Цель: приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.

Задачи: познакомить с элементами здоровьясбережения.

Дети забегают в зал с листочками, исполняют танцевальную композицию под звучание песни «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой), затем встают полукругом.

Ведущий.

Заглянул сегодня праздник в каждый дом –

Это бродит осень за окном.

Праздник заглянул и в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых, и ребят.

Вот так чудо из чудес:

Кто-то разукрасил целый лес!

Мы ребят об этом спросим:

Кто же это, дети?

Дети. Осень!

Ребенок.

Давайте светлым этим днём

Про Осень песенку споём!

Исполняется песня «Осень в лесу», муз. и сл. Ю. Верижникова.

Дети друг за другом по кругу идут по залу и садятся на стульчики.

Ведущий. Ребята, давайте позовем к нам в зал эту чудесную гостью!

Дети (хором).

Осень, осень в гости просим,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем!

Под музыку входит Осень.

Осень.

Здравствуйте, мои друзья!

К вам пришла на праздник я!

И немного задержалась:

Все трудилась, наряжалась,

Раздавала всем осинкам

Разноцветные косынки,

Провожала стаи в теплые края…

Наконец на праздник к вам пришла, друзья!

Ведущий.

Осень, тебе мы рады!

Только холодно как стало!

Ребята, вставайте рядом со стульчиками. Мы сейчас согреваться будем!

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на щечки (кладут ладони на щеки),

Чтобы стало веселей

И конечно-же теплей! (Делают круговые согревающие движения по щекам.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на ушки (кладут ладони на уши),

Разотру руками,

Чтоб теплее стало. (Массируют мягкими движениями мочки ушей.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Обниму себя немножко,

Словно солнышко согрело –

Делаю я так умело! (Обнимают себя.)

Осень.

Вот ребята, молодцы!

Нам болезни не страшны!

Ведущий.

Осень, милая, садись,

С нами вместе веселись!

Детки песенки споют

И стихи тебе прочтут!

Дети читают стихи об осени.

Ведущий.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Кто-то к нам сюда спешит

И как будто бы ворчит.

Звучит музыка. В зал вбегает Простуда.

Простуда.

Что такое? Почему?

Ничего я не пойму!

Здесь полным-полно ребят.

Что же это?

Дети. Детский сад!

Простуда.

Все здоровы в этом зале?

А меня-то вы узнали? (Ответы детей.)

Так-так-так, ну вы даете!

Тётушку Простуду не узнаете?

Наступают холода,

Без меня вам – никуда!

Помогу вам заболеть

И покашлять, посопеть.

Я люблю, когда чихают

И лекарства принимают.

А больная детвора –

Это просто-красота!

А если вы все здоровые,

То я веселье отменяю,

Вас отсюда выгоняю!

Ап-чхи! Всем приказываю болеть!

Ведущий.

Никуда мы не уйдем!

Здесь танцуем и поем.

Осень в гости к нам пришла

И веселье принесла.

Простуда. Вот насмешили!

Вы поверьте, детвора:

Осень – скучная пора.

Некуда пойти-податься,

В общем, нечем заниматься.

Ведущий.

За грибами в лес пойдём,

Много ягод наберем,

В огороде овощей

И для супа, и для щей.

На зиму засолим вкусно

Огурцы, свеклу, капусту.

Простуда.

Ой! Я в магазин пойду,

Чипсы, колу там куплю.

Ничего вкуснее нет

На завтрак, ужин и обед!

Ведущий.

Кушаешь ты чипсы зря –

Это вредная еда.

Овощи и фрукты –

Вот лучшие продукты.

(Выносит корзину с овощами и фруктами.)

Витаминов в них не счесть –

Значит, нужно это есть!

Простуда. Это вы где взяли-то?

Ведущий. В огороде!

Простуда. Никогда о таком не слышала! Это что, магазин такой?

Ведущий. Нет, Простуда! Это место, где люди сами выращивают овощи, фрукты, ягоды! Вот, послушай наших ребят: они тебе расскажут, что еще растет в огороде.

Дети (по очереди).

Я – морковка гладкая,

Рыженькая, сладкая.

Чтобы зубы крепки были

Грызть морковочку должны вы!

Почему меня сорвали

И томатом обозвали?

Что за шутки, что за вздор?

Я – весёлый помидор!

Я вырос на грядке,

Характер мой несладкий:

Куда я ни приду.

Всех до слёз доведу.

Я друзья мои, чеснок,

И к болезням очень строг.

Если вырастишь меня

У себя на грядке,

Со здоровьем у тебя

Будет все в порядке!

(Вместе.)

Были мы зелёные,

Стали мы солёные.

Здесь у нас довольно сыро,

Но отдельная квартира –

Светлая и новая

Банка трехлитровая!

Простуда. Витамины? Их много? Караул! Теперь одной мне с вами не справиться. Но есть у меня друзья верные – микробики мои родные. Целый год копила, ни разу в сторону не чихнула. (Заглядывает в мешок.) Сейчас я их выпущу на волю! Вот уж они обрадуются! Микробики, скорее выходите и здесь в зале всех заразите! (Бегает, пугает, раскидывает «микробы» – мыльные пузыри.)

Осень. Нет, нам микробы не нужны! Дети в детском садике здоровыми быть должны! Что мы можем сделать, ребята, чтобы микробы нас не одолели?

Дети (читают по очереди стихотворение «Микробы» Г. Юдина).

В глубоком черном подземелье

Микробы страшные живут,

И терпеливо, днем и ночью

Они детей немытых ждут.

С немытых рук полезет в рот

Противный маленький микроб.

Полезет тихо, как шпион,

И натворит такого он!

Микробов не надо бояться!

Надо сопротивляться!

Ведь эта страшная сила

Боится простого мыла.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Все равно какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще!

Я грязнуль не выношу.

Простуда. Ой, спасите, помогите! Мои микробики, скорее прячьтесь обратно в мешок! Что же делать? (Думает.) Я знаю еще одно верное средство: чтобы простудиться, нужно, чтобы дождь всех намочил, сразу все промокнут, начнут чихать, кашлять! Вот это будет весело! Вот, вижу, уже и тучи собираются, сейчас дождь начнётся!

Дети (по очереди).

Дождик капнул на ладошку,

На листочки, на дорожку.

Льется, льется, ой-ой-ой!

Побежали все домой!

Нам совсем не страшно

Бегать под дождем.

Мы про дождик даже

Песенку споем.

Дети встают полукругом и исполняют песню «Дождика слезинки», муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой. Садятся на места.

Ведущий.

Пока мы тут играли,

По небу тучи пробежали.

Хмурая погода и дождик на дворе,

Стало очень холодно

Сегодня в октябре.

Под музыку входит Дождик.

Дождь.

Стойте, стойте, погодите,

Вам начать я не велю!

Приглашенье не прислали

Вы осеннему дождю!

Буду здесь у вас я плакать,

Лужи разведу и слякоть.

Всех сейчас вас промочу,

И, конечно, огорчу!

Дождь машет на детей дождинками-султанчиками.

Осень.

Нет, не место хмурым лицам!

Пусть в осенний этот день

Танцевать и веселиться

Никому не будет лень!

Что нам ссориться с дождем?

Танцевать сейчас пойдём!

Дети исполняют танец с султанчиками под звучание песни «Разноцветная игра», муз. Б. Савельева, сл. Л. Рубальской. Простуда сидит на стуле и показывает, что ей зябко, холодно. Чихает, кашляет.

Дождь.

Вы меня развеселили

И немножко удивили.

Я не буду вас мочить –

В лес пойду тропинки лить!

Осень. Ребята, давайте пожалеем и полечим тетушку Простуду. Чтобы всегда оставаться здоровыми и никогда не болеть, даже осенью, нужно заниматься спортом, есть фрукты и овощи, принимать витамины. Простуда, я подарю тебе теплый шарф, чтобы ты никогда не болела.

Простуда.

Вы простите меня, ребята!

Я, конечно, виновата!

Разрешите мне остаться,

Вместе с вами развлекаться?

Не хочу я быть Простудой!

Я буду лучше Здоровулей!

И с сегодняшнего дня я лечиться буду!

Буду рано просыпаться,

Физкультурой заниматься,

Фрукты кушать,

Маму с папой слушать,

Чай с лимоном пить…

И никому не буду вредить!

Осень.

Да, конечно, так и надо!

Мы всегда друзьям здесь рады!

Туча в небе хмурится,

Дождь бежит по улице.

Дождик, дождик веселей,

Капай, капли не жалей!

Дождик поливает мокрые дорожки,

Бегают по лужам маленькие ножки.

Дети исполняют танец польку.

Здоровуля.

Вы знаете, согласна я,

Что осень – чудная пора.

Вот из этих овощей

Наварю я вкусных щей.

Ну а фрукты – на компот.

Кто всё это разберёт?

Ведущий.

Мы тебе сейчас поможем,

Осени дары разложим.

Проводится игра «Рассортируй овощи и фрукты».

Осень.

Я осенние дары

Принесла для детворы.

С угощеньем веселей

Будет праздник для детей.

Эти листья не простые –

Ярким солнцем налитые!

Листья очень разные,

Желтые и красные!

(Ставит корзину перед детьми, накрывает большим платком.)

Здоровуля.

Сейчас будем колдовать,

Будем листья превращать!

Осень.

Всех прошу закрыть глаза –

Начинаем чудеса!

Но будьте честными друзья:

Открывать глаза нельзя.

(В это время Простуда меняет корзинки.)

Превращайтесь, листья дубовые, кленовые в яблоки медовые!

Ведущий.

Милая Осень щедра и красива,

Скажем мы Осени дружно:

Дети (вместе). Спасибо!

Осень.

Очень весело мне было,

Всех ребят я полюбила.

Здоровуля. Но прощаться нам пора

Осень, Здоровуля. Что поделать? Ждут дела!

Осень и Здоровуля уходят.

Запись Чудесное превращение тётушки Простуды. Осенний праздник в средней группе впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: создание ситуации для закрепления знаний о здоровом образе жизни в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

– закреплять представления о здоровом образе жизни и его составляющих (режиме дня, спорте и закаливании, здоровом питании и т.д.) как о важном правиле для сохранения и укрепления здоровья;

– способствовать развитию монологической и связной речи, познавательных процессов;

– побуждать к высказываниям из личного опыта;

– воспитывать чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Предварительная работа. Рассматривание альбома «Режим дня», разучивание загадок о предметах личной гигиены. Чтение: К. Чуковский «Айболит», А. Барто «Девочка чумазая». Разучивание пословиц и поговорок о здоровье. Беседы: «Пища «полезная» и «не полезная», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Мыло и вода – наши лучшие друзья», «Для чего мы чистим зубы».

