,

И как серый волк-волчишко.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся. (1)

Ищут след с цифрой 3. «Путаница».

Воспитатель. Ребята, смотрите, микробы перепутали все картинки с распорядком дня. Давайте расставим их правильно, и тогда мы сможем пойти дальше. (В ходе игры дети комментируют свой выбор карточек.)

Ищут след с цифрой 4.

Воспитатель. Для того, чтобы быть здоровыми и крепкими, нам нужны витамины. А где есть витамины?

Дети. В овощах и фруктах.

Воспитатель. Правильно! И сейчас мы с вами угадаем эти полезные продукты на вкус.

Игра «Угадай на вкус». Воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами, фруктами, предлагает детям с закрытыми глазами попробовать кусочек какого-то овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что это?», «Какой на вкус?», «Кислый, как что?», «Сладкий, как что?».

Ищут след с карандашом.

Воспитатель. Ребята, смотрите, микробы дали вам сложное задание. Нужно выбрать себе одну геометрическую фигуру, назвать её форму и цвет. А потом эту фигуру превратить в микроба. Для этого вам понадобятся карандаши и фломастеры. А вот какие бывают микробы (показ фото на экране телевизора). Где живут микробы на нашем теле?

Дети. На зубах, на коже, под ногтями, в ушах…

Воспитатель. Предлагаю размять наши пальчики перед рисованием.

Пальчиковая гимнастика «Моем руки»

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(Энергично потирают ладонь о ладонь.)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(Сжимают в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляют пальцы, как бы стряхивая воду.)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

(Энергичными движениями «вытирают» поочерёдно руки.) (2)

Дети садятся за стол и приступают к рисованию микробов. Важно обратить внимание на правильную посадку за столом. Рисунки развешивают на магнитную доску. С выставкой рисунков можно продолжать работу, либо раздать рисунки детям домой.

Воспитатель. А скажите, пожалуйста, откуда к нам прилипают микробы? Что нужно делать, чтобы их уничтожить? (Ответы детей.)

Ищут след с цифрой 5. Дети находят покрывало с нарисованным на нём микробом, под которым сидит и плачет девочка Катя.

Воспитатель. Ребята, кажется, мы нашли девочку Катю. Но как же нам её освободить? Может, поможет волшебное заклинание?

(Произносит «заклинание».)

От простой воды и мыла у микробов тают силы!

Дети повторяют «заклинание», а воспитатель опрыскивает покрывало водой. Из-под покрывала появляется лохматая, с грязным лицом и руками девочка Катя.

Воспитатель. Катя, мы так долго тебя искали! Столько трудностей преодолели! Ребята, поможем Кате привести себя в порядок и отправиться к маме.

Дети под весёлую музыку умывают девочку Катю, вытирают полотенцем, причёсывают (звучит песня из м/ф «Маша и медведь»).

Катя. Ребята, спасибо вам огромное! Вы спасли меня от злых микробов. Теперь я буду каждый день умываться, чистить зубы, причёсываться, делать зарядку, есть только полезные продукты и стану такой же здоровой и красивой, как вы.

Девочка Катя под музыку уходит.

3. Заключительная часть

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? Вы показали, что много знаете о здоровом образе жизни, и я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Фиксики» серию «Микробы».

Источники

1. Лебедева О.И. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутки в средней группе//Образовательная социальная сеть nsportal.ru
2. Меркулова В.А. Пальчиковая гимнастика по теме «Культурно-гигиенический навыки» для детей 3-5 лет»//Образовательный портал Prodlenka.
3. Познавательно-развивающий сайт для благополучия ваших близких и детей po-ymy.ru «Загадки про гигиену и про предметы личной гигиены».

Запись Спасём девочку Катю от микробов! Игра-путешествие для детей средней группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Настало лето – замечательное время года! Можно играть на воздухе, закаляться, в полной мере используя неисчерпаемые возможности природных факторов: свежего воздуха, солнечных лучей и воды. Закаливание важно вообще, для дошкольников – тем более из-за функциональной незрелости их органов и систем. Оно укрепляет организм ребенка, повышает его сопротивляемость, способствует воспитанию силы воли, приучает к дисциплине.

В настоящей статье речь пойдет не о специальных методах закаливания, где надо строго следить за временем проведения процедуры, температурой воды или воздуха, а о подвижных играх, так как именно активные движения на воздухе оказывают закаливающее воздействие на детей, обеспечивают насыщение крови кислородом, улучшают обмен веществ.

