Под песню «Детство – это я и ты», муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, все участника праздника выстраиваются на спортивной площадке.

1-й ведущий.

Сегодня праздник нас собрал,

Не ярмарка, не карнавал,

Первый летний день в году

Не даст детей в беду!

2-й ведущий.

Первое июня – наступило лето!

И теплом июньским вся земля согрета!

Первое июня – день больших затей,

День Защиты в мире маленьких детей!

Давайте поприветствуем всех.

Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему… (Привет!)

С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылает свой…(привет).

И вы запомните совет:

Дарите всем друзьям… (привет).

Ребёнок.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

(Ю. Энтин)

Исполняется песня «Мир похож на цветной луг», муз. В. Шаинского, сл. М Пляцковского.

1-й ведущий. Ребята, на этот праздник мы пригласили ваших родителей, чтобы провести соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья!»

Оставили папы сегодня работу,

И мамы забыли большие заботы,

Обули кроссовки и, взяв малышей,

Пришли к нам на праздник сегодня скорей.

И с гордостью каждый сможет сказать,

Что ближе семьи никого не сыскать!

Любителям спорта – наше «ура!»

Все. Ура!

2-й ведущий. В наших соревнованиях принимают участие самые смелые, самые решительные, самые находчивые. А раз у нас соревнования, значит, должно быть и жюри – строгое и справедливое.

(Представление членов жюри.)

Каждая команда имеет свою накопительную корзину, в которую на протяжении всех состязаний за быстро и правильно выполненное задание будут складываться мячи (баллы). И таким образом, участникам и болельщикам будут видны результаты состязаний.

1-й ведущий. А сейчас мы познакомимся с главными действующими лицами нашего спортивного праздника.

(Представление семейных команд, участвующих в конкурсе.)

Не бойтесь, дети, дождя и стужи,

Почаще приходите на стадион.

Кто с детских лет со спортом дружит,

Всегда здоров, красив, и ловок, и силён!

1-й конкурс – «Самый сильный папа»

1-й ведущий. Сейчас все команды спешат на стадион, на улице идёт дождь. Папа несёт за спиной ребёнка, а мама бежит за ними, укрывая ребёнка зонтом от дождя.

2-й ведущий. Ну, а следующая игра требует от игрока ловкости, умения, большого вдохновения.

2-й конкурс – «Весёлое такси»

По сигналу ребёнок с обручем в виде руля бежит до пирамидки, обегает её и возвращается за мамой. Мама берёт ребёнка за талию, и они вместе бегут до пирамидки и обратно за папой. Папа берёт за талию маму, мама – ребёнка. Все вместе они бегут до пирамидки и возвращаются на место.

1-й ведущий.

Бег бывает очень разный,

Но всегда такой прекрасный!

Быстрый, медленный и средний,

Бег с препятствием, барьерный…

А выигрывает тот,

Кто ни в чём не отстаёт.

3-й конкурс – «Конькобежцы»

Участники, обув на ноги «коньки» (из пластиковых бутылок), под музыку скользят до ориентира и возвращаются назад.

2-й ведущий. Какое же здоровье без чистоты?

4-й конкурс – «Большая стирка»

С одной стороны – стулья, на них тазики с водой и по три платка. В центре три обруча. С другой стороны – верёвка. Папы стоят в обручах, дети – у верёвки, мамы – у тазиков с водой и платков. Мама стирает платок, выжимает, несёт папе – папа несёт платок ребенку, ребёнок вешает платок на веревку.

1-й ведущий. Пока команды отдыхают, у нас музыкальная пауза.

Дети.

Ромашки, ромашки – цветы полевые,

Вы символом стали российских полей.

Ромашки, ромашки – вы солнца кусочек,

Вы светлый денёчек России моей.

Ромашки, ромашки, кто сеял вас в поле?

Какой же вы в жизни имеете вес?

«Посеял нас ветер, земля нас растила,

А небо дождём поливало с небес.

(Л. Бурденко)

Исполняется танец «Ромашковая Русь», муз. Ю. Чичкова.

1-й ведущий.

Нарисуй мне, художник, картину,

Чтобы в ней разгорался рассвет

Средь заснеженных гор, а вершины

Отражали бы солнечный свет.

5-й конкурс «Художники»

Папа бежит и рисует дом, мама бежит и рисует дерево возле дома, ребенок бежит и рисует солнышко. Кто нарисовал, поднимает руку вверх.

2-й ведущий. Вот мы с вами и добрались, точнее, добежали ещё до одного соревнования.

6-й конкурс – «Картошка»

Перед каждой семьей по три кольца (от кольцеброса) на расстоянии метра друг от друга, в конце стульчик. Папа бежит – «сажает картошку» (кладёт её в кольцо); мама бежит – «собирает картошку» в ведро и ставит его на стул; ребенок бежит за ведром и несёт его родителям.

7-й конкурс – многоборье «Вкус победы»

Участники «паучками» (папа, мама и ребёнок встают спиной друг к другу, сцепившись руками) добегают до отметки, обратно возвращаются по «льдинам» (даётся по две пелёнки на каждую семью – передвигаются, наступая всей семьёй на одну пеленку, вторую подтягивают вперёд и затем перепрыгивают на неё и т. д.). На финише участников ждёт напиток под названием «Вкус победы» (этикетки сделаны организаторами конкурса). Побеждает команда, которая быстрее выпьет напиток через коктейльную трубочку.