Материал: стульчики по количеству детей в групповой комнате, ноутбук, экран для презентаций, фрагмент мультфильма «Спортания»», интерактивная игра «Больные загадки», пазлы «Спорт и закаливание» и «Здоровое питание», наглядные пособия «Режим дня», «Спорт», «Полезные продукты», «Личная гигиена» (издательства «Просвещение», «Сфера»), ватман, раскраски, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей.

Действующие лица: педагог, подгруппа детей.

Ход занятия

Организационный момент

Дети заняты привычным для них делом. Педагог ходит по группе и громко разговаривает по телефону, о том, что кто из ребят заболел и не может прийти в детский сад. После разговора педагог озабоченно вздыхает: «Вот беда, огорчение. Что же делать? Ума не приложу?»

Дети обращают внимание на педагога:  «Что случилось? Чем вы опечалены?»

Педагог отвечает «Звонила мама Миши. Он заболел и не придет в детский сад. Да и Маша у нас болеет, и Витя. Как вы думаете, почему люди болеют?»

Дети высказывают свои предположения. Воспитатель предлагает детям посмотреть фрагмент мультфильма «Спортания. Как не болеть простудой и вирусной инфекцией». (До того момента, когда дети начинают лечить главного героя.) Воспитатель обобщает ответы детей.

Основная часть

Воспитатель предлагает детям пройти на стульчики и поиграть в интерактивную игру «Больные загадки». Педагог читает загадки, дети поочередно с помощью мышки проверяют правильность ответов.

1. Если мы не выполним это правило, то невидимые организмы, которые останутся на этом, могут заразить нас опасными заболеваниями.
2. Если мы будем часто употреблять эти продукты в пищу, то обязательно заболеем. Потому что эти продукты содержать вредные химические вещества: красители, стабилизаторы, консерванты, усилители вкуса.
3. Если не выполнить эти движения и упражнения с самого утра, то весь день будешь сонный и хмурый.
4. Если выполнить все эти действия – поздно ложиться спать и рано вставать, долго заниматься и не отдыхать, совсем не гулять, – то будешь усталый, сонный и злой. Чтобы этого избежать, что нужно соблюдать?
5. Чрезмерное употребление этих вкусных продуктов питания приведет к излишнему весу, потому что они содержат много сахара. Чтобы этого избежать нужно есть меньше…
6. Если не выполнять эти процедуры, будешь часто простывать, организм будет подвержен всем вирусам, и даже малейший ветерок приведет к болезни. Чтобы это избежать нужно…

Физминутка. «Песенка-зарядка» (приложение).

Воспитатель благодарит детей за активность во время зарядки и продолжает развивать тему занятия: «Ребята, мы выяснили, что вредно для нашего здоровья. Как вы думаете, в чем секрет здорового образа жизни?» Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель продолжает: «Чтобы раскрыть секрет, я приготовила вам картинки, но они распались. Давайте соберем и раскроем секрет».

Воспитатель дает детям по одному фрагменту. Собрав фрагменты, дети увидят, что получилось две картинки с изображением «Спорт и закаливание» и «Здоровое питание». Таким образом, дети разделились на две команды.

Вопросы воспитателя: «Что изображено на картинках, которые мы собрали? Как спорт и здоровое питание поможет нам сохранить здоровье? Как мы можем раскрыть ЗОЖ?»

Ответы детей: «Спросить у взрослых, посмотреть в книгах, в интернете, по телевизору…»

Воспитатель: «У нас в группе, к сожалению, нет ТВ каналов и нет интернета. Что же нам делать? Кто из взрослых может нам помочь? Педагог подводит детей к тому, что можно пригласить медицинскую сестру и спросить у нее, также посмотреть в групповой библиотечке (где заранее подготовлены карточки о здоровом образе жизни).

Ребята, вы заметили что, собрав картинки, мы разделились на две команды. Предлагаю каждой команде узнать подробнее о том, как сохранить и укрепить здоровье и рассказать об этом другой команде. Одна команда подготовит рассказ о том, чем спорт и закаливание полезны для здоровья, а другая команда расскажет о здоровом питании».

Дети, работая в группах, с помощью воспитателя и медицинской сестры подбирают карточки с изображением того, как спорт и здоровое питание помогают сохранить и укрепить здоровье. Взрослые ненавязчиво направляют детей, подсказывают, какие карточки отобрать, уточняют, что означает изображение на них.

Физминутка «На зарядку становись» (приложение).

Воспитатель благодарит детей за активность во время зарядки и приглашает команды поделиться знаниями о том, как сохранить и укрепить здоровье. Команды поочередно показывают выбранные иллюстрации и описывают их. Дети должны усвоить следующие правила ЗОЖ:

– соблюдать режим дня (вовремя ложиться спать и подниматься с постели);

– соблюдать правила личной гигиены (умываться, чистить зубы, пользоваться только своими предметами личной гигиены и т. д.);

– делать утреннюю гимнастику, закаляться, заниматься спортом;

– употреблять в пищу овощи и фрукты;

– исключить из рациона «вредные продукты» (чипсы, газированную воду и пр.);

– мыть руки перед едой, посуду после еды.

Итог. Рефлексия

Воспитатель спрашивает у детей: «Как вы думаете, мы раскрыли секрет здорового образа жизни? Согласна с вами, да, раскрыли, и теперь никто из нас не заболеет».

Педагог читает стихотворение Анатолия Гришина «Здоровье».

Воспитатель снова обращается к детям: «А как же быть с детьми, которые сейчас дома и не знают этих правил?» Дети предлагают варианты. Педагог вместе с детьми приходят к выводу, что нужно сделать шпаргалку-напоминалку и подарить детям, болеющим дома. Для этого делят лист на две части и помещают на них картинки: на первую – то, что вредит здоровью, на вторую – то, что полезно для здоровья. Детям предлагают листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей. Дети по желанию располагаются в группе, рисуют. Полученные шпаргалки-напоминалки через родителей передают детям, которые находятся дома.

Приложение

Песенка-зарядка

Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв

1 куплет

Зайцы встали по-порядку,

Зайцы делают зарядку,

Саша тоже не ленись-

На зарядку становись.

(Упражнения для шейного отдела: повороты и наклоны головы.)

Припев:

Прыг-скок, руки вверх (2 прыжка на месте, 2 хлопка над головой),

Прыг-скок, руки вниз. (2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизу.)

А теперь давай, дружок, подтянись. (Поднять руки вверх и встать на носочки.)

2 куплет

Рядом ежик травку топчет,

Заниматься с нами хочет. (Подъемы на полупальцы.)

Будем с ежиком шагать,

Выше ноги поднимать. (Марш на месте с высоко поднятыми коленями.)

Припев:

Топ-топ, шаг вперед (2 притопа, шаг вперед),

Топ-топ, шаг назад. (2 притопа, шаг назад.)

А теперь в ладошки хлопнуть

Встали и стоять. (Движения по тексту.)

3 куплет

А лягушки на кувшинке

Дружно выпрямили спинки. («Мячик» на месте, руки как у лягушек.)

Ставят лапки на бока

И качаются слегка. (Руки на поясе, наклоны в стороны.)

Припев:

Кач-кач, вправо, влево,

Кач-кач, влево, вправо. (Наклоны корпуса в стороны.)

Вот такая лягушачья

И зарядка, и забава. (Повороты корпусом в стороны.)

В. Черняева. На зарядку становись!

Мы выходим на зарядку. Эй, проснись!

Все по росту, по порядку. Становись!

Руки вверх поднимем выше,

Станем на носочки, вдох глубокий.

Мы, как мыши на болотной кочке.

Выдыхаем при наклоне. Мы уж не на кочке,

А как будто на газоне – ищем там цветочки.

Упражнение второе, девочки, мальчишки!

Взялись за руки по двое, скачем, как зайчишки…

Скачут ловко кенгуру длинными прыжками.

А продолжить их игру мы сумеем сами.

Медленно ползет улитка, подняла вверх рожки.

Мы резвы, бодры и прытки. Мчимся по дорожке!

Подрастём, побьём рекорды, нам оркестр сыграет туш.

Баянист, возьми аккорды, мы идём всей группой в душ.

А. Гришин Здоровье

Купить можно много:

Игрушку, компьютер,

Смешного бульдога,

Стремительный скутер,

Коралловый остров

(Хоть это и сложно),

Но только здоровье

Купить невозможно.

Оно вам, ребята,

Всегда пригодится.

Заботливо надо

К нему относиться.

Запись Секрет ЗОЖ. Итоговая непосредственно-образовательная деятельность. Старший дошкольный возраст впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Форма проведения: совместная деятельность взрослого и детей.

Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни и личной гигиене.

Задачи:

Образовательные:

– закреплять знания детей о личной гигиене, здоровом образе жизни;

– уточнять представление детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о пользе витаминов;

– закреплять названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать;

– закреплять знания детей о цифрах и счёте до 5, геометрических фигурах, цветах;

– закреплять умение правильно держать карандаши и фломастеры, правильно сидеть за столом.

Развивающие:

– развивать речь, словарный запас, чувственный опыт и фиксировать полученные впечатления в речи;

– развивать мелкую моторику;

– развивать память, мышление, воображение;

– развивать двигательную активность.

Воспитательные:

– воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни;

– воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье.

Предварительная работа: беседы с детьми о здоровом образе жизни (в соответствии с лексическими темами), ежедневное формирование правил личной гигиены в режимных моментах, чтение художественной литературы «Мойдодыр», «Федорино горе» К. Чуковского, знакомство с цифрами, геометрическими фигурами, цветами на занятиях по ФЭМП, ИЗО.

Материал и оборудование

– Конверт с письмом

– Карта с подсказками

– Следы рук и ног из коричневой бумаги

– Цифры от 1 до 5

– Картинки «Мяч», «Карандаш»

– Мыло, зубная щётка, полотенце, зубная паста, гель для душа, мочалка, расчёска, бантики, ложка, фломастер, молоток, кубик, машинка, муляжи фруктов и овощей, бумага, щётка для обуви

– Картинки из серии «Распорядок дня»

– Тарелки с нарезанными овощами и фруктами

– Повязка на глаза

– Фломастеры, карандаши по количеству детей

– Геометрические фигуры из цветной бумаги

– Магнитная доска, магниты

– Покрывало с наклеенными на него изображениями микробов

– Магнитофон, диск с музыкой

– Телевизор или мультимедиа проектор с мультфильмом «Фиксики», серия «Микробы»

– Стол, стулья по количеству детей

– Пульверизатор с водой

Действующие лица: воспитатель, девочка Катя (можно пригласить ребёнка старшей или подготовительной к школе группы).