Подвижная  игра  –  сознательная  двигательная активность ребенка, предполагающая точное и своевременное выполнение  заданий,  которые  связаны  с обязательными  для  всех  играющих  правилами. Увлекательное содержание и эмоциональная насыщенность игры побуждают дошкольников к определенным умственным и физическим усилиям, а значит, способствуют их развитию в целом. Подвижные игры бывают сюжетными и бессюжетными, могут проводиться с пособиями и без них. Наш рассказ – об играх с водой.

В июне–июле тридцатиградусная жара не редкость, и, если такая погода стоит недели две, а то и три, ситуация становится похожей на описанную Агнией Барто.

Жарко, жарко, нету сил!

Хоть бы дождь поморосил.

Жарко утром, жарко днем,

Влезть бы в речку, в водоем,

Влезть бы в речку, в озерцо,

Вымыть дождиком лицо.

Кто-то стонет: – Ой, умру!.. –

Трудно в сильную жару.

В подобных случаях игры с водой просто незаменимы: вода, обладающая значительной теплоемкостью, оказывает охлаждающее воздействие. Хорошо, если рядом с детским садом есть чистый водоем с детским пляжем, но такого, к сожалению, практически не бывает, поэтому многие ДОУ используют  летом плескательные бассейны. А что делать, если и такого бассейна нет?

Воспитатели нашего детского сада выход из положения видят в организации игр с водой на прогулке, для чего используются выносные бассейны, ведра, «брызгалки». («Брызгалки» можно сделать из пол-литровых пластиковых бутылок с отверстиями в крышках. В настоящих пульверизаторах рычаг требует значительных усилий – многие дети просто с ним не справляются: не хватает сил.)

Воду используют теплую, около 30 С. Дети – босиком, в трусиках и панамках. Комплекс включает три–пять игр, в зависимости от возрастной группы, затем дети вытираются и переодеваются.

Предлагаем вниманию коллег описание некоторых игр.

Барсук и дети

Выбирается «барсук» (барсуков может быть два), он спит в норке, в руках у него «брызгалка». Дети идут к нему с противоположной стороны площадки со словами:

Хоть и жарко, хоть и зной,

Занят весь народ лесной.

Лишь барсук – лентяй изрядный –

Сладко спит в норе прохладной.

Эй, барсук, не спи – вставай!

Всех ребяток поливай!

Барсук просыпается и  брызгает  водой на детей.

Таня «брызгалку» нашла

Дети ходят по кругу, одна девочка – в центре. Она выполняет движения, соответствующие словам, которые произносят дети:

По дорожке Таня шла,

Таня «брызгалку» нашла.

Стала Таня выбирать,

Кому «брызгалку» отдать.

Солнце, воздух, луг, цветы,

Брызгать деток будешь ты!

Таня передает «брызгалку» любому игроку из круга, тот брызгает водой на детей – они разбегаются.

Ай, гу-гу!

Дети стоят в кругу плечом к плечу. Ведущий идет по кругу и прикрепляет одному из игроков значок «Водяной», затем встает в круг. Все идут вокруг выносного бассейна со словами:

Ай, гу-гу, ай, гу-гу!

Не кружися на лугу.

На лугу-то лужица,

Голова закружится.

Водяной выбегает из круга со словами:

Ой, вода! Ой, вода!

Разбегайтесь кто куда!

Старается забрызгать детей водой из бассейна.

Крокодилы

На площадке двумя линиями отмечают «речку» (достаточно широкую – метра три), там живут два крокодила. У каждого из них – «брызгалка». Дети должны перебраться через речку на другой берег. Они подходят к реке со словами:

Два веселых крокодила

В реке Нил спокойно жили.

Как увидели ребят –

Водой стали обливать!

После этих слов ребята бегут через речку, а крокодилы обливают их водой.

Поливаем огород

Дети делятся на две команды, становятся цепочкой. У каждой команды свой «колодец» – ведро с водой – и своя лейка – она стоит на финише. Задача – маленьким ведерком зачерпнуть из «колодца» воды и по цепочке передавать его. Последний игрок выливает воду в лейку, с пустым ведерком бежит к «колодцу», снова зачерпывает воду и передает ведерко по цепочке. Так до тех пор, пока в «колодцах» не закончится  вода. Игра начинается после слов, которые дети легко запоминают, ведь это стихи Е. Благининой.

Не мешайте мне трудиться.

Я водицы притащу!

И колодезной водицей

Вас, конечно, угощу.

Пейте, пейте, не жалейте,

А хотите, в лейку лейте –

Поливайте огород:

Он ведь тоже воду пьет!