1-й ведущий. Пока участники будут отгадывать загадки, жюри подсчитывает мячи в накопительных корзинах и подведёт итоги соревнований.

Загадки

Зелёный луг, сто скамеек вокруг,

От ворот до ворот

Бойко бегает народ

А на воротах этих

Натянуты сети! (Стадион.)

Вот спортсмены на коньках

Упражняются в прыжках,

И сверкает лёд искристо,

Те спортсмены… (фигуристы).

Есть у нас коньки одни,

Только летние они.

По асфальту мы катались

И довольными остались. (Ролики.)

Кинешь в речку – он не тонет,

Бьёшь о стену – он не стонет.

Будешь о землю кидать –

Станет кверху он летать. (Мяч.)

Кто тот снаряд спортивный крутит,

Тот очень стройным скоро будет. (Обруч.)

Пламя полыхает, пять колец сияют.

Праздник для народа, раз в четыре года.

Праздник тот спортивный,

Древний, яркий, дивный. (Олимпиада.)

Нелегко её добыть:

Надо храбрым в схватке быть.

Только тем она даётся,

До последнего кто бьётся! (Победа.)

Жюри оглашает результаты соревнований. Награждение.

Ведущий.

Будь со спортом не разлучен.

Проживёшь ты до ста лет!

Вот и весь секрет!

Праздник нам кончать пора,

Крикнем празднику: «Ура!»

Все. Ура!

Ведущий. И в заключение мне очень хочется сказать вам:

Спортсмены – верные друзья

И летом, и зимой.

Пусть будет каждая семья

Спортивною семьёй!

Под марш команды покидают спортивную площадку.

Запись Мама, папа я – спортивная семья. Спортивно-музыкальный досуг в День защиты детей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Отзывчивость – это важнейшая способность человека воспринимать и реагировать на все происходящее, что нас окружает. В формировании у дошкольника эмоций одновременно закладываются такие качества личности как доброта, сочувствие и сопереживание, ребенок учится «проживать» эмоции других личностей.

Эмоции ребенка формируются на стадии всего дошкольного возраста, проходя этап за этапом. От того, как сформируются эмоции, зависит дальнейшее формирование социально значимых качеств личности уже в более старшем возрасте. Педагог должен помочь ребенку разобраться в огромном спектре своих эмоций, научить контролировать свои эмоции, а также правильно их выражать.

В дошкольном возрасте педагоги используют для развития коммуникативных способностей детей, а также для развития эмоциональной сферы детей в процессе совместной деятельности достаточное множество игр: сюжетно-ролевые игры, режиссерские, музыкальные, игры-драматизации, подражательные, театрализованные и др. По мнению Л. С. Выготского лучше всего развивает эмоциональную сферу детей драматизация, где ребенок невольно может прочувствовать и обогатить художественное воображение, а также «проиграть» эмоцию.

Развивая у дошкольников эмоциональную отзывчивость, я как музыкальный руководитель остановилась на драматизации сказок. К данному направлению приобщаю всех педагогов и узких специалистов детского сада, а также родителей воспитанников (законных представителей).

Чем же интересна драматизация сказок? При выборе сказок педагоги всегда отталкиваются от возрастных особенностей детей, индивидуальных возможностей, а также от индивидуальной заинтересованности каждого ребенка. В сказках всегда интригующий сюжет, понятные детям текст, любимые сказочные герои, красочность действия (много костюмов, атрибутов), выразительная образная музыка, множество действующих лиц, что даёт возможность каждому ребёнку (независимо от наличия у него проблем в той или иной области) ощущение успеха, востребованности.

Процесс подготовки театрализованных сказок состоит из нескольких этапов.

На подготовительном этапе музыкальный руководитель выбирает тему, составляет план работы. Затем подбирает музыкальные произведения, разучивает их. Подбирает аудиозаписи, DVD-фильмы, то есть занимается обогащением предметно развивающей среды в музыкальном зале. Составляет сценарий музыкальной постановки, разрабатывает НОД. Обсуждает с воспитателем план работы – подготовку атрибутов, декораций, костюмов, оформления музыкальной постановки, изготовление красочных буклетов и приглашений на спектакль. Также на подготовительном этапе детей знакомят с содержанием сказки, продумываются воспитательные моменты, побуждающие дошкольников к обдумыванию и формулированию логических выводов.

В процессе театрализованных игр дети зачастую знают, что и кого они должны изображать, но не всегда и не все знают, как это надо делать. На основе диагностических исследований распределяется роли. Но зачастую

возникают моменты, когда в ходе работы над спектаклем дети сами решают, какие роли им играть, кому из участников больше подходит та или иная роль.

Активный словарь детей обогащается за счёт новых слов, значение которых они также узнают. На этом этапе с детьми обсуждаются характеры героев, особенности сценических костюмов. На этом же этапе посредством использования психогимнастики, артикуляционных и психотехнических упражнений дети учатся глубже понимать и демонстрировать различные эмоциональные состояния.

На основном этапе уже идёт полноценная подготовка к спектаклю. Большое внимание уделяется правильному певческому интонированию, закрепляется навык естественного звукообразования, совершенствуется навык сольного и ансамблевого пения, формируются такие исполнительские навыки как самовыражение в движениях, координированность в действии, для создания определённого образа сказочного персонажа развиваются творческие проявления через пластику, мимику, развивается умение двигаться соответственно характеру и настроению музыки, проводится работа над выразительностью танцевальных движений, так как помимо вокальных партий в музыкальных спектаклях используются постановочные танцы.