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Воспитатель. Ребята, нам пришло письмо от девочки Кати. Давайте я его вам прочитаю: «Ребята, помогите! Меня зовут Катя, я не хотела умываться и причёсываться и стала грязнулей-замарашкой! Утром я пошла гулять. Меня схватили злобные микробы и утащили в своё королевство. Они оставили следы, по которым вы сможете меня. Освободите меня, друзья!»

Ребята, поможем Кате освободиться от злобных микробов?

Дети. Конечно, поможем!

2. Основная часть

По группе расклеены грязные следы рук и ног. На следы наклеены цифры.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие грязные следы оставили микробы! Думаю, нам нужно по ним пойти. А вот и первая подсказка (цифра 1): «Подбери предметы правильно». (Воспитатель просит детей выбрать предметы, помогающие ухаживать за телом, лицом, зубами, волосами.)

Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием микробов. Идём дальше. Ищем след с цифрой 2. Отгадайте загадки о чистоте и здоровье.

По утрам и вечерам

Чистит-чистит зубы нам,

А днём отдыхает,

В стаканчике скучает. (Зубная щётка.)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою –

Что это такое? (Полотенце.)

Мойдодыру я родня.

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Быстро я тебя умою (Кран.)

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным.

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю… (зарядку).

Не смотрю пока в него,

Рядом нету никого.

Не помыться, не побриться

И прическу не видать.

Без него не могут люди

И наряды примерять. (Зеркало.)

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длиннее,

Чем у волков и у медведей. (Расчёска.)

Чтобы волосы блестели

И красивый вид имели,

Чтоб сверкали чистотой,

Мною их скорей помой. (Шампунь.) (3)

Ребята, вы отлично справились с загадками!

Ищут след с мячом. Физкультминутка.

Воспитатель. Ребята, давайте немного отдохнём и разгоним усталость, чтобы нам хватило сил идти дальше.

(Дети выполняют движения по тексту.)

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишко,

И как серый волк-волчишко.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся. (1)

Ищут след с цифрой 3. «Путаница».

Воспитатель. Ребята, смотрите, микробы перепутали все картинки с распорядком дня. Давайте расставим их правильно, и тогда мы сможем пойти дальше. (В ходе игры дети комментируют свой выбор карточек.)

Ищут след с цифрой 4.

Воспитатель. Для того, чтобы быть здоровыми и крепкими, нам нужны витамины. А где есть витамины?

Дети. В овощах и фруктах.

Воспитатель. Правильно! И сейчас мы с вами угадаем эти полезные продукты на вкус.

Игра «Угадай на вкус». Воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами, фруктами, предлагает детям с закрытыми глазами попробовать кусочек какого-то овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что это?», «Какой на вкус?», «Кислый, как что?», «Сладкий, как что?».

Ищут след с карандашом.

Воспитатель. Ребята, смотрите, микробы дали вам сложное задание. Нужно выбрать себе одну геометрическую фигуру, назвать её форму и цвет. А потом эту фигуру превратить в микроба. Для этого вам понадобятся карандаши и фломастеры. А вот какие бывают микробы (показ фото на экране телевизора). Где живут микробы на нашем теле?

Дети. На зубах, на коже, под ногтями, в ушах…

Воспитатель. Предлагаю размять наши пальчики перед рисованием.

Пальчиковая гимнастика «Моем руки»

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(Энергично потирают ладонь о ладонь.)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(Сжимают в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляют пальцы, как бы стряхивая воду.)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

(Энергичными движениями «вытирают» поочерёдно руки.) (2)

Дети садятся за стол и приступают к рисованию микробов. Важно обратить внимание на правильную посадку за столом. Рисунки развешивают на магнитную доску. С выставкой рисунков можно продолжать работу, либо раздать рисунки детям домой.

Воспитатель. А скажите, пожалуйста, откуда к нам прилипают микробы? Что нужно делать, чтобы их уничтожить? (Ответы детей.)

Ищут след с цифрой 5. Дети находят покрывало с нарисованным на нём микробом, под которым сидит и плачет девочка Катя.

Воспитатель. Ребята, кажется, мы нашли девочку Катю. Но как же нам её освободить? Может, поможет волшебное заклинание?

(Произносит «заклинание».)

От простой воды и мыла у микробов тают силы!

Дети повторяют «заклинание», а воспитатель опрыскивает покрывало водой. Из-под покрывала появляется лохматая, с грязным лицом и руками девочка Катя.

Воспитатель. Катя, мы так долго тебя искали! Столько трудностей преодолели! Ребята, поможем Кате привести себя в порядок и отправиться к маме.

Дети под весёлую музыку умывают девочку Катю, вытирают полотенцем, причёсывают (звучит песня из м/ф «Маша и медведь»).

Катя. Ребята, спасибо вам огромное! Вы спасли меня от злых микробов. Теперь я буду каждый день умываться, чистить зубы, причёсываться, делать зарядку, есть только полезные продукты и стану такой же здоровой и красивой, как вы.

Девочка Катя под музыку уходит.

3. Заключительная часть

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? Вы показали, что много знаете о здоровом образе жизни, и я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Фиксики» серию «Микробы».

Источники

1. Лебедева О.И. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутки в средней группе//Образовательная социальная сеть nsportal.ru
2. Меркулова В.А. Пальчиковая гимнастика по теме «Культурно-гигиенический навыки» для детей 3-5 лет»//Образовательный портал Prodlenka.
3. Познавательно-развивающий сайт для благополучия ваших близких и детей po-ymy.ru «Загадки про гигиену и про предметы личной гигиены».

Запись Спасём девочку Катю от микробов! Игра-путешествие для детей средней группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Образовательные области: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель. Формирование творческих способностей детей через музыкально-игровую, двигательную деятельность.

Задачи. Развивать быстроту реакций и координацию движений в подвижных играх и эстафетах, ловкость, выносливость, внимание, умение импровизировать на детских музыкальных инструментах. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Способствовать воспитанию ценностного отношения детей к своему здоровью.

Ход развлечения

Вводно-подготовительная часть

Дети заходят в зал под русскую народную музыку. В зале стоит теремок.

Инструктор. Посмотрите, на полянке возле елки стоит домик!

Он ни низок, ни высок.

Это терем-теремок!

Теремок такой чудесный!

Кто живет в нем? Интересно?

Дети. Да!

Воспитатель.

Чтобы это нам узнать,

В сказке нужно побывать.

Инструктор.

Сказка эта – «Теремок».

Путь ни близок, ни далек…

Вставайте друг за другом в колонну, за мной шагом марш! Путь наш будет нелегким, нас ожидает множество препятствий.

Упражнения выполняйте,

За мною дружно повторяйте!

Дети выполняют движения по показу и командам инструктора.

Инструктор. Какой чудесный лес! Птицы поют, ветерок дует! (Раздаются звуки леса и пение птиц. Дети выполняют обычную ходьбу.)

А вот и тропинка! Пойдем по широкой тропинке обычным шагом, а по узкой – на носках. (Дети за инструктором выполняют обычную ходьбу и ходьбу на носках, чередуя по 8–10 метров, 3–4 раза. Упражнения выполняются по показу. Используется диктантный метод.)

Ручеек! Перепрыгиваем через него! Вот так! (Прыжки на двух ногах в длину, обычная ходьба. Показ инструктором последовательности движений.)

А теперь на нашем пути камни большие и камешки маленькие. (Прыжки в высоту, обычная ходьба. Показ.)

Побежали дальше в лес по тропинке. Бежим легко, помогаем себе руками! Переходим на шаг. Опять побежали. (Смена направления, чередование бега и ходьбы по 20–30 секунд, 6–8 раз.)

Отдыхаем, дышим. (Выполняется упражнение для восстановления дыхания.) Дети останавливаются, строятся в круг.

Комплекс общеразвивающих упражнений с кубиками «Строим дом»

Инструктор. Друг за другом мы пойдем, по два кубика возьмем. Медведь залез на крышу домика и разломал его, звери сказки построили новый дом.

1. «Замешиваем глину». И. п.: стойка ноги на ширине ступни, руки с кубиками на поясе. 1 – руки вперед, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед, 4 – и. п.
2. «Укладываем кирпичи». И. п.: ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики вперед, стукнуть ими друг о друга, 2 – вернуться в и. п.
3. «Кроем крышу». И. п.: ноги на ширине ступни, кубики за спиной. 1 – присесть, 2 – положить кубики на пол, 3 – встать, 4 – убрать руки за спину.
4. «Строим забор». И. п.: сидя, ноги скрестно, кубики в руках у плеч. 1 – поворот вправо (влево), 2 – положить кубики за спиной, 3 – выпрямиться, 4 – поворот, взять кубики.
5. «Отдыхаем». И. п.: лежа на животе, руки с кубиками вверху. 1, 2 – поворот с живота на спину, 3 – 4 – и. п.
6. «Красим дом». И. п.: стойка ноги на ширине плеч, руки с кубиками внизу. 1 – 2 – присесть, положить кубики, 3, 4 – присесть, взять кубики, и. п.
7. «Празднуем». И. п.: ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков на счет 1–8.
8. Дыхательное упражнение «Чем пахнет в лесу?».

Основная часть

Воспитатель.

Стоит в поле теремок, теремок.

Как красив он и высок, и высок!

Вот по полю, вот по полю

Кто-то к домику бежит.

Вот по полю, вот по полю

Кто-то к домику спешит…

Звучит музыкальный фрагмент № 1 оперы-сказки «Теремок», музыка Н. Александрова.

Инструктор. Кто-то к домику спешит!

Это Лягушка из болота. (Инструктор показывает игрушку лягушку, озвучивает.)

В теремочке я живу.

Хоть кругом не очень сыро,

А хорошая квартира.

(Инструктор показывает игрушку Мышку.)

Только свет зажгла Лягушка,

Появилась и Мышка-норушка. (Инструктор озвучивает.)

Поселились мы с Лягушкой,

С пучеглазою подружкой

В теремок.