Выигрывает команда, которая меньше воды расплескала. Чтобы это было наглядно, в лейки можно положить по толстому куску пенопласта – он будет подниматься вместе с водой, и дети сами увидят, кто победил. Позже, вечером, этой водой можно полить огород или цветник.

Кто быстрее вытащит рыбку?

Игра для двух команд по пять человек. Для нее необходимо подготовить десять пластмассовых рыбок.  К хвосту каждой привязан шнур, а второй конец шнура прикреплен к «палочке-мотушке» (длина палочки примерно 20 см, чтобы ребенку было удобно взять ее двумя руками).

Рыбок бросают в бассейн, а концы шнуров с палочками-мотушками располагают вокруг бассейна. Команды выстраиваются на старте и произносят слова:

Мы команда рыбаков,

Славным будет наш улов.

Раз-два, раз-два –

Начинается игра!

Затем дети бегут к бассейну, каждый берет по палочке-мотушке и, вращая ее руками, старается быстрее вытащить рыбку; при этом шнур наматывается на палочку-мотушку. Выигрывает команда, которая раньше справится с заданием.

Овощи-фрукты

В игре могут участвовать две команды по пять человек в каждой. В бассейн бросают по десять пластиковых овощей и фруктов, вокруг бассейна раскладывают десять сачков с длинными ручками. Одна команда собирает овощи, другая – фрукты. Команды стоят у линии старта и произносят слова:

Лето теплое сейчас,

Урожай созрел у нас.

Не ленись и не зевай,

Поскорее собирай!

Дети бегут к бассейну, каждый берет сачок, достает два нужных предмета и возвращается к линии старта. Чья команда быстрее соберется – та и выиграла.

Берег, море, парус

Дети стоят  вокруг  двух  выносных  бассейнов.  Воспитатель  объясняет  правила: по команде «Берег!» нужно сделать шаг назад; по команде «Море!» – шаг вперед (в бассейн); по команде «Парус!» – руки вверх. Команды подаются быстро; кто неправильно выполнил действие – выбывает из игры. Выигрывает группа, у которой осталось больше игроков.

В жаркие дни следует ограничивать игры с высокой подвижностью, поэтому игры с бегом чередуются со спокойными паузами, которые воспитатели заполняют загадками, предлагают детям вспомнить стихи, потешки, песенки о воде, солнце, ветре.

Младшим детям нравятся стихи, где они могут договаривать слова или отвечать на вопросы. Например, такие:

Курочка-рябушечка

– Курочка-рябушечка, куда ты пошла?

– На речку.

– Курочка-рябушечка, за чем ты пошла?

– За водичкой.

– Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

– Цыпляток поить.

– Курочка-рябушечка, как цыплятки просят пить?

– Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

Маме улыбаемся (В. Агафонников)

Ой, лады, лады, лады! (Хлопают в ладоши.)

Не боимся мы воды! (Разводят руки в стороны.)

Чисто умываемся – вот так! (Имитируют умывание.)

Маме улыбаемся – вот так! (Опускают руки – улыбаются.)

Старшие дошкольники любят задания посложнее, им нравится отгадывать загадки, самостоятельно читать стихи. Воспитатели «по секрету» разучивают их индивидуально с желающими детьми. В этом случае участвовать в «секретном деле» хотят все, поэтому разучивают небольшие стихи, загадки по два–три человека и читают вместе.

На улице лужа (А. Прокофьев)

1-й ребенок.

На улице лужа, Ребята не тужат, Им она доверена,

Им тужить не велено.

2-й ребенок.

Много дел и забот:

На воду спускают флот,

Оснащенный  парусами,

Сами делали его.

Вместе.

Только сами, только сами,

Не просили никого!

1-й ребенок.

Флот выходит к дальним странам

И бросает якоря.

Вместе.

Босоногим капитанам Открываются моря.

Капли 

1-й ребенок.

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап!

2-й ребенок.

Стали капли поспевать,

Капля каплю подгонять –

Кап, кап, кап, кап!

Вместе.

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

Загадки

1-й ребенок.

Я нужен зеленым лугам,

Я нужен полям и лесам,

Я нужен цветам и кустам,

И, если я вдруг опоздаю,

Все вянет кругом, засыхая.

(Дождь.)

2-й ребенок.

Ждут люди меня с нетерпением

И смотрят на небо с волнением.

Но стоит меня им услышать –

Попрячутся сразу под крыши.