Заключительный этап – это премьера спектакля. Первые зрители – это, как правило, родители. Затем спектакль смотрят все дети и сотрудники детского сада. Самая лучшая театрализованная сказка транслируется в педагогическое сообщество города на городской фестиваль «Маленькие сказочники». Все театрализованные постановки можно найти на официальном сайте детского сада и страничке ВКонтакте.

Таким образом, можно сделать вывод, что применяя на практике с детьми старшего дошкольного возраста театрализованные сказки, можно поспособствовать обогащению мимической, пантомимической, речевой моторики, а также жестикуляционной выразительности.

Побуждая ребенка к участию в музыкальной игре-драматизации, к передаче событий определенного сюжета, различных поступков героев, основных характеров и настроений персонажей, можно таким образом сформировать у детей нравственные качества, вызвать чувство сопереживания и сострадания, активизировать через сюжет и роль желание проявлять заботливое отношение к окружающим, в том числе к своим сверстникам, младшим детям.

Запись Драматизация в развитии эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: укрепление связей «семья – детский сад», направленных на приобщение к здоровому образу жизни.

Оборудование и инвентарь: корзины с шариками, теннисные ракетки, обручи, конусы-ориентиры, клюшки, шайбы, ведерки, мячи, «снежные комы» и т. д.

Ход праздника

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья, мы рады видеть вас в нашем детском саду на спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья!” (Аплодисменты.) Сейчас мы станем участниками семейных соревнований на звание самых смелых и решительных, самых находчивых и весёлых, а самое главное, дружных семей. Так что же за семьи сегодня вступят в борьбу и будут радовать нас на протяжении всего спортивного праздника? Мы с радостью хотим вам их представить. Команды, просим вас занять свои места!

Звучит спортивный марш. Команды друг за другом выходят под музыку и строятся. Ведущий представляет команды, семьи.

Ну что ж, команды готовы? Болельщики, готовы? Кого же не хватает? Правильно, строгого, но справедливого жюри. И я с радостью хочу вам его представить. (Представление жюри.)

Ведущий. Послушайте, пожалуйста, правила соревнований. За победу в конкурсе команда-победительница в свою копилку заработает одно очко. Все набранные очки будут суммироваться и в конце мы узнаем, какая из команд станет победительницей наших семейных соревнований, а какая из команд займёт почётное второе место.

Ну а мы призываем команды к честной спортивной борьбе. И пусть победит сильнейший, а в выигрыше останутся наша дружба, сплочённость и отличное настроение!

Празднику спортивному рада вся семья.

Спортивных достижений желаем вам, друзья!

Ведущий. Но перед тем как наши дружные и весёлые команды будут соревноваться, мы предлагаем участникам команд размяться и выполнить весёлую разминку под музыку. (Разминка оценивается только улыбками жюри и аплодисментами присутствующих болельщиков.)

Танец-игра «Мы в поход идём с друзьями» С. Сампалова.

Ведущий. Молодцы! Вы размялись хорошо, ведь хорошая разминка только укрепляет.

А сейчас без опозданья

Начинаем наши весёлые соревнования

«Папа, мама, я – спортивная семья!»

Первый конкурс – «Кто быстрее?»

Ведущий. От линии старта по сигналу участники команд по очереди бегут до ориентира, обегает его, и все вместе, выполнив задание, возвращаются в команду. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие команды у нас молодцы! Они продемонстрировали сплочённость и отличную физическую подготовку. И это только первый конкурс. Так держать!

Второй конкурс – «Весёлые хоккеисты»

Ведущий. А теперь участников команд ждёт непростое испытание. Мы сейчас превратимся в спортсменов и сыграем в любимую игру всех мальчишек. Как вы думаете, какую? (Варианты ответов.)

А что это за игра, вы узнаете, отгадав загадку.

Мчусь, как пуля я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд.

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Весёлая игра… (хоккей).

Вот в весёлую игру всех мальчишек – хоккей – мы сейчас и поиграем. По очереди участники команд должны провести клюшкой шайбу змейкой между ориентирами. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие быстрые и ловкие у нас папы! А мамы справились с заданием просто на отлично! А какие дети у нас молодцы!

Третий конкурс – «Собери пословицу»

Ведущий.

Что ж, друзья, расслабляться нам нельзя!

Дух перевели м – конкурс номер три!

Участники команд должны будут составить по четыре пословицы о семье из двух частей. Кто быстро и правильно выполнит задание?

Пословицы

1. При солнышке – тепло, при матери – добро.
2. Дерево держится корнями, а человек семьёй.
3. В дружной семье и в холод тепло.
4. Человек без семьи, что дерево без плодов.
5. Не нужен и клад, коли в семье лад.
6. Где любовь да совет, так и горя нет.
7. Добрая семья прибавит разума-ума.
8. Вся семья вместе, так и душа на месте.

(Выполнение задания. Подведение итогов.)

Четвёртый конкурс – «Пронеси – не урони»

Ведущий. Сейчас участники команд по очереди должны будут пронести снежный ком до ориентира и обратно, двигаясь змейкой. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.) Какие молодцы! А сейчас, пока наше уважаемое жюри подводит итог четвёртого конкурса, мы предлагаем командам немного отдохнуть и поиграть в весёлую музыкальную игру. Болельщики тоже могут присоединиться к участникам команд и поиграть вместе с нами. (Музыкальная игра «Лепим снеговика».)