Воспитатель. Пришли мы к вам в гости, помочь по хозяйству, повеселить вас.

Дети, поиграем с Лягушкой и Мышкой?

Дети. Да!

Инструктор. Тогда разделимся на команды: одна команда – лягушки, вторая команда – мышки.

(Дети надевают эмблемы команд, делятся и строятся в колонны.)

Мышка с Лягушкой дружно живут.

Топят печь, зерно толкут.

Да блины в печи пекут.

Дети, поможем им напечь блинов на всех гостей?

Дети. Да!

1. Эстафета «Испечём блины»

Под русскую народную песню в обработке А. Абрамовского «Ой, блины, блины, блиночки» дети бегут к столу. На столе стоят предметы (имитации пакетов муки, сахара, коробки молока, яиц, солонки с солью, перцем, пакеты круп, коробки сока и др.). Необходимо выбрать нужный продукт (один) для приготовления блинов и забрать в корзину продуктов своей команды.

Воспитатель.

В темном подполе в избушке,

Скучно Мышке жить Норушке.

Вот и вышла погулять:

«Да! Хочу я танцевать!

А вы будете мне подпевать?»

Дети. Да!

2. Танец «Русская пляска»

Движения выполняются в сопровождении мелодии русской народной песни «Из-под дуба, из-под ели…», слова и движения И. Грантовской.

Уж я топну ногой,

Да притопну другой! (Поочередно топают ногами.)

Ножкой громко постучали,

Чтобы все нас услыхали! (Громко топают ногами.)

Собирайтесь все скорей (зовут жестом руки),

Спляшем вместе веселей! (Выполняют произвольные движения танца.)

Мы похлопаем немножко,

По коленкам да в ладоши! (Попеременно хлопают в ладоши и по коленям.)

А теперь пошли вприсядку! (Делают полуприседания с поворотом вправо-влево.)

Вот какие мы ребятки! (Ставят руки на пояс.)

Все мы кружимся и пляшем (кружатся, подняв руки над головой),

Улыбаемся, улыбаемся! (Улыбаются друг другу.)

Посмотрите-ка на нас (кружатся, руки в стороны),

Как нам весело сейчас! (Останавливаются.)

Воспитатель.

Ай да ножки у ребят: весело плясали!

У девочек и мальчиков ножки не устали?

Дети. Нет!

Инструктор.

А Лягушка-квакушка веничек берет,

Веничек берет и весь пол она метет.

А еще кто ей поможет?

Дети. Мы!

Инструктор. Хорошо!

3. Эстафета «Подметем полы»

Команды получают веники и совки. Воспитатель разбрасывает по залу кубики. Первые участники бегут, заметают веником один кубик на савок, подбегают к коробке и высыпают в нее кубик, отдают веник и совок другому участнику. Игра продолжается, пока все кубики не будут собраны. В конце ведется подсчет, чья команда больше всех собрала кубиков.

Инструктор. Порядок в теремке навели, пора и поиграть.

4. Эстафета «Лягушачьи бега»

Участники команд принимают положение глубокого приседа и, захватив руками щиколотки, прыгают прямо до финиша, возвращаются в команду обратно обычным бегом. Чья команда быстрее закончит эстафету?

Воспитатель. А кто еще в теремочке живет?

Дети. Зайка!

Инструктор.

Спрятался наш Зайка,

Нет его нигде.

Позовем мы Зайку:

Где ты, Зайка, где?

Идет Зайка, лапки в бок!

(Показывает детям барабан.)

Любит Зайка барабан!

Маршируем вместе с Зайкой!

5. Игровое упражнение «Марш»

Инструктор читает стихотворение:

«Левой, правой! Левой, правой! –

Боевой идет отряд!

Барабанщик очень рад!

Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд!»

Движения выполняются под музыку «Солдатушки, бравы ребятушки», русская военная строевая песня.

Воспитатель. Зайка серьезный стал, заскучал. Как его развеселить? Я знаю, как: поиграть в игру «Веселый бубен»!

6. Подвижная игра «Веселый бубен»

Дети выстраивают большой круг. Передают бубен из рук в руки друг другу по кругу со словами:

«Ты катись веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам,

У кого остановился,

Тот сейчас станцуем нам!»

Если детей много, в игре используются два-три бубна. Затем дети, у которых в руках оказались бубны, выходят в центр круга и играют в бубны под музыкальное сопровождение.

Инструктор. А вот и Лисичка-сестричка!

Эта рыжая плутовка

След свой прячет очень ловко:

То по веточкам пройдет,

То обратно повернет.

Любит наша Лисичка кататься на скейтборде. Мы с тобой поиграем, Лисичка!

7. Эстафета «Лисичка на скейтборде»

Дети в командах садятся по-турецки или на пятки, каждая своим кругом, на расстоянии вытянутых в стороны рук, спиной к центру круга. Руки у участников на коленях. Перед первыми участниками команд скейтборд, на котором «сидит» игрушка лисичка, они передвигают руками скейтборд от себя в левую сторону. Следующие участники выполняют те же движения. Побеждает команда, быстрее передавшая скейтборд с игрушкой первому участнику.

Воспитатель. Лисичка еще любит рисовать. Поможем ей! Сейчас мы будем рисовать теремок.

8. Эстафета «Художники»

Команды строятся. 1-й участник бежит и рисует квадрат (дом), 2-й участник – треугольник (крышу), 3-й участник – окно, 4-й участник – дверь, 5-й участник – забор, 6-й участник – дорожку к дому. Листы для рисования прикрепляют на доске, а первые участники команд получают по маркеру.

Инструктор. Кто еще в теремочке живет? Верно, Волчок – серый бочок.

Волчок очень добрый.

Моет окна, белит печку,

Стелет коврик по крылечку

И с цветочком у дверей

В гости ждёт к себе зверей.

Волчок теремок чинит. Поможем ему?

Дети. Да!

9. Эстафета «Гвозди заколачиваем» с мячами

Команды получают мячи. Первые участники начинают «заколачивать гвоздики» – отбивают мяч о пол при движении вперед до финиша. Возвращаются в команду бегом с мячом в руках.

Воспитатель. Хорошо поработали, нужно и отдохнуть!

10. Подвижная игра «Ленточки»

Инструктор с Волком (игрушка) раздает детям ленточки и все вместе исполняют песню «Вместе весело шагать» (музыка В. Шаинского, слова М. Матусовского), одновременно выполняя движения по показу инструктора.

Инструктор.

Вот и Мишка косолапый.

Мишка лапою мохнатой.

Не спеша малину рвёт.

Ходит, ищет косолапый

Сладкий и душистый мёд.

Вот и все жители теремка вместе собрались для новой игры!

11. Эстафета «Сказочные звери»

Игроки в командах принимают названия зверей: стоящие первыми – «медведи», вторые – «волки», третьи – «лисы», четвертые – «зайцы», пятые – «мыши», шестые – «лягушки». По команде участники команд должны пройти до стойки так, как это делают настоящие звери.

Воспитатель.

Мы все вместе собрались!

Как красиво прибрались!

Дом наш стал уютен, чист!

И сегодня, в день погожий

Всем гостям для настроенья

Пожелаем долгих лет

И откроем свой секрет:

Все сыграем вместе

Мы для вас в оркестре!

12. Эстафета «Оркестр»

Участники по одному подбегают к столу, берут любой музыкальный инструмент и встают в ряд к воспитателю.

Инструктор произносит:

«Что ж, ребята, вы стоите?

Инструменты все берите!

Как умеете играть,

Надо всем нам показать!»

Когда все участники соберутся, дети под русскую народную мелодию играют по очереди на инструментах (сначала лягушки, потом мышки, и т. д.).

Заключительная часть

Воспитатель. Дети, вам понравилось играть с героями сказки «Теремок»?

Что вам больше всего запомнилось? Какие звери живут в теремке? Какие музыкальные инструменты принёс Медведь? А в какую игру любит играть Лисичка? На каких музыкальных инструментах любит играть Зайчик? (Ответы детей.)

Инструктор. Посчитаем, сколько очков набрали команды, поздравим победителей и пожмём друг другу руки!

Молодцы! Давайте попрощаемся с теремком!

Всем большое спасибо, до свидания!

Дети уходят из зала.

Литература

Каралашвили Е. Упражнения для оздоровления детей 6–7 лет//Дошкольное воспитание – 2022. – № 6.

Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках. – М: Просвещение, 1996.

Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр. Для детей 2–7 лет. – М.: Мозаика, 2011.

Тихомирова Л. Ф. Упражнения на каждый день: Логика для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2001.

Шебеко В. Н. Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2003.

Запись Вместе весело играть, веселиться, танцевать! Музыкально-физкультурное развлечение для детей старшего дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель. Укрепить здоровье через физические упражнения.

Задачи. Укреплять физическое здоровье детей. Прививать интерес к спортивным играм, физкультуре и спорту. Закрепить у детей умение выразительно, громко проговаривать слова, отгадывать загадки. Развивать память, внимание, логическое мышление, речевую активность. Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в командной игре. Приобщать детей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия.

Предварительная работа. Выполнение физических упражнений и разучивание подвижных игр в процессе физкультурных занятий и утренней гимнастики.

Материал и оборудование. Кегли. Большой мяч. Обручи. Корзинки. Маленькие мячи. Гимнастическая палка. Картинки «Лыжи», «Кегли», «Санки», «Мяч», «Велосипед», «Клюшка».

Действующие лица: ведущий. Незнайка, дети.

Ход досуга

Дети с ведущим идут по кругу, становятся в круг.

Ведущий.

Вас приветствием встречаем,

К нам на праздник приглашаем.

О здоровье говорить,

Образ жизни обсудить.

В зал входит Незнайка.

Незнайка.

Образ жизни? Что такое?

Затрудняюсь дать ответ.

Кто поможет разобраться:

Он здоровый или нет?

Ведущий (Незнайке).

Тут несложно разобраться.

Слушай нас внимательно.

Ведь здоровый образ жизни –

Это замечательно!

1-й ребёнок.

Кто ЗОЖ, друзья, всегда ведёт,

Тот спортом занимается,

Зарядку делает с утра,

Усердно закаляется,

Кто не ленится раньше встать,

По стадиону пробежать,

Отжаться, подтянуться,

Умыться, улыбнуться…

2-й ребёнок.

Если хочешь быть умелым

Ловким, быстрым, сильным, смелым,

Научись любить скакалки,

Мячик, обручи и палки!

3-й ребёнок.

Нам, смелым, сильным и ловким

Со спортом всегда по пути.