Кто я? (Дождь.)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит

И не пекарь, а печет. (Солнце.)

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

В дверь, в окно

Стучать не будет,

А войдет –

И всех разбудит. (Солнце.)

Заканчиваются игры с водой купанием в бассейнах. Обычно игры-развлечения организуются в конце прогулки, чтобы можно было сразу помыть, вытереть и переодеть детей. Обтирание сухим полотенцем является одновременно массажем и способствует лучшему кровенаполнению кожи.

Игры с водой проводятся с согласия родителей, под контролем врача или старшей медицинской сестры, на тенистом участке площадки и доставляют дошкольникам много радости.

Запись «Жарко, жарко, нету сил!» Игры с водой на открытом воздухе впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Образовательные области: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель. Формирование творческих способностей детей через музыкально-игровую, двигательную деятельность.

Задачи. Развивать быстроту реакций и координацию движений в подвижных играх и эстафетах, ловкость, выносливость, внимание, умение импровизировать на детских музыкальных инструментах. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Способствовать воспитанию ценностного отношения детей к своему здоровью.

Ход развлечения

Вводно-подготовительная часть

Дети заходят в зал под русскую народную музыку. В зале стоит теремок.

Инструктор. Посмотрите, на полянке возле елки стоит домик!

Он ни низок, ни высок.

Это терем-теремок!

Теремок такой чудесный!

Кто живет в нем? Интересно?

Дети. Да!

Воспитатель.

Чтобы это нам узнать,

В сказке нужно побывать.

Инструктор.

Сказка эта – «Теремок».

Путь ни близок, ни далек…

Вставайте друг за другом в колонну, за мной шагом марш! Путь наш будет нелегким, нас ожидает множество препятствий.

Упражнения выполняйте,

За мною дружно повторяйте!

Дети выполняют движения по показу и командам инструктора.

Инструктор. Какой чудесный лес! Птицы поют, ветерок дует! (Раздаются звуки леса и пение птиц. Дети выполняют обычную ходьбу.)

А вот и тропинка! Пойдем по широкой тропинке обычным шагом, а по узкой – на носках. (Дети за инструктором выполняют обычную ходьбу и ходьбу на носках, чередуя по 8–10 метров, 3–4 раза. Упражнения выполняются по показу. Используется диктантный метод.)

Ручеек! Перепрыгиваем через него! Вот так! (Прыжки на двух ногах в длину, обычная ходьба. Показ инструктором последовательности движений.)

А теперь на нашем пути камни большие и камешки маленькие. (Прыжки в высоту, обычная ходьба. Показ.)

Побежали дальше в лес по тропинке. Бежим легко, помогаем себе руками! Переходим на шаг. Опять побежали. (Смена направления, чередование бега и ходьбы по 20–30 секунд, 6–8 раз.)

Отдыхаем, дышим. (Выполняется упражнение для восстановления дыхания.) Дети останавливаются, строятся в круг.

Комплекс общеразвивающих упражнений с кубиками «Строим дом»

Инструктор. Друг за другом мы пойдем, по два кубика возьмем. Медведь залез на крышу домика и разломал его, звери сказки построили новый дом.

1. «Замешиваем глину». И. п.: стойка ноги на ширине ступни, руки с кубиками на поясе. 1 – руки вперед, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед, 4 – и. п.
2. «Укладываем кирпичи». И. п.: ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики вперед, стукнуть ими друг о друга, 2 – вернуться в и. п.
3. «Кроем крышу». И. п.: ноги на ширине ступни, кубики за спиной. 1 – присесть, 2 – положить кубики на пол, 3 – встать, 4 – убрать руки за спину.
4. «Строим забор». И. п.: сидя, ноги скрестно, кубики в руках у плеч. 1 – поворот вправо (влево), 2 – положить кубики за спиной, 3 – выпрямиться, 4 – поворот, взять кубики.
5. «Отдыхаем». И. п.: лежа на животе, руки с кубиками вверху. 1, 2 – поворот с живота на спину, 3 – 4 – и. п.
6. «Красим дом». И. п.: стойка ноги на ширине плеч, руки с кубиками внизу. 1 – 2 – присесть, положить кубики, 3, 4 – присесть, взять кубики, и. п.
7. «Празднуем». И. п.: ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков на счет 1–8.
8. Дыхательное упражнение «Чем пахнет в лесу?».

Основная часть

Воспитатель.

Стоит в поле теремок, теремок.

Как красив он и высок, и высок!

Вот по полю, вот по полю

Кто-то к домику бежит.