Пятый конкурс – «Художники»

Ведущий. Участники команд, выберите, кто из пап будет принимать участие в следующем конкурсе. А задание предстоит выполнить очень трудное: с закрытыми глазами вы должны будете нарисовать снеговика. (Выполнение задания.)

Молодцы, папы! С заданием вы справились. Какие чудесные снеговики у вас получились! А наше уважаемое жюри оценит художественное мастерство, старание и творческий подход наших пап. (Подведение итогов.)

Шестой конкурс – «Самый меткий»

Ведущий. Ну а мы продолжаем наши состязания – весёлые соревнования! Сейчас участники команд опять продемонстрируют такие физические качества как ловкость и быстрота. По условию конкурса вы должны будете добежать до снежных комков, двигаясь змейкой между кеглями и выполнить один бросок в ведёрко. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Седьмой конкурс – «Мамы-рукодельницы»

Ведущий. А теперь внимание – новое состязание! Испытание для наших дорогих мам. Команды, посовещайтесь и выберите мам, которые будут принимать участие в конкурсе на звание мамы-рукодельницы. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Восьмой конкурс – «Интеллектуальный конкурс».

Ведущий. Сейчас вас ждёт конкурс очень, очень интересный. Он для ума весьма, весьма полезный. Это конкурс вопросов и ответов. Слушайте внимательно, отвечайте дружно, громко, весело. Каждый правильный ответ оценивается нашим строгим жюри в один балл.

(Ведущий загадывает загадки на тему ЗОЖ. Подведение итогов.)

Девятый конкурс – «Попрыгунчики»

Ведущий. Много конкурсов у нас позади, но много ещё впереди. Вы отлично справились с заданиями интеллектуального конкурса. А теперь мы все превратимся в попрыгунчиков. Участники команд преодолевают дистанцию с мячом в руках до обруча, прыгают в обруч, выпрыгивают из него. Бегом возвращаются в свою команду, передают мяч. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Десятый конкурс – «Лыжные гонки»

Ведущий. Какая из команд станет победительницей в нашем следующем в конкурсе, мы узнаем совсем скоро. А задание, которое вам предстоит выполнить, очень простое: преодолеть дистанцию, двигаясь на чудо-лыжах до ориентиров. (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Какие у нас замечательные команды: ловкие, быстрые, весёлые, а главное, дружные! А как тяжело сегодня нашему уважаемому жюри!

Одиннадцатый  конкурс – «Один за всех и все за одного»

Ведущий. Наступило время последнего решающего конкурса, после которого мы узнаем, какая из команд станет победительницей, а какая займёт почётное второе место в нашем семейном спортивном празднике. (Участники команд становятся в одну линию напротив друг друга.)

Участники команд должны будут передать шарики из корзинки в корзинку по очереди друг другу. Кто быстрее? (Выполнение задания. Подведение итогов.)

Наши семейные соревнования подошли к концу. Давайте дадим слово нашему уважаемому жюри и наконец узнаем, какая из команд стала победительницей спортивного семейного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья», а какая заслуженно получила титул самой спортивной, весёлой, дружной, находчивой семьи. (Жюри подводит итог соревнований. Команды награждаются грамотами и сладкими подарками.)

Мы ещё раз благодарим всех участников. Мы очень надеемся, что такие встречи станут в нашем замечательном детском саду доброй традицией. Желаем всем участникам, зрителям-болельщикам здоровья, счастья, чтобы дети ваши радовали вас!

Круг почёта семейных команд.

Запись Папа, мама, я – спортивная семья! Праздник для детей старшей и подготовительной к школе групп и их родителей впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Музыка является одним из средств эстетического, художественного, нравственного воспитания детей, развивает фантазию, творческие способности. Музыка воздействует не только на взрослых, но и на детей с самого раннего возраста, вызывая различные эмоции. Ребёнок, слушая музыку, познаёт окружающий мир, воспринимает его в новом свете.

В детском саду дети занимаются музыкальной деятельностью, учатся петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах. Дети любят слушать музыку, двигаясь под неё, играют и поют. Важно с самого раннего детства создавать условия для формирования основ музыкальной грамотности детей дошкольного возраста. Музыка становится средством воспитания, когда она осознанно воспринимается ребёнком.

Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное воспитание дошкольников, организует и проводит занятия, танцевально-игровую деятельность, нацеленную на приобщение детей к музыкальной культуре, развитие у них голоса, музыкально-ритмического слуха, разучивание танцевальных движений. Музыкальный руководитель участвует в организации и проведении спортивных и других мероприятий, запланированных в дошкольной образовательной организации.

Знакомство с музыкой не ограничивается лишь прослушиванием произведений. Под руководством музыкального руководителя дети учатся петь, красиво двигаться под музыку, изучают возможности различных музыкальных инструментов. С помощью этого подрастающему поколению прививается любовь к искусству, познавательный интерес, что положительно влияет на формирование и развитие эмоциональной сферы ребёнка, его творческих способностей. Это очень актуально сегодня в век инновационных технологий.

Музыкальный руководитель – это педагог, который знакомит детей с миром музыки, отвечает за творческое и эстетическое развитие своих воспитанников. Это творческая профессия, благодаря которой музыка становится уникальным инструментом, формирующим эстетический вкус, развивающим эмоциональный интеллект.

Музыкальному руководителю также важно объяснить влияние музыки на психику ребёнка родителям. Также педагог по мере необходимости консультирует родителей и работников ДОО по вопросам детского музыкального развития.