Ребят не страшат тренировки –

Быть надо всегда впереди!

Ведущий. Ребята, если мы здороваемся с кем-нибудь, что это значит?

Дети. Мы желаем ему здоровья!

Ведущий. Верно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуйте». Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья.

Чтобы вежливыми быть,

Надо здравствуй говорить

Всем, кого ни встретил –

Это знают дети.

Давайте и мы поздороваемся друг с другом!

Незнайка. Я знаю, как провести приветствие. Ребята, поможете мне?

(Объясняет правила игры и проводит и проводит её.)

Солнышко ясное, здравствуй! (Поднимают руки вверх.)

Небо прекрасное, здравствуй! (Разводят руки в стороны.)

Все мои подружки, все мои друзья (берутся за руки),

Здравствуйте, ребята! Как люблю вас я!

Ведущий. Молодец, Незнайка! Нам очень понравилось игра!

А скажите-ка, ребята, что поможет нам укрепить своё здоровье?

Дети. Занятия физкультурой, ежедневная зарядка, хороший сон, закаливание, прогулки на свежем воздухе, соблюдение личной гигиены и чистоты, правильная еда, употребление в пищу витаминов, соблюдение режима дня.

Ведущий. Верно, ребята! Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и всё получается.

Незнайка.

Чтоб успешно развиваться,

Нужно спортом заниматься.

От занятий физкультурой

Будет стройная фигура.

Нам полезно без сомненья

Всё, что связано с движеньем.

4-й ребёнок.

Сияет солнышко с утра,

И мы готовились заранее.

Ребята, начинать пора

Спортивные соревнования!

Ведущий. Да, ребята, уже пора начать наши соревнования, во время которых команды будут выполнять разные задания и набирать баллы. Так мы определим самую спортивную команду. Но перед любыми соревнованиями спортсмены тренируются, и я вам предлагаю выполнить разминку.

Незнайка.

Кто с разминкой дружит смело,

Кто с утра прогонит лень,

Будет сильным, ловким, смелым

И весёлым целый день!

Ребята, сейчас вы поделитесь на три звена и встанете возле своих ориентиров (пирамидки) на разминку.

Разминка

Мы сейчас пойдём направо

Дружно – раз, два, три! (Три шага вправо.)

А теперь пойдём налево

Дружно – раз, два, три! (Три шага влево.)

В центре круга соберёмся

Дружно – раз, два, три! (Построение в круг.)

И на место все вернёмся

Дружно – раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

Мы тихонечко присядем

Дружно – раз, два, три! (Три приседания.)

И немножечко приляжем

Дружно – раз, два, три! (Лечь, руки под голову.)

Мы поднимемся тихонько

Дружно – раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

И попрыгаем легонько

Дружно – раз, два, три! (Три прыжка на месте.)

Пусть попляшут наши ножки

Дружно – раз, два, три! (Три притопывания на месте.)

И похлопают ладошки

Дружно –  раз, два, три! (Три хлопка в ладоши.)

Повернёмся мы направо

Дружно –  раз, два, три! (Поворот вправо.)

Не начать ли все сначала

Дружно? Раз, два, три! (Вернуться в и. п.)

Команды выполняют движения в соответствии с текстом (повторить два раза).

Ведущий.

Чтоб проворным стать атлетом,

Проведём мы эстафеты.

И поможет нам в этом наш друг Незнайка.

Незнайка. Здорово! Я как раз знаю много разных эстафет.

А начнём с моей любимой эстафеты!

Эстафета «Чья команда быстрее построится»: звучит команда «Разбежались!» – участники бегают врассыпную; по команде: «Становись!» команды строятся в колонну по одному друг за другом.

Незнайка. Молодцы, хорошо начали!

Переходим к следующему испытанию!

Эстафета «Извилистый бег»: по команде ведущего участники по очереди бегут по заданной дистанции, обегая змейкой кегли, туда и обратно.

Ведущий. Незнайка, наши ребята молодцы: они все твои испытания пройдут без проблем.

Незнайка. А это мы ещё посмотрим.

Переходим к следующему испытанию!

Эстафета «Беговая с мячом»: пробежать с большим мячом до ориентира и обратно, передав мяч следующему участнику.

Незнайка. А сейчас я проведу эстафеты с мячом.

Эстафета «Поменяй мячи местами»: бежать с большим мячом до обруча, в котором лежит маленький мяч, поменять мячи; следующий ребёнок меняет маленький мяч на большой.

Эстафета «Передача мяча»: первый ребёнок передаёт мяч между расставленными ногами игроков назад; последний ребёнок каждой команды бежит с мячом вдоль колонны вперёд, встаёт в начале колонны и также передаёт мяч. И т. д.

Эстафета «Прыжки с мячом»: допрыгать с мячом, зажатым между ногами до кегли, бегом вернуться обратно.

Эстафета «Колобок»: прокатить большой мяч обручем до ориентира и обратно, затем передать эстафету следующему.

Эстафета «Кто быстрее соберет мячи»: пробежать с корзиной до обруча, в котором лежат маленькие мячи по количеству участников в команде, взять один мяч, положить в корзину и, прибежав обратно, передать эстафету следующему.

Ведущий. Незнайка, ну как тебе наши команды? Справляются с твоими заданиями?

Незнайка. Справляются!

Ведущий.

Последний вид соревнований

Мы завершили, и сейчас

Итог всех наших состязаний

Пусть судьи доведут до нас.

Незнайка. А пока жюри подводит итоги, мы с вами, ребята, отгадаем загадки.

Загадки о спортивном инвентаре

Два берёзовых коня по снегу несут меня.

Кони эти рыжи, а зовут их…(лыжи).

Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим. (Коньки.)

Вот полозья, спинка, планки –

А всё вместе это… (санки).

Если бросишь, он подскочит.

Бросишь снова, мчится вскачь.

Ну конечно, это… (мяч).

Это что за чудеса?

Малышам – три колеса,

А тому, кто подрос,

Двух достаточно колёс. (Велосипед.)

Палка в виде запятой

Гонит мяч перед собой. (Клюшка.)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Незнайка.

Рад я за вас сегодня,

И совет такой вам дам:

Занимайтесь физзарядкой

По утрам и вечерам.

Умывайтесь, закаляйтесь,

Больше спортом увлекайтесь.

Не жалейте ни о чём.

Пусть здоровье бьёт ключом!

А за праздник ваш весёлый

Я вас всех благодарю.

Свой подарок витаминный

На здоровье подарю!

(Вручает детям корзину с фруктами.)

Ведущий.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех!

Запись Юные спортсмены. Физкультурно-спортивный досуг для детей средней группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: пропаганда и популяризация здорового образа жизни.

Задачи. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания. Расширить представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека. Расширять представления о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон, солнце, воздух и вода) и факторах, разрушающих здоровье. Формировать способность взаимодействия в коллективе. Развивать мотивацию к сбережению своего здоровья. Развивать выносливость, быстроту реакции, ловкость, координацию движений. Совершенствовать сообразительность, находчивость. Создавать радостное, бодрое настроение.

Оборудование. Карточки с изображениями гигиенических действий, режимных процессов, опасных и безопасных для здоровья действий и ситуаций. Два стола. Две корзины. Муляжи вредных и полезных продуктов.

Действующие лица: ведущий, Здоровье, Тётушка Простуда – взрослые; дети.

Ход досуга

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы устроить праздник, посвящённый здоровью! А что такое здоровье, кто может сказать? (Ответы детей.) Верно, дети! Здоровье – это когда у человека ничего не болит, он весёлый, активный. И на наш праздник я позвала, конечно же, Здоровье!

Звучит мелодия из песни «Если хочешь быть здоров» (муз. В. Соловьёв-Седого, сл. В. Лебедева-Кулача). Входит Здоровье. Обходит детей, пожимает им руки, выполняет физические упражнения, демонстрируя свою силу.

Здоровье.

Сокрушу любой недуг,

Детям я хороший друг!

Если вы меня храните,

Вы простуду победите!

Кто же я? Угадайте! (Ответы детей.)

Ведущий. Верно, к нам в гости пришла гостья Здоровье!

Звучит фрагмент из музыкальной сказки «Тётушка Простуда» А. Баля. В зал залетает Тётушка Простуда. Кружит около Здоровья, машет руками.

Тётушка Простуда.

Прихожу без приглашенья,

Всем испорчу настроенье!

С докторами не дружу,

Всех сейчас вас заражу!

Прихожу, когда мне надо.

Вы встречать меня не рады.

Вам испорчу праздник я –

Не одолеете меня!

Тётушка Простуда убегает. На экране появляется лес, туда «приходит» Простуда и начинает созывать вирусы, бактерии и другие болячки, чтобы испортить праздник.

Здоровье. Ребята, не дадим Тётушке Простуде испортить наш праздник? (Ответы детей.)

Чтобы победить Простуду, вы должны выполнить несколько заданий.

И вот первое задание. Только сначала разбейтесь на две команды.

Одной команде необходимо показать другой команде то, что изображено на карточке. Речь использовать нельзя – только жесты и мимику.

Командам раздаются по три карточки, на которых изображены различные гигиенические действия: чистка зубов, умывание, расчёсывание волос, мытьё рук, обтирание полотенцем, мытьё в душе.

Здоровье. Отлично! А сможете угадать то, что я покажу? (Показывает, как ест банан и яблоко. Дети угадывают.)

Молодцы! Ребята, вы согласны, что кроме соблюдения гигиенических навыков, нам помогает сохранить здоровье и полезная еда? (Ответы детей.)

Действительно, нужно употреблять в пищу продукты, которые полезны для здоровья человека – они содержат большое количество витаминов и микроэлементов, которые поддерживают организм человека здоровым и крепким.

Предлагаю исполнить песню о витаминах!

Дети встают со стульев и становятся врассыпную по залу. Исполняют песню «Витамины», муз. и сл. О. Девочкиной//Музыкальный руководитель. – 2014. – № 6. – С. 19.

Здоровье. Ребята, какие вы молодцы! Как красиво, весело и дружно вы спели песню!

А сейчас пора выполнить ещё одно задание. Простуда перемешала вредные и полезные продукты – необходимо выбрать полезные, а вредные оставить на месте. Вам нужно построиться друг за другом и по очереди подбегать к продуктам, брать полезное и складывать в корзинку.

Дети под весёлую музыку выполняют задание. Затем объясняют, почему отобрали эти продукты, чем они полезны.

Здоровье. Замечательно! Вы справились с этим заданием.