Вот по полю, вот по полю

Кто-то к домику спешит…

Звучит музыкальный фрагмент № 1 оперы-сказки «Теремок», музыка Н. Александрова.

Инструктор. Кто-то к домику спешит!

Это Лягушка из болота. (Инструктор показывает игрушку лягушку, озвучивает.)

В теремочке я живу.

Хоть кругом не очень сыро,

А хорошая квартира.

(Инструктор показывает игрушку Мышку.)

Только свет зажгла Лягушка,

Появилась и Мышка-норушка. (Инструктор озвучивает.)

Поселились мы с Лягушкой,

С пучеглазою подружкой

В теремок.

Воспитатель. Пришли мы к вам в гости, помочь по хозяйству, повеселить вас.

Дети, поиграем с Лягушкой и Мышкой?

Дети. Да!

Инструктор. Тогда разделимся на команды: одна команда – лягушки, вторая команда – мышки.

(Дети надевают эмблемы команд, делятся и строятся в колонны.)

Мышка с Лягушкой дружно живут.

Топят печь, зерно толкут.

Да блины в печи пекут.

Дети, поможем им напечь блинов на всех гостей?

Дети. Да!

1. Эстафета «Испечём блины»

Под русскую народную песню в обработке А. Абрамовского «Ой, блины, блины, блиночки» дети бегут к столу. На столе стоят предметы (имитации пакетов муки, сахара, коробки молока, яиц, солонки с солью, перцем, пакеты круп, коробки сока и др.). Необходимо выбрать нужный продукт (один) для приготовления блинов и забрать в корзину продуктов своей команды.

Воспитатель.

В темном подполе в избушке,

Скучно Мышке жить Норушке.

Вот и вышла погулять:

«Да! Хочу я танцевать!

А вы будете мне подпевать?»

Дети. Да!

2. Танец «Русская пляска»

Движения выполняются в сопровождении мелодии русской народной песни «Из-под дуба, из-под ели…», слова и движения И. Грантовской.

Уж я топну ногой,

Да притопну другой! (Поочередно топают ногами.)

Ножкой громко постучали,

Чтобы все нас услыхали! (Громко топают ногами.)

Собирайтесь все скорей (зовут жестом руки),

Спляшем вместе веселей! (Выполняют произвольные движения танца.)

Мы похлопаем немножко,

По коленкам да в ладоши! (Попеременно хлопают в ладоши и по коленям.)

А теперь пошли вприсядку! (Делают полуприседания с поворотом вправо-влево.)

Вот какие мы ребятки! (Ставят руки на пояс.)

Все мы кружимся и пляшем (кружатся, подняв руки над головой),

Улыбаемся, улыбаемся! (Улыбаются друг другу.)

Посмотрите-ка на нас (кружатся, руки в стороны),

Как нам весело сейчас! (Останавливаются.)

Воспитатель.

Ай да ножки у ребят: весело плясали!

У девочек и мальчиков ножки не устали?

Дети. Нет!

Инструктор.

А Лягушка-квакушка веничек берет,

Веничек берет и весь пол она метет.

А еще кто ей поможет?

Дети. Мы!

Инструктор. Хорошо!

3. Эстафета «Подметем полы»

Команды получают веники и совки. Воспитатель разбрасывает по залу кубики. Первые участники бегут, заметают веником один кубик на савок, подбегают к коробке и высыпают в нее кубик, отдают веник и совок другому участнику. Игра продолжается, пока все кубики не будут собраны. В конце ведется подсчет, чья команда больше всех собрала кубиков.

Инструктор. Порядок в теремке навели, пора и поиграть.

4. Эстафета «Лягушачьи бега»

Участники команд принимают положение глубокого приседа и, захватив руками щиколотки, прыгают прямо до финиша, возвращаются в команду обратно обычным бегом. Чья команда быстрее закончит эстафету?

Воспитатель. А кто еще в теремочке живет?

Дети. Зайка!

Инструктор.

Спрятался наш Зайка,

Нет его нигде.

Позовем мы Зайку:

Где ты, Зайка, где?

Идет Зайка, лапки в бок!

(Показывает детям барабан.)

Любит Зайка барабан!

Маршируем вместе с Зайкой!

5. Игровое упражнение «Марш»

Инструктор читает стихотворение:

«Левой, правой! Левой, правой! –

Боевой идет отряд!

Барабанщик очень рад!

Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд!»

Движения выполняются под музыку «Солдатушки, бравы ребятушки», русская военная строевая песня.