Роль музыкального руководителя во взаимодействии с родителями воспитанников не сводится только к объяснению, какую музыку слушать детям, какие произведения разучивать. Согласно ФГОС ДО родители являются непосредственными участниками воспитательно-образовательного процесса ДОУ. Поэтому все работники детского сада должны поддерживать их воспитательную деятельность и оказывать им квалифицированную педагогическую помощь.

Специалисту необходимо знать возрастные и индивидуальные особенности, каждого ребёнка, владеть методиками музыкального обучения и воспитания детей дошкольного возраста, профессионально владеть техникой игры на нескольких музыкальных инструментах, разбираться в музыкальных произведениях детского репертуара – как классических, так и современных.

Подводя итог, хочется сказать о важности музыкального образования дошкольников. Музыкальное развитие обеспечивает полноценное развитие ребёнка, приобщает его к жизненным ценностям, развивает эмоциональную составляющую его характера.

Профессионализм музыкального руководителя складывается из уровня его квалификации, а также личных качеств, таких как любовь к детям, терпение, целеустремлённость.

Использование современных информационных технологий, стремление педагога к собственному совершенствованию способствует раскрытию у детей творческих способностей. Поэтому музыкальный руководитель должен постоянно стремиться к собственному развитию, чтобы передать всё лучшее детям.

Запись Музыкальный руководитель – это педагог, который знакомит детей с миром музыки впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: формирование у детей представления о празднике «День защитника Отечества».

Задачи

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Воспитывать чувство коллективизма.
2. Способствовать сплочению группы, укреплять дружеские взаимоотношения в группе.
3. Доставлять детям радость, стимулировать желание участвовать в конкурсах и соревнованиях, побеждать в них.

ОО «Физическое развитие»

1. Дать детям возможность раскрыть свои спортивные и творческие способности.
2. Обучать плаванию.
3. Закаливать организм.

Раздаточный материал: фишки для ныряния, надувные мячи, доски для плавания, палочки для плавания «нудлс», нетонущие игрушки, обручи.

Музыкальное сопровождение: энергичная веселая музыка в записи (все игры и эстафеты проводятся под музыку).

Вход

Дети заходят строевым шагом в группу под музыку марша «Служить России». Строятся в две колонны напротив друг друга.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы отметить замечательный праздник – День защитника Отечества.

(Дети по очереди читают стихи, посвященные российской армии, Дню защитника Отечества, а затем  исполняют песню «Вот мы какие!», муз. и сл. Л. Мочаловой.)

В российской армии есть разные виды войск: в них служат пограничники, танкисты, пехотинцы, летчики и моряки.

Моряки уходят в море,

Охраняя берега,

Вьются флаги на линкоре:

«Не упустим мы врага!»

Я уверена, что все мальчишки мечтают о путешествиях, да и девочки не откажутся от увлекательного путешествия. Предлагаю всем отправиться в кругосветное плаванье!

Дети. Но у нас нет корабля, и капитана нет…

Ведущий. Есть у меня один знакомый капитан по фамилии Лодочкин. Может, стоит ему позвонить?

(Набирает номер на мобильном телефоне.)

Алло, это капитан Лодочкин? Здравствуйте, вам звонят из детского сада. Скажите, пожалуйста: не собираетесь ли вы отправиться в морское путешествие. Дело в том, что наши дети очень хотят попасть на борт корабля и отправиться в плаванье. Что вы говорите? Возьмёте нас? Замечательно! Да-да, мы подготовимся, мы уже почти матросы! Хорошо!

Итак, ребята, отправляемся в путь – к месту отправления в путешествие.

Дети за воспитателем идут в бассейн. Готовятся к путешествию (переодеваются).

В бассейне детей встречает капитан Лодочкин (инструктор по физкультуре в капитанской фуражке).

Капитан. Здравствуйте, ребята! Я – бывалый капитан, я объездил много стран и на многих морях побывал. Ребята, я плыл по морю на корабле, но в пути мой корабль потерпел крушение. В трюме корабля были спрятаны подарки, которые ваши девочки приготовили для мальчиков на 23 февраля. Но хитрый пират побывал на обломках корабля и спрятал подарки у себя в пещере. Теперь, чтобы вернуть подарки мальчикам, нужно будет выполнить несколько сложных заданий. Справитесь ли вы с ними?

Ведущий. Наши мальчики – настоящие будущие мужчины, смелые и сильные, которые не боятся трудностей. Им все задания по плечу! Правда, мальчики? А девочки им помогут. Поможете, девочки? Итак, ребята, пещера закрыта на шесть больших замков. Чтобы получить все шесть ключей, вам нужно выполнить шесть заданий. Готовы?

Игра «Переправа»

Ведущий. В этой корзине лежат мячики, вы берете их, кладете на доску и плывете с ними на другой берег. Там отдаете мячики девочкам и плывете обратно за другим мячиком. Задание считается выполненным тогда, когда все мячики окажутся на том берегу – так вы получите первый ключик. Задание понятно, ребята? (Этот вопрос задается детям после объяснения каждого задания.)

Дети выполняют задание. Ведущий хвалит детей и вручает им первый ключ.

Игра «Водолазы»

Ведущий. А теперь объясняю следующее задание – слушайте внимательно (показ и рассказ). На дне бассейна лежит много монеток – вам предстоит стать настоящими водолазами и достать все монетки со дна. Как только вы сделаете это, получите второй ключ от замка.

Дети выполняют задание и получают второй ключ.