А теперь посмотрите на экран. (На экране лес, в который убежала Тётушка Простуда. Рядом с ней уже совсем мало вирусов и бактерий. Сама Простуда становится более прозрачной.)

Дети, вы видите, как выполнение заданий помогает одолеть нам Тётушку Простуду? Если выполним все задания, то окончательно её победим! Ну-ка вспомните, что ещё помогает сохранить нам здоровье. (Ответы детей.) Совершенно верно! Соблюдение режима дня.

Каждой команде мы даём набор карточек, на которых изображены режимные моменты. Нужно разложить их в правильной последовательности. (Дети выполняют задание под музыку, затем проверяют.)

Великолепно! И с этим заданием вы справились. Давайте посмотрим на Тётушку Простуду. (На экране лес, тётушка Простуда одна, без своих помощников, полупрозрачная.)

Пока мы не одолели до конца Простуду. Значит, что-то ещё не вспомнили. Ребята, что же ещё нам помогает сохранить здоровье, быть сильным и выносливым, ловким и умелым? (Ответы детей.) Конечно, физкультура! Покажем Тётушке Простуде нашу зарядку?

Дети встают врассыпную по залу и под музыку делают упражнения (звучит песня «Зарядка» А. Стихарёвой).

Здоровье. Молодцы!

А вот новое задание. Вам нужно продолжить строки из стихотворения Корнея Чуковского «Мойдодыр». (Окончания выделены.)

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки…

Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как оса.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам –

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде –

Вечная слава воде!

Здоровье. Замечательно! Посмотрите на Тётушку Простуду: она почти исчезла. Ну что ж, тогда выполним ещё одно задание.

Детям показываются карточки с различными ситуациями, опасными и безопасными для здоровья человека. Детям надо поднять красную или зелёную карточку соответственно.

Изображения:

«Двое мальчиков зимой на улице без шапок, шарфов, варежек»;

«Мальчик с красными уставшими глазами сидит перед экраном ТВ»;

«Девочка ест вредную еду»;

«Дети делают физкультурные упражнения»;

«Мальчик чихает и кашляет, не закрывая рот рукой»;

«Девочка моет руки с мылом».

После выполнения задания дети смотрят на экран: Тётушки Простуды не видно.

Здоровье. Ура! Ребята, вы смогли победить Простуду, так как много знаете о том, как сохранить здоровье и что надо делать для того, чтобы оставаться бодрым, весёлым, активным!

Я стараюсь с вами быть,

Никуда не уходить.

Не забудьте, что и вы

Поддержать меня должны!

Вместе мы недуг любой

В организм не пустим свой!

Я желаю, чтобы здоровья у вас только прибавлялось!

А сейчас приглашаю всех повеселиться – это тоже прибавит вам здоровья!

Дети исполняют парный танец (звучит песня «Разноцветная игра», муз. Б. Савельева, сл. Л. Рубальской).

Запись Говорим здоровью «Да!». Досуг для детей старшего дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель. Воспитание у детей чувства любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.

Задачи. Расширять знания детей о празднике День защитника Отечества, военных профессиях. Развивать физические качества: выносливость, ловкость, силу, быстроту, ориентировку в пространстве. Создать условия для развития партнёрства в эмоционально-коммуникативной сфере. Побуждать родителей принимать активное участие в спортивных мероприятиях.

Оборудование. Макет деревянного забора. Игрушки мягкие (кот, птица). Детский игрушечный автомат. Игрушечные модели боевой техники. Мячи. Обручи. Кубики пластмассовые. Массажные мячи (средние). Корзины. Коробки картонные. Массажные кочки. Конусы. Самокаты. Рюкзаки. Султанчики. Аудиосистема. Схема. Подарки папам.

Ход праздника

Звучит песня «Служить России» (муз. Э. Ханка, сл. И. Резника) в исполнении группы «Непоседы». В празднично украшенный спортивный зал заходят дети и строятся в шеренгу.

Ведущий.

Сегодня все мамы и девочки знают,

Что пап и мальчишек они поздравляют,

Ведь праздник февральский всегда для мужчин.

Для праздника этого много причин.

Желаем мужчинам силы во всём,

Ведь им от всех бед защищать нужно дом.

Чтоб вырастить смелых надежных бойцов,

Мы мальчикам ставим в пример их отцов.

От пап мы, конечно, все без ума,

Хотим им сказать простые слова…

Дети.

С праздником вас поздравляем,

Быть здоровыми желаем!

Ведущий. А теперь послушайте и посмотрите, что случилось однажды вечером.

(Инсценировка по мотивам стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»)

Дело было вечером, делать было нечего.

Стас Антону мяч бросал (дети перебрасывают мяч),

А Сергей в войну играл. (Ползая по-пластунски, мальчик стреляет из игрушечного автомата).

Настя в классики играла,

Вдруг споткнулась и упала… (Девочка прыгает из обруча в обруч, падает.)

Галка села на забор (птицу сажают на забор),

Кот забрался под забор. (Игрушку кота ставят под забор.)

И сказал Андрей ребятам

Просто так (мальчик встаёт, обращается к детям):

У меня растут года,

Скоро восемнадцать,

Взрослым стану я тогда –

Чем же мне заняться?

Я подумал и решил:

Буду я, как дед,

Защищать Россию нашу

От великих бед.

Чтобы спать страна могла

Безмятежным сном,

Чтоб не грянул бы над нею

Вдруг военный гром.

Дима (Андрею).

Здорово придумал ты –

Защищать страну!

Только кто такой защитник,

Я вот не пойму…

Ведущий.

Защитник – это пограничник, десантник и радист,

Зенитчик, пулемётчик, разведчик и танкист,

Моряк, подводник, лётчик, минёр, артиллерист.

Все дети.

Мы – простые ребятишки,

Любим мультики и книжки,

Но уж точно знаем,

Что защитниками станем.

Ведущий (обращается к родителям).

Дело было вечером,

Спорить, правда, нечего.

Наша группа славится смелыми, сильными, ловкими и дисциплинированными ребятами. И сейчас мы это докажем. Просим наших сильных, смелых и бодрых пап помогать нам. А мам, дедушек и бабушек – болеть за своих сыновей, дочерей и внуков.

Ребята, а знаете ли вы, что нужно солдату, чтобы всегда быть здоровым и в хорошем расположении духа?

Дети. Заниматься физкультурой!

Мама одного из детей.

Защитник Отечества – звание гордое.

Его все мальчишки готовы носить.

Но нужно быть смелым,

Выносливым, твёрдым,

Со спортом для этого нужно дружить.

Дети перестраиваются в три колонны. Выполняют общеразвивающие упражнения  с флажками под песню «Наша армия», муз. Э. Ханка, сл. И. Резника.

Ведущий. Молодцы! А сейчас мы немножко отдохнём и проверим смекалку наших пап.

Вопросы папам. 1. Почему (по чему) военные ходят в сапогах? (По земле.) 2. Солдату в лесу может повстречаться чудо: шапка, но без головы, и нога без сапога. О чём идёт речь? (О грибе.) 3. Из какой посуды не может есть даже самый умелый солдат? (Из пустой) 4. Что может увидеть генерал с закрытыми глазами? (Сон.) 5. Сколько ложек пшённой каши сможет съесть натощак очень голодный солдат? (Одну – вторая ложка уже не будет съедена натощак.) 6. Зачем солдат винтовку носит? (За плечом.) 7. Солдату дано, а сослуживцы пользуются им чаще, чем он. (Имя.) 8. Без чего и на фронте хлеба не бывает? (Без корки.) 9. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол.) 10. Что у танка всегда впереди, а у самолёта сзади? (Буква «т».) 11. Что делает солдат, когда у него на фуражке сидит воробей? (Спит.) 12. Что находится между рекой и берегом? (Буква «и».) 13. Чем больше солдат забирает, тем больше это становится. О чём идёт речь? (О рытье окопа.) 14. Какое колесо автомобиля, в котором едет главнокомандующий, не вращается, когда он подъезжает к штабу? (Запасное.)

Сегодня нас ждут соревнования. Предлагаю познакомиться с нашими командами.

Команды выходят для приветствий.

Команда «Пограничники».

Ни шагу назад, а только вперёд!

Пограничники – смелый народ!

Команда «Моряки».

С детских лет мы моряки,

Наши мускулы крепки!

Покоряются нам не зря

Океаны и моря!

Ведущий. Внимание, внимание! Начинаем соревнования!

«Чья команда быстрее построится?»

Дети маршируют под музыку, когда она перестаёт звучать, нужно как можно быстрее построиться в две колонны.

«Папы-разведчики»

На подносе игрушечные модели боевой техники. Папа должен запомнить их, а затем отвернуться. Кто-то из детей убирает одну модель. Папа поворачивается и говорит, чего не стало на подносе.

«Доставь боеприпасы»

С помощью «новой боевой техники» (самокаты) команды должны перевезти боеприпасы, стараясь опередить соперников. Дети стоят в две колонны. Перевозят на самокате по одному массажному мячу из одной корзины в другую, объезжают конус, возвращаются обратно и передают самокат следующему участнику. В конкурсе участвуют папы (в каждой команде по два папы): один на старте берёт из корзины мяч, кладёт ребенку в рюкзак, другой на финише достаёт мяч из рюкзака и укладывает в коробку.

«Один за всех, и все за одного!»

Команды выстраиваются в колонны. Первый в колонне папа, ребёнок держит его за пояс. Оба бегут до конуса, обегают его, возвращаются. Затем за папу цепляется следующий участник и т. д. – цепочка не должна разорваться.

«Крылатая ракета»

Участвует один папа и команда детей-соперников.

Участник одной команды (папа), стоя на массажной кочке (полусфера) с помощью корзины ловит мячи, которые бросают дети из другой команды.

«Военное сооружение»

На полу лежат обручи (по два обруча для каждой команды): в одном обруче кубики, второй обруч лежит на расстоянии двух метров от первого. Необходимо добежать до первого обруча, взять один кубик, добежать до второго обруча, поставить кубик согласно схеме, вернуться, передать эстафету следующему участнику. (Схема сооружения: 1-й ряд – 4 кубика; 2-й ряд – 3 кубика; 3-й ряд – 1 кубик.)

Девочка.

Послушайте, папы, мальчишки,

Примите наши поздравленья!

Желаем счастья в жизни вам,

Здоровья и веселья!