Воспитатель. Зайка серьезный стал, заскучал. Как его развеселить? Я знаю, как: поиграть в игру «Веселый бубен»!

6. Подвижная игра «Веселый бубен»

Дети выстраивают большой круг. Передают бубен из рук в руки друг другу по кругу со словами:

«Ты катись веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам,

У кого остановился,

Тот сейчас станцуем нам!»

Если детей много, в игре используются два-три бубна. Затем дети, у которых в руках оказались бубны, выходят в центр круга и играют в бубны под музыкальное сопровождение.

Инструктор. А вот и Лисичка-сестричка!

Эта рыжая плутовка

След свой прячет очень ловко:

То по веточкам пройдет,

То обратно повернет.

Любит наша Лисичка кататься на скейтборде. Мы с тобой поиграем, Лисичка!

7. Эстафета «Лисичка на скейтборде»

Дети в командах садятся по-турецки или на пятки, каждая своим кругом, на расстоянии вытянутых в стороны рук, спиной к центру круга. Руки у участников на коленях. Перед первыми участниками команд скейтборд, на котором «сидит» игрушка лисичка, они передвигают руками скейтборд от себя в левую сторону. Следующие участники выполняют те же движения. Побеждает команда, быстрее передавшая скейтборд с игрушкой первому участнику.

Воспитатель. Лисичка еще любит рисовать. Поможем ей! Сейчас мы будем рисовать теремок.

8. Эстафета «Художники»

Команды строятся. 1-й участник бежит и рисует квадрат (дом), 2-й участник – треугольник (крышу), 3-й участник – окно, 4-й участник – дверь, 5-й участник – забор, 6-й участник – дорожку к дому. Листы для рисования прикрепляют на доске, а первые участники команд получают по маркеру.

Инструктор. Кто еще в теремочке живет? Верно, Волчок – серый бочок.

Волчок очень добрый.

Моет окна, белит печку,

Стелет коврик по крылечку

И с цветочком у дверей

В гости ждёт к себе зверей.

Волчок теремок чинит. Поможем ему?

Дети. Да!

9. Эстафета «Гвозди заколачиваем» с мячами

Команды получают мячи. Первые участники начинают «заколачивать гвоздики» – отбивают мяч о пол при движении вперед до финиша. Возвращаются в команду бегом с мячом в руках.

Воспитатель. Хорошо поработали, нужно и отдохнуть!

10. Подвижная игра «Ленточки»

Инструктор с Волком (игрушка) раздает детям ленточки и все вместе исполняют песню «Вместе весело шагать» (музыка В. Шаинского, слова М. Матусовского), одновременно выполняя движения по показу инструктора.

Инструктор.

Вот и Мишка косолапый.

Мишка лапою мохнатой.

Не спеша малину рвёт.

Ходит, ищет косолапый

Сладкий и душистый мёд.

Вот и все жители теремка вместе собрались для новой игры!

11. Эстафета «Сказочные звери»

Игроки в командах принимают названия зверей: стоящие первыми – «медведи», вторые – «волки», третьи – «лисы», четвертые – «зайцы», пятые – «мыши», шестые – «лягушки». По команде участники команд должны пройти до стойки так, как это делают настоящие звери.

Воспитатель.

Мы все вместе собрались!

Как красиво прибрались!

Дом наш стал уютен, чист!

И сегодня, в день погожий

Всем гостям для настроенья

Пожелаем долгих лет

И откроем свой секрет:

Все сыграем вместе

Мы для вас в оркестре!

12. Эстафета «Оркестр»

Участники по одному подбегают к столу, берут любой музыкальный инструмент и встают в ряд к воспитателю.

Инструктор произносит:

«Что ж, ребята, вы стоите?

Инструменты все берите!

Как умеете играть,

Надо всем нам показать!»

Когда все участники соберутся, дети под русскую народную мелодию играют по очереди на инструментах (сначала лягушки, потом мышки, и т. д.).

Заключительная часть

Воспитатель. Дети, вам понравилось играть с героями сказки «Теремок»?

Что вам больше всего запомнилось? Какие звери живут в теремке? Какие музыкальные инструменты принёс Медведь? А в какую игру любит играть Лисичка? На каких музыкальных инструментах любит играть Зайчик? (Ответы детей.)

Инструктор. Посчитаем, сколько очков набрали команды, поздравим победителей и пожмём друг другу руки!

Молодцы! Давайте попрощаемся с теремком!

Всем большое спасибо, до свидания!

Дети уходят из зала.