Игра «Водный баскетбол»

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы отлично справились и с этим заданием! А теперь следующее задание (показ и рассказ)! Чтобы получить следующий ключ, нам с вами нужно сыграть в водный баскетбол. На одной стороне бассейна (на бортике) лежат мячики, а на другой стороне (на бортике) стоит корзина. Вам нужно как можно быстрее забросить все мячи в корзину, не заходя вот за эту линию (линия из нудлсов, разделяющая бассейн).

Дети выполняют задание и получают третий ключ.

Эстафета «Чей корабль быстрее приплывёт»

Каждому участнику выдается плавательная доска. Первый участник ставит на край доски кораблик. По сигналу необходимо переплыть с одного берега на другой так, чтобы кораблик не упал с доски. И так – по очереди, передавая кораблик друг другу. Выигрывает команда, которая быстрее переправила кораблик на другой берег и не уронила его.

Дети выполняют задание. Капитан вручает им четвертый ключ.

Игра на внимание «Сигнальщики»

Капитан поднимает флажки вверх – дети кричат «Ура!»; опускает флажки вниз – ныряют; разводит руки с флажками в стороны – прыгают; протягивает флажки вперед – хлопают в ладоши.

После выполнения задания Капитан вручает детям пятый ключ.

Капитан. Вот и последнее задание для вас. Во время шторма корабль может попасть на подводные рифы и пробить дно. А матросы должны проплыть через люк, глубоко нырнуть и починить пробоину.

«Водолазы» проплывают через обруч «стрелочкой». Капитан вручает детям шестой ключ.

Рефлексия (заключительная часть)

Девочки аплодируют мальчикам, поздравляют их с Днем Защитника Отечества и вручают подарки.

Запись Игровой досуг в бассейне ко Дню защитника Отечества. Старший дошкольный возраст впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

«Святки», «Святые вечера» – так традиционно в России назывались праздничные дни от Рождества Христова (с 7 по 18 января). Всем действиям этого праздника придавался магический характер, и в прошлом они были нацелены на урожайность будущего года. Шествие ряженых, щедрование, колядование – всё это, несомненно, древнейшие аграрно-земледельческие ритуалы язычества.

Программное содержание: создание условий для приобретения опыта знакомства с праздничными традициями русского народа, примерами народного фольклора, формирование умений доставлять радость близким и благодарить за сюрпризы и подарки.

 Декорация: деревенская улица.

Дети, одетые в русские народные костюмы, вслед за ведущей входят в зал под плясовую мелодию «Тимоня» и встают полукругом около домиков.

Ход развлечения

Ведущая.

Вот и матушка-зима пришла,

Растворяйте-ка ворота!

Пришла и коляда да из Новгорода

Дети (по очереди).

Коляда-маляда

Зашла в новы ворота.

А за ней и мороз

Через тын перерос.

Принёс он холод –

Так, что дед Архип стал молод!

Мороз не велик,

Да стоять не велит.

(Вместе.)

Не велит мороз стоять,

Нам пора колядовать!

Дети, взявшись за руки, идут по залу и поют песню «Приходила коляда».

Ведущая. Пойдем к дядьке Мирону колядовать!

Дети подходят к дому Мирону с песней «Овсень».

Дети (по очереди).

Эй, дядька Мирон, выноси добро во двор!

Как на улице мороз подмораживает нос!

Не велит долго стоять, велит скоро подавать!

Или тепленький пирог, или маслица, творог!

Или денежку копьём, или рублик серебром!

Выходят Хозяин и Хозяйка с кошкой.

Хозяин. Пожалуйте, гости. Я вас дожидался. Дом мой просторный, щи мои жирны!

Хозяйка. Сдобные лепёшки не лезут в окошки!

Хозяин и Хозяйка угощают гостей. Мехоноска  – девочка с большим кошелём принимает дары. Колядующие славят хозяев.

Колядующие (дети; по очереди).

Дай, Бог тому, кто в этом дому!

Вот и каша густа, вот и и мед на уста!

Вам и плюшек с творогом,

И детишек полный дом!

Ведущая. Пойдём колядовать к дядьке Николаю!

Дети идут по кругу с песней «Овсень», останавливаются у дома Николая, стучат, но никто не отвечает.

Ведущая. Может, крепко спит дядя Николай? Давайте еще ему постучим.

Николай. Кто тут орёт, спать не даёт?

Дети. Это мы – колядуйщики!

Николай. И охота вам в этакий мороз с теплой печки вставать, петь и плясать? (Уходит в дом.)

Дети (поют колыбельную).

Уж, ты, Коля-Николай,

Сиди дома, не гуляй,

В тёпленьком местечке

С бабушкой на печке. (Смеются.)

Колядующие (по очереди).

У скупого мужика родись рожь хороша!

Колоском пуста, соломкой густа!

А у доброго мужика родись рожь хороша:

Колоском густа, соломкой пуста!

Ведущая. Пойдёмте-ка лучше к Иванову двору!

(Идут и поют.)

Колядующие (по очереди).

У Ивана во дворе да три терема стоят.

Сам Иван – господин-светлый месяц!

Красно солнышко его Варварушка!

Часты звёздочки его детушки!

Выходят на стук Хозяин и Хозяйка, которая держит маленького ребеночка (куклу).

Хозяин. Здравствуйте, люди добрые!

Вот вам угощенье – сыр да печенье!

Хозяйка.

Пряники, конфетки

Покушайте, детки!

Дети. Спасибо!

Мы маленькие колядовщики, пришли прославлять, хозяев величать!