Девочки исполняют ритмический танец с султанчиками (звучит пьеса «Тико-Тико», обр. В. Ковтуна). В конце танца собираются в круг, поднимают султанчики вверх, потряхивают ими, имитируя салют. Все вместе кричат: «Салют!».

Жюри подводит итоги. Команды награждаются грамотами и сувенирами. Дети вручают папам подарки (сделаны предварительно в группе своими руками).

Ведущий. Вот и закончился наш праздник!

За то, что солнце светит нам,

За то, что нет войны,

Спасибо тем, кто бережёт

Покой родной страны.

Всех защитников страны

Очень уважаем мы!

Ведь солдаты берегут

Землю, небо, мир и труд –

Для того, чтобы все дети

Жили счастливо на свете!

Под песню «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) команды выходят из спортивного зала.

Запись Защитники Отечества. Спортивно-музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста и их родителей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Программное содержание. Создание условий для приобретения опыта находить и называть характерные признаки зимы, изменения в жизни птиц и животных, жизнедеятельности человека, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Создание условий для приобретения опыта заинтересованного участия в элементарной познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении со снегом и его свойствами. Создание условий для приобретения опыта доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости.

Предварительная работа. Заучивание стихов о времени года, чтение произведений (Н.Носов. Горка; Н. Калинина. Про снежный колобок), просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик», рассматривание серии картинок «Полезные прогулки на свежем воздухе».

Оборудование: презентация «Приметы зимы», ёмкость со снегом, подносы, лупы, формочки для лепки снега, краски, пипетки, варежки.

Ход НОД

Появляется взволнованный клоун Клёпа. Приветствует детей и рассказывает свою историю.

Клёпа. Проснулся я сегодня утром, открыл глаза. В комнате тепло и уютно. Позавтракал и решил отправиться к вам в гости. Но как только я сделал первый шаг, чуть не упал. Мне стало сразу холодно. Пока к вам бежал, у меня замёрзли руки, ноги, нос покраснел. Может быть, вы меня успокоите и расскажете, что это такое на улице? (Наступила зима – самое холодное время года.)

А какая зима? (Холодная, морозная, снежная.)

А зима – это хорошо и или плохо? (Хорошо. Можно кататься на санках, на лыжах, играть в снежки.)

Почему не видно птичек? (Птички улетели в тёплые края. Но некоторые остались зимовать.) Почему птичкам зимой голодно? (Потому что зимой природа спит, и им нечего есть.) Как можно птичкам помочь? (Сделать для них скворечники, подсыпать туда угощение для птичек.)

А как от мороза спасаются звери? (У зверей шубки становятся теплее, пушистее.)

Кто из зверей всю зиму спит? (Медведь всю зиму спит. Нет малины – он и спит. Ему не холодно, у него тоже тёплая шуба.)

Зачем люди надевают шубы, шапки, тёплые сапоги и варежки? (Чтобы не замёрзнуть, не простудиться)

Дети замечают, что Клоуну тоже надо было теплее одеться.

Клёпа. Чем люди любят заниматься зимой? (Кататься на санках, на коньках, строить горку, лепить снеговика. Зимние прогулки очень полезны для здоровья.)

Дети, а вы любите гулять? (Да.) Тогда покажите мне, как надо зимой гулять, чтобы не замёрзнуть.

«Мороз не велик, да стоять не велит». (Русская пословица)

Физкультминутка. Дети имитируют надевание предметов одежды. А затем начинают выполнять движения по тексту песенки-разминки.

Клёпа. А теперь садитесь поудобнее. Я вам сейчас что-то интересное покажу… Я это на улице увидел. (Вносит ёмкость со снегом.) Смотрите, что я вам принёс. Что это? (Снег.)

Клёпа предлагает исследовать снег и сказать, какой он. (Снег не пахнет, он белого цвета.)

Снега так много! С чем можно сравнить снег, когда он покрывает дома, улицы, деревья? (С ковром, одеялом, шапкой.)

«Белое покрывало на землю упало» (Русская пословица)

А из чего снег состоит? Давайте рассмотрим… (Предлагает взять лупы.)

(Снег состоит из снежных звёздочек – из снежинок.) А какие снежинки? (Резные, ажурные, лёгкие, падают нам на лицо, на шапку… Снежинки все разные.)

А что снежинки умеют делать? (Летать, кружиться, падать, таять.)

«Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке».

Возьмите снег в руки. Какой он? (Холодный.) Ой, куда он пропал из ваших рук? (Растаял.) А почему он растаял?

Клёпа предлагает рассмотреть растаявшую воду в чашке, спрашивает, можно ли её пить. (Вода грязная, холодная, есть снег нельзя.)

Клёпа. А вот что случилось с одной вороной после того как она поела снег.

Дети читают стихотворение «Про ворону» М. Эльчина:

Ворона снега съела

И ангиной заболела.

Хочет каркнуть, да никак.

Снег не будешь есть, вот так!

Клёпа предлагает потрогать пакетик с крахмалом, закрыв при этом глаза.

Клёпа. Что вам напоминает этот звук? (Скрип снега.) Снег скрипит, когда на улице сильный мороз. При сильном морозе снег не лепится. Когда на улице не очень холодно, то снег липкий. Чем тогда любят заниматься дети? Посмотрите, какого забавного человечка я увидел около вашего детского сада.

Его не растили.

Из снега слепили,

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

У вас в группе тоже тепло, и поэтому снег стал липким. Можно слепить угощение для снеговика.

Клёпа предлагает слепить снеговику угощения, надев варежки и взяв формочки. Угощения можно украсить цветными капельками из пипеток.

Клёпа. Спасибо, ребята, что научили меня не бояться снега, лепить из него, а главное, в холодную погоду одеваться теплее. Верно говорят: «Не болеет тот, кто хорошо одет». За это вам небольшой фокус-покус (достаёт угощения-зефирчики), а снежные угощения быстрее снеговику отнесём, чтобы не растаяли!

Запись «Белое покрывало на землю упало». Непосредственно-образовательная деятельность для детей 3–4 лет впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цели и задачи. Приобщить детей к здоровому образу жизни. Познакомить с элементами здоровьесбережения.

Ход праздника

Дети забегают в зал с листьями в руках и исполняют композицию «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой).

Выстраиваются полукругом (листья в руках).

Ведущий.

Праздник заглянул сегодня в каждый дом –

Это бродит осень за окном.

Праздник заглянул и в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых, и ребят.

Вот так чудо из чудес:

Кто-то разукрасил целый лес!

Мы ребят об этом спросим:

Кто же это, дети?

Дети. Осень!

Ребёнок.

Давайте светлым этим днём,

Про Осень песенку споём!

Дети исполняют песню «Осень в лесу», муз. и сл. Ю. Верижникова. Затем садятся на стулья.

Ведущий. Ребята, давайте позовём к нам в зал эту чудесную гостью!

Дети (хором).

Осень, осень в гости просим,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём!

Под музыку входит Осень.

Осень.

Здравствуйте, мои друзья!

К вам пришла на праздник я!

И немного задержалась:

Всё трудилась, наряжалась!

Раздавала всем осинкам

Разноцветные косынки,

Провожала стаи

В тёплые края,

Наконец на праздник

К вам пришла, друзья!

Ведущий.

Осень, тебе мы рады!

Только холодно как стало!

Ребята, вставайте рядом со стульчиками. Мы сейчас согреваться будем!

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на щёчки (прикладывают ладони к щекам),

Чтобы стало веселей

И, конечно же, теплей. (Делают лёгкие круговые движения ладонями по щекам.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Положу я их на ушки. (Прикладывают ладони к ушам.)

Разотру руками,

Чтоб теплей им стало. (Массируют мягкими движениями мочки ушей.)

Грею, грею я ладошки (растирают ладони),

Обниму себя немножко. (Обнимаем себя.)

Словно солнышко согрело…(Поднимают руки с раскрытыми ладонями вверх.)

Делаю я всё умело! (Прикладывают руки к груди.)

Осень.

Вы, ребята, молодцы!

Вам болезни не страшны!

Ведущий.

Осень, милая, садись,

С нами вместе веселись!

Дети песенки споют

И стихи тебе прочтут!

(Дети читают осенние стихи.)

Ой, ребята, тише, тише!

Что-то странное я слышу…

Кто-то к нам сюда спешит

И как будто бы ворчит.

Под музыку в зал вбегает Простуда.

Простуда.

Что такое? Почему?

Ничего я не пойму!

Здесь полным-полно ребят!

Что же это?

Дети. Детский сад!

Простуда.

Все здоровы в этом зале?

А меня-то вы узнали?

(Ответы детей.)

Так-так-так, ну вы даёте!

Тётушку Простуду не узнаете?

Наступают холода,

Без меня вам – никуда!

Помогу вам заболеть

И покашлять, посопеть.

Я люблю, когда чихают

И лекарства принимают.

А больная детвора –

Это просто красота!

А если вы все здоровые,

То я веселье отменяю,

Вас отсюда выгоняю!

Ап-чхи! Всем приказываю болеть!

Ведущий.

Никуда мы не уйдём!

Здесь танцуем и поём.

Осень в гости к нам пришла

И веселье принесла.

Простуда. Вот насмешили!

Вы поверьте, детвора:

Осень – скучная пора!

Некуда пойти-податься,

В общем, нечем заниматься.

Ведущий.

За грибами в лес пойдём,

Много ягод наберём,

В огороде – овощей

Для салата и для щей.

На зиму засолим вкусно

Огурцы, свеклу, капусту.

Простуда.

Ой! Я в магазин пойду,

Чипсы, колу там куплю –

Ничего вкуснее нет

На завтрак, ужин и обед!

Ведущий.

Ешь, Простуда, чипсы зря:

Это вредная еда.

Овощи и фрукты –

Вот лучшие продукты!

(Выносит корзину с овощами и фруктами.)

Витаминов в них не счесть –

Значит, нужно это есть!

Простуда. Это вы где взяли-то?

Ведущий. В огороде!

Простуда. Никогда о таком не слышала! Это что магазин такой?

Ведущий. Это не магазин вовсе, а место, где люди сами выращивают овощи, фрукты, ягоды. Послушай наших ребят: они тебе расскажут, что растёт в огороде.

1-й ребёнок.

Я – морковка гладкая,

Рыженькая, сладкая!

Чтобы зубы крепки были,

Грызть морковочку должны вы!

2-й ребёнок.

Почему меня сорвали

И томатом обозвали?

Что за шутки, что за вздор?

Я – весёлый помидор!

3-й ребёнок.