Литература

Каралашвили Е. Упражнения для оздоровления детей 6–7 лет//Дошкольное воспитание – 2022. – № 6.

Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках. – М: Просвещение, 1996.

Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр. Для детей 2–7 лет. – М.: Мозаика, 2011.

Тихомирова Л. Ф. Упражнения на каждый день: Логика для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2001.

Шебеко В. Н. Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2003.

Запись Вместе весело играть, веселиться, танцевать! Музыкально-физкультурное развлечение для детей старшего дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель. Укрепить здоровье через физические упражнения.

Задачи. Укреплять физическое здоровье детей. Прививать интерес к спортивным играм, физкультуре и спорту. Закрепить у детей умение выразительно, громко проговаривать слова, отгадывать загадки. Развивать память, внимание, логическое мышление, речевую активность. Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в командной игре. Приобщать детей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия.

Предварительная работа. Выполнение физических упражнений и разучивание подвижных игр в процессе физкультурных занятий и утренней гимнастики.

Материал и оборудование. Кегли. Большой мяч. Обручи. Корзинки. Маленькие мячи. Гимнастическая палка. Картинки «Лыжи», «Кегли», «Санки», «Мяч», «Велосипед», «Клюшка».

Действующие лица: ведущий. Незнайка, дети.

Ход досуга

Дети с ведущим идут по кругу, становятся в круг.

Ведущий.

Вас приветствием встречаем,

К нам на праздник приглашаем.

О здоровье говорить,

Образ жизни обсудить.

В зал входит Незнайка.

Незнайка.

Образ жизни? Что такое?

Затрудняюсь дать ответ.

Кто поможет разобраться:

Он здоровый или нет?

Ведущий (Незнайке).

Тут несложно разобраться.

Слушай нас внимательно.

Ведь здоровый образ жизни –

Это замечательно!

1-й ребёнок.

Кто ЗОЖ, друзья, всегда ведёт,

Тот спортом занимается,

Зарядку делает с утра,

Усердно закаляется,

Кто не ленится раньше встать,

По стадиону пробежать,

Отжаться, подтянуться,

Умыться, улыбнуться…

2-й ребёнок.

Если хочешь быть умелым

Ловким, быстрым, сильным, смелым,

Научись любить скакалки,

Мячик, обручи и палки!

3-й ребёнок.

Нам, смелым, сильным и ловким

Со спортом всегда по пути.

Ребят не страшат тренировки –

Быть надо всегда впереди!

Ведущий. Ребята, если мы здороваемся с кем-нибудь, что это значит?

Дети. Мы желаем ему здоровья!

Ведущий. Верно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуйте». Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья.

Чтобы вежливыми быть,

Надо здравствуй говорить

Всем, кого ни встретил –

Это знают дети.

Давайте и мы поздороваемся друг с другом!

Незнайка. Я знаю, как провести приветствие. Ребята, поможете мне?

(Объясняет правила игры и проводит и проводит её.)

Солнышко ясное, здравствуй! (Поднимают руки вверх.)

Небо прекрасное, здравствуй! (Разводят руки в стороны.)

Все мои подружки, все мои друзья (берутся за руки),

Здравствуйте, ребята! Как люблю вас я!

Ведущий. Молодец, Незнайка! Нам очень понравилось игра!

А скажите-ка, ребята, что поможет нам укрепить своё здоровье?

Дети. Занятия физкультурой, ежедневная зарядка, хороший сон, закаливание, прогулки на свежем воздухе, соблюдение личной гигиены и чистоты, правильная еда, употребление в пищу витаминов, соблюдение режима дня.

Ведущий. Верно, ребята! Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и всё получается.

Незнайка.

Чтоб успешно развиваться,

Нужно спортом заниматься.

От занятий физкультурой

Будет стройная фигура.

Нам полезно без сомненья

Всё, что связано с движеньем.

4-й ребёнок.

Сияет солнышко с утра,

И мы готовились заранее.

Ребята, начинать пора

Спортивные соревнования!

Ведущий. Да, ребята, уже пора начать наши соревнования, во время которых команды будут выполнять разные задания и набирать баллы. Так мы определим самую спортивную команду. Но перед любыми соревнованиями спортсмены тренируются, и я вам предлагаю выполнить разминку.

Незнайка.

Кто с разминкой дружит смело,

Кто с утра прогонит лень,

Будет сильным, ловким, смелым

И весёлым целый день!

Ребята, сейчас вы поделитесь на три звена и встанете возле своих ориентиров (пирамидки) на разминку.