Ивану Ивановичу жить до ста лет!

Его жёнушке всегда здравьице!

И всем деточкам: всем сыновьям, дочерям-боярышням,

Жить вам вместе лет до двести!

Ведущая (заглядывает в кошель к мехоноске). Ну, хватит, ребятушки, полный мешок наколядовали! Пойдемте к тете Акулине в избу греться!

Дети становятся в круг, исполняется песня «Ох, ты, зимушка-зима».

Дети садятся на стульчики. Выходит ребенок и читает стихотворение

А. Прокофьева:

Как на горке, на горе,

На широком на дворе

Кто на санках, кто на лыжах,

Кто повыше, кто пониже,

Кто с разбегу, кто по льду,

Кто по снегу! С горки-ух!

На горку – ух! Бух!

Захватывает дух!

Ведущая. А давайте загадки загадывать!

Девочки встают по одну сторону зала, мальчики напротив, по очереди загадывают загадки.

Загадки

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги

А от голода – кора. (Заяц.)

Две плетени, две сестрички

Из овечьей пряжи тонкой.

Как гулять, так надевать,

Чтоб не мёрзли пять да пять. (Варежки.)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила,

И на санках прокатила. (Зима.)

Белый столб стоит на крыше

И растет все выше, выше…

Вот дорос он до небес

И исчез. (Дым из трубы.)

Растет она вниз головой,

Не летом растет, а зимой.

На солнце её припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Хвост пушистый,

Мех золотистый. (Лиса.)

Мальчики выходят вперед, обращаются к девочкам.

Мальчики. Приглашаем танцевать!

Девочки. Не хотим!

Мальчики. Почему?

Девочки. Подарки давайте!

Мальчики.

Ай, тари, тари, тари,

Куплю Маше янтари!

А останутся деньги,

Куплю Маше серьги!

А останутся полушки,

Куплю Маше подушки!

А останутся пятаки,

Куплю Маше башмаки!

А останутся грошики,

Куплю Маше ложки!

А я своей купил платок

Посерёдочке цветок!

Все мальчики приглашают девочек на танец.

Ведущая.

А теперь готовьте ушки,

Мы споем для вас частушки!

Частушки

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка, три струны.

Подпевайте, не зевайте.

Выходите, плясуны!

Говорит лентяйке мать:

«Убери свою кровать!»

А лентяйка: «Маменька,

Я же еще маленька!»

Утром маме наша Мила

Две конфетки подарила.

Подарить едва успела,

Тут же их сама и съела.

На окошке два цветочка –

Голубой да аленький.

Я парнишка боевой,

Хоть и ростом маленький.

Мы частушки петь кончаем,

Нашим мамам обещаем:

Будем добрыми расти

Хорошо себя вести!

Ох, раз, ещё раз.

Мы поклонимся сейчас.

Начинаем перепляс,

Постараемся для вас!

Исполняется танец.

Дети (по очереди).

Всем людям добрым желаем добра!

Золота и серебра!

Пышных пирогов!

Мягоньких блинов!

Доброго здоровья!

Маслица коровья!

Кому песни поем,

Тому сбудется!

Тому сбудется,

Не минуется!

Ведущая. Вот и вам печенье, на память угощенье!

Запись Колядование накануне Рождества. Развлечение для детей средней и старшей групп впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Запись Интеграция в творчестве как средство формирования духовно нравственных ценностей у детей дошкольного возраста впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

В соответствии с ФГОС ДО стандарт утверждает личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, педагогических и иных работников) и детей.

Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие. Родительская любовь даёт человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищённости. А кто помогает родителям в воспитании детей? Педагоги ДОО – они первые помощники родителей. В их руках дети становятся любознательными, активными, творческими.

Главным в работе любой ДОО являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного и гармоничного роста. Для достижения высокой результативности воспитательно-педагогического процесса в ДОО большое значение имеет работа с родителями воспитанников. Главной целью в этом направлении является поиск новых форм и технологий сотрудничества музыкального руководителя, специалистов ДОО с родителями.

Формы взаимодействия детского сада с родителями – это способы организации их совместной деятельности и общения между родителями, детьми и педагогами ДОО.

В работе музыкального руководителя по взаимодействию с родителями можно использовать новые формы сотрудничества. Современные родители – это образованные люди, готовые к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. С учётом этого выбираются следующие требования к формам взаимодействия: оригинальность, востребованность, интерактивность.

Интересной и перспективной оказалась форма совместных музыкальных досуговых детско-родительских интегрированных мероприятий, проводимых в нашем образовательном учреждении в рамках психолого-педагогической площадки.

Совместные досуговые мероприятия позволяют родителям:

– устанавливать тёплые неформальные отношения между педагогами и родителями;

– увидеть изнутри проблемы своего ребёнка, трудности во взаимоотношениях;

– укреплять детско-родительские связи;

– апробировать разные подходы к воспитанию ребёнка;

– делиться опытом с другими родителями, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребёнком, но и с родительской общественностью группы.

В этом формате были проведены мероприятия: «В гостях у хозяюшки» (осенний досуг), «Рукавичка» (зимний досуг), «Встреча весны Навруз» (весенний досуг), «Кукольная мастерская» (летний досуг), «Гуси-лебеди» (осенний досуг), «Колядки» (зимний досуг).

Основная цель таких мероприятий – развитие коммуникативно-речевой сферы воспитанников, укрепление детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается умение легко и непринуждённо общаться, внимание к близким, уважение к труду, чувство гордости за родителей. Это начало патриотического воспитания. Любовь к Родине рождается из чувства любви к своей семье.