Я вырос на грядке,

Характер мой несладкий:

Куда я ни приду,

Всех до слёз доведу.

4-й ребёнок.

Я, друзья мои, – чеснок!

Я к болезням очень строг!

Если вырастишь меня

У себя на грядке,

Со здоровьем у тебя

Будет всё в порядке!

(Все вместе.)

Были мы зелёные,

Стали мы солёные.

Здесь у нас довольно сыро,

Но отдельная квартира –

Светлая и новая

Банка трёхлитровая!

Простуда. Витамины? Их много? Караул! Теперь одной мне с вами не справится. Но есть у меня друзья верные – микробики мои родные. Целый год копила, ни разу в сторону не чихнула. (Заглядывает в мешок.) Сейчас я их выпущу на волю! Вот уж они обрадуются! Микробики, скорее выходите и здесь в зале всех заразите!

Простуда бегает по залу, пугает, раскидывает «микробы» (мыльные пузыри).

Осень.

Нет, нам микробы не нужны!

Дети в детском садике

Здоровыми быть должны!

Ребята, что мы можем сделать, чтобы микробы нас не одолели?

Дети читают стихотворение «Страшная сила» Г. Юдина.

Простуда. Ой, спасите, помогите! Мои микробики, скорее прячьтесь обратно в мешок! Что же делать? (Думает.) Я знаю ещё одно верное средство, чтобы простудиться: нужно, чтобы дождь всех намочил! Сразу все промокнут, начнут чихать, кашлять! Вот это будет весело! Вот, вижу, уже и тучи собираются, сейчас дождь начнётся!

1-й ребёнок.

Дождик капнул на ладошку,

На листочки, на дорожку.

Льётся, льется, ой-ой-ой!

Побежали все домой!

2-й ребёнок.

Нам совсем не страшно

Бегать под дождём.

Мы про дождик даже

Песенку споём.

Дети выстраиваются полукругом и исполняют песню «Дождика-слезинка», муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой. Затем садятся на места.

Ведущий.

Пока мы тут играли,

По небу тучи пробежали.

Хмурая погода и дождик на дворе,

Стало очень холодно сегодня в октябре.

Под музыку входит Дождик.

Дождь.

Стойте, стойте, погодите,

Вам начать я не велю!

Приглашенье не прислали

Вы осеннему дождю!

Буду здесь у вас я плакать,

Лужи разведу и слякоть,

Всех сейчас вас промочу,

И, конечно, огорчу!

Дождь машет на детей дождинками-султанчиками.

Осень.

Нет, не место хмурым лицам!

Пусть в осенний этот день,

Танцевать и веселиться

Никому не будет лень!

Что нам ссориться с Дождём?

Танцевать сейчас пойдём!

Дети исполняют танец с султанчиками под звучание песни «Разноцветная игра», муз. Б. Савельева, сл. Л. Рубальской. Простуда сидит на стуле и показывает, что ей зябко, холодно, она кашляет, чихает.

Дождь.

Вы меня развеселили,

И немножко удивили.

Я не буду вас мочить –

Воду есть мне где пролить!

Осень. Давайте, ребята, пожалеем и полечим тётушку Простуду. Чтобы всегда оставаться здоровыми и никогда не болеть, даже осенью, нужно заниматься спортом есть витамины, фрукты и овощи.

Простуда, подарю-ка я тебе тёплый шарф, чтобы ты не мёрзла.

Простуда.

Вы простите меня, ребята!

Я, конечно, виновата!

Разрешите мне остаться,

Вместе с вами развлекаться!

Не хочу я быть Простудой –

Буду лучше Здоровулей!

И с сегодняшнего дня

Буду рано просыпаться,

Физкультурой заниматься,

Фрукты кушать,

Советы полезные слушать,

Чай с лимоном пить…

И никому не буду вредить!

Осень.

Да, конечно, так и надо!

Мы всегда друзьям здесь рады!

Туча в небе хмурится,

Дождь бежит по улице.

Дождик, дождик веселей,

Капай, капли не жалей!

Дождик поливает

Мокрые дорожки,

Бегают по лужам

Маленькие ножки!

Дети исполняют польку.

Здоровуля.

Вы знаете, согласна я,

Что осень – чудная пора.

(Показывает на корзину с овощами и фруктами.)

Вот из этих овощей

Наварю я вкусных щей.

Фрукты эти – на компот.

Но кто всё это разберёт?

Ведущий.

Мы тебе сейчас поможем –

Осени дары разложим!

Проводится игра «Рассортируй овощи и фрукты».

Осень.

Я осенние дары

Принесла для детворы.

С угощеньем веселей

Будет праздник для детей.

Эти листья не простые:

Ярким солнцем налитые!

Листья очень разные,

Жёлтые и красные.

(Ставит корзину перед детьми, накрывает большим платком.)

Здоровуля.

Сейчас будем колдовать:

Будем листья превращать!

Осень.

Всех прошу закрыть глаза –

Начинаем чудеса!

Но будьте честными, друзья:

Открывать глаза нельзя.

(Простуда меняет корзинки.)

Превращайтесь, листья дубовые, кленовые

В яблоки медовые!

Ведущий.

Милая Осень щедра и красива!

Скажем мы Осени дружно…

Дети (хором). Спасибо!

Осень.

Очень весело мне было,

Всех ребят я полюбила.

Здоровуля.

Но прощаться нам пора…

(Вместе с Осенью.)

Что поделать? Ждут дела!

Осень и Здоровуля уходят.

Запись Как Простуда Здоровулей стала. Осенний праздник для детей средней группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни, увлечение творческой деятельностью через коллективное музицирование.

Задачи. Популяризация физкультуры и туризма. Создание ситуации успеха.

Сплочение семьи, совместное проведение досуга.

Предварительная работа. Осуществление муниципального проекта «По родному краю с рюкзаком шагаю».

Художественное оформление: оформлена выставка достижений детей, педагога и родителей, составлена презентация о мероприятиях по проекту «По родному краю с рюкзаком шагаю».

Материальное оснащение: ноутбук, проектор, экран, спортивный инвентарь для полосы препятствий (кегли, ворота, спортивные палки, флажки, мячи, палатки, котелок, дрова для костра и др), гитара, коврики, спальные мешки.

Участники: музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дети и их родители.

Форма проведения: музыкально-спортивный досуг.

Описание мероприятия. Музыкально-спортивный досуг для детей старшего дошкольного возраста пропагандирует здоровый образ жизни, прививает

дошкольникам знания, умения, навыки по сохранению и поддержанию здоровья в детском саду и дома. Просмотр слайдов из семейного архива о путешествиях и активном отдыхе. Подготовка к походу: разминка, соревнования. Импровизированный поход с полосой препятствий, привалом. Сюрпризный момент: песни под гитару у костра. Фото на память. Возвращение в детский сад.

Ход досуга

Звучит музыка песня из к/ф «Завтрак на траве» «У похода есть начало…» (музыка В. Шаинского, слова М. Львовского). Дети с родителями заходят в зал, вместе рассаживаются на места.

Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Пусть сегодня у нас будет уютно от тепла наших душ и песен!

Демонстрируются слайды, на которых запечатлены семейные походы (фоном звучит песня Ады Якушевой «Вечер бродит по лесным дорожкам»).

Ведущий. Мы с вами посмотрели, как весело вы отдыхаете семьями.

Туристские походы прекрасны в любое время года, но почему-то самые запоминающиеся – осенние. Да и «День туризма» отмечается в сентябре. Как замечательно, что всё больше семей выбирают для себя такой активный вид отдыха, как туризм.

Предлагаю сегодня тоже всем отправиться в поход!

Для начала нужно проверить вашу физическую подготовку. Музыка нам поможет!

Участники встают в четыре колонны: взрослые и дети, дети и взрослые. Проводится физкультминутка под звучание песни «Все спортом занимаются» (музыка Е. Туманян, слова В. Викторова).

Ведущий. Молодцы!

А что ещё необходимо для похода? (Ответы детей.)

Проводится аттракцион «Собери рюкзак в поход». Участвуют две семейные команды.

Ведущий. Ну вот, рюкзаки готовы!

В поход отправляются только дружные ребята. А вы умеете дружить? (Ответы детей.) В походе нужно обязательно помогать друг другу!

Дети.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

(Ю. Энтин)

Исполняется песня «Всем советуем дружить» (музыка В. Герчик, слова А. Якима).

Ведущий. Вот теперь понятно, что вы умеете дружить!

Всё готово – тогда в путь!

Дети и родители надевают рюкзачки, идут под музыку (по выбору музыкального руководителя), проходят полосу препятствий.

Объявляется привал.

Ведущий. На привале заядлые туристы и просто любители отдыхают, ставят для ночлега палатки, пекут на костре картошку и поют песни под гитару. Мы с вами тоже туристы – будем устанавливать палатки, заготавливать дрова и печь картошку!

Проводятся аттракционы «Поставь палатку», «Заготовь дрова», «Испеки картошку» (муляжи картошки переносят в ложке в котелок или кастрюлю).

Ведущий. Пока готовится картофель, предлагаю спеть знакомую песенку «Картошка» (муз. и сл. В. Попова).

Гитара всегда была незаменимым спутником в походах. У ночного костра туристы поют под неё песни, в которых отражаются звёздное небо, горы, ночной костёр… В эти минуты лучше всего проявляется чувство братства. Существует огромное количество таких песен, и даже если вы забыли их слова или даже не знаете их, всё равно с удовольствием будете подпевать своим более опытным товарищам…

(Исполняется песня Владимира Ланцберга «Алые паруса».)

Немало песен передавалось от поколения к поколению, изменялся мотив, слова, забывался автор, но все равно песни оставались любимы, всегда находятся ребята, которые поют их от души.

В детских лагерях отдыха стало традицией всем вставать в один большой круг. Ребята и вожатые кладут правую руку на плечо соседу справа, а левую – на пояс соседу слева, и в этом тесном едином кругу поют любимые песни.

Песня Олега Митяева «Изгиб гитары жёлтой», в которой звучат слова «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» стала гимном всех туристов. Давайте и мы с вами сделаем один большой круг и закончим наш вечер этой прекрасной песней. (Песню исполняют все участники досуга.)

Вот и закончился наш туристический поход. Не сомневаюсь, что все вы получили заряд бодрости и огромное удовольствие.

Отправляемся обратно в детский сад!

Под звучание бардовской песни все идут в группу.

Запись Мы – туристы! Досуг для детей старшего дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».