Разминка

Мы сейчас пойдём направо

Дружно – раз, два, три! (Три шага вправо.)

А теперь пойдём налево

Дружно – раз, два, три! (Три шага влево.)

В центре круга соберёмся

Дружно – раз, два, три! (Построение в круг.)

И на место все вернёмся

Дружно – раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

Мы тихонечко присядем

Дружно – раз, два, три! (Три приседания.)

И немножечко приляжем

Дружно – раз, два, три! (Лечь, руки под голову.)

Мы поднимемся тихонько

Дружно – раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

И попрыгаем легонько

Дружно – раз, два, три! (Три прыжка на месте.)

Пусть попляшут наши ножки

Дружно – раз, два, три! (Три притопывания на месте.)

И похлопают ладошки

Дружно –  раз, два, три! (Три хлопка в ладоши.)

Повернёмся мы направо

Дружно –  раз, два, три! (Поворот вправо.)

Не начать ли все сначала

Дружно? Раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

Команды выполняют движения в соответствии с текстом (повторить два раза).

Ведущий.

Чтоб проворным стать атлетом,

Проведём мы эстафеты.

И поможет нам в этом наш друг Незнайка.

Незнайка. Здорово! Я как раз знаю много разных эстафет.

А начнём с моей любимой эстафеты!

Эстафета «Чья команда быстрее построится»: звучит команда «Разбежались!» – участники бегают врассыпную; по команде: «Становись!» команды строятся в колонну по одному друг за другом.

Незнайка. Молодцы, хорошо начали!

Переходим к следующему испытанию!

Эстафета «Извилистый бег»: по команде ведущего участники по очереди бегут по заданной дистанции, обегая змейкой кегли, туда и обратно.

Ведущий. Незнайка, наши ребята молодцы: они все твои испытания пройдут без проблем.

Незнайка. А это мы ещё посмотрим.

Переходим к следующему испытанию!

Эстафета «Беговая с мячом»: пробежать с большим мячом до ориентира и обратно, передав мяч следующему участнику.

Незнайка. А сейчас я проведу эстафеты с мячом.

Эстафета «Поменяй мячи местами»: бежать с большим мячом до обруча, в котором лежит маленький мяч, поменять мячи; следующий ребёнок меняет маленький мяч на большой.

Эстафета «Передача мяча»: первый ребёнок передаёт мяч между расставленными ногами игроков назад; последний ребёнок каждой команды бежит с мячом вдоль колонны вперёд, встаёт в начале колонны и также передаёт мяч. И т. д.

Эстафета «Прыжки с мячом»: допрыгать с мячом, зажатым между ногами до кегли, бегом вернуться обратно.

Эстафета «Колобок»: прокатить большой мяч обручем до ориентира и обратно, затем передать эстафету следующему.

Эстафета «Кто быстрее соберет мячи»: пробежать с корзиной до обруча, в котором лежат маленькие мячи по количеству участников в команде, взять один мяч, положить в корзину и, прибежав обратно, передать эстафету следующему.

Ведущий. Незнайка, ну как тебе наши команды? Справляются с твоими заданиями?

Незнайка. Справляются!

Ведущий.

Последний вид соревнований

Мы завершили, и сейчас

Итог всех наших состязаний

Пусть судьи доведут до нас.

Незнайка. А пока жюри подводит итоги, мы с вами, ребята, отгадаем загадки.

Загадки о спортивном инвентаре

Два берёзовых коня по снегу несут меня.

Кони эти рыжи, а зовут их…(лыжи).

Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим. (Коньки.)

Вот полозья, спинка, планки –

А всё вместе это… (санки).

Если бросишь, он подскочит.

Бросишь снова, мчится вскачь.

Ну конечно, это… (мяч).

Это что за чудеса?

Малышам – три колеса,

А тому, кто подрос,

Двух достаточно колёс. (Велосипед.)

Палка в виде запятой

Гонит мяч перед собой. (Клюшка.)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Незнайка.

Рад я за вас сегодня,

И совет такой вам дам:

Занимайтесь физзарядкой

По утрам и вечерам.

Умывайтесь, закаляйтесь,

Больше спортом увлекайтесь.

Не жалейте ни о чём.

Пусть здоровье бьёт ключом!

А за праздник ваш весёлый

Я вас всех благодарю.

Свой подарок витаминный

На здоровье подарю!

(Вручает детям корзину с фруктами.)

Ведущий.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех!

Запись Юные спортсмены. Физкультурно-спортивный досуг для детей средней группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».