Сценарии этих досуговых интегрированных мероприятий разрабатывались совместно с воспитателями группы, нашими специалистами, старшим воспитателем, заведующим и родителями воспитанников на общих родительских собраниях в формате «Круглого стола». Чтобы эти мероприятия стали обучающими для детей и родителей, был разработан определённый алгоритм подготовки:

– выделение цели и задач мероприятий для детей, родителей и педагогов;

– консультации для родителей;

– составление плана проведения мероприятия и участия в нём родителей и членов семей;

– распределение ролей для взрослых;

– подготовка отдельных номеров с родителями;

– подготовка совместных с родителями детских номеров (разучивание стихов, танцев, песен);

– индивидуальные встречи с членами семей и родителями, их консультирование;

– изготовление атрибутов, пособий, декораций, костюмов и т. д.

Эти семейные досуги доставляют всем много радостных и волнующих минут. Глаза детей светятся неподдельной радостью! А как они гордятся своими родителями! В процессе проведения таких мероприятий проявляется творческая фантазия родителей и желанием сотрудничать с ДОО.

В результате использования новых форм взаимодействия музыкального руководителя и специалистов ДОО с родителями – музыкальных досуговых детско-родительских интегрированных мероприятий:

– повышается уровень развития музыкальных способностей детей;

– формируются и совершенствуются коммуникативно-речевые навыки дошкольников;

– повышается уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей: теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники музыкально-педагогического процесса, единомышленники и помощники педагогов;

– родители становятся более компетентными в вопросах развития музыкальных способностей детей;

– обогащается опыт межличностного взаимодействия детей со взрослыми, старшими дошкольниками и сверстниками.

Использование такой формы взаимодействия с родителями как совместные музыкальные досуговые детско-родительские интегрированные мероприятия способствует повышению эффективности работы ДОО с семьями воспитанников, сохранению и укреплению физического и психического здоровья дошкольников, их творческому и интеллектуальному развитию. Такая форма взаимодействия музыкального руководителя со специалистами ДОО и родителями оправдана, необходима и может получить ещё большее распространение. Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно компенсировать и смягчить друг друга. Это становится  возможным благодаря объединению сил и сотрудничеству всех специалистов ДОО с родителями.

Запись Взаимодействие музыкального руководителя со специалистами ДОО и родителями воспитанников в процессе проведения музыкальных досуговых детско-родительских интегрированных мероприятий впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

1-я часть праздника проходит в зале, 2-я часть – на уличной территории детского сада.

Цели: знакомить детей с календарным праздником, вызвать положительные эмоции, формировать позитивное отношение к окружающему миру, формировать чувство личностной значимости.

Задачи: создавать атмосферу общей радости, повышать познавательную и эмоциональную активность; способствовать сплочённости детского коллектива, развитию коммуникативных навыков; вовлекать детей в игры, раскрывать их творческий потенциал; развивать музыкальные способности.

Предварительная работа: разучивание с детьми стихотворений о детстве, лете, дружбе, мире; ознакомление детей с их правами и обязанностями. оформление выставки детских рисунков; украшение детских площадок и музыкального зала разноцветными шарами.

Реквизит: костюм для взрослого Фиксика Симки, помпоны.

Музыкальное оформление: музыка для игр, фонограммы для песен, танцев.

Действующие лица: ведущий, Фиксик Симка.

Ход праздника

Дети заходят в зал под звучание песни «Большой хоровод». муз. Б. Савельева, сл. Л. Жигалкиной и А. Хайта (фонограмма).

Ведущий.

Первое июня – наступило лето!

И теплом июньским вся земля согрета.

Первое июня – день больших затей –

День Защиты в мире маленьких детей!

Первый день лета – это праздник. Называется он «День защиты детей».

В этот день все люди Земли показывают своё горячее стремление защитить детей от ужасов войны, от голода и болезней, и сделать так, чтобы все-все дети на всей Земле были счастливы!

Сегодня ваш праздник, ребята!

Все дети огромной Земли

Друг к другу спешат с поздравлением,

Желая здоровья, любви!

И мы вам, родные, желаем:

Растите и радуйте нас,

Пусть сбудутся ваши желанья,

И мир будет добрым для вас!

Мы, взрослые, вам обещаем

Во всём помогать, защищать

И в сердце надеясь, мечтаем

Счастливыми вас воспитать!

Ведущий. Ребята, а вы любите праздники?

Дети. Да!

Ведущий. Чтобы праздник удался на славу, нам всем вместе надо установить правила поведения на весь день.

Если согласны, кричите «Да!» А если не согласны, кричите «Нет!»

Сегодня разрешается смеяться? (Да!)

Шутить, играть и кувыркаться? (Да!)

Толкаться, драться и кусаться? (Нет!)

Друг другу нежно улыбаться? (Да!)

Щипать друг друга, обзываться? (Нет!)

Гостей встречать и угощаться? (Да!)

С Днём защиты, детвора!

Крикнем празднику Ура! Ура!

Ведущий.

Сегодня первое июня!

Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света!

Ждут вас шутки, озорство

И улыбок штук по сто!

А вы, ребята, рады тому, что наступило лето?

Дети. Да!

Ведущий. Ну, тогда я хочу узнать, кто сегодня пришёл на праздник.

Я буду спрашивать, а вы будете отвечать «Да» или «Нет».

Итак, начали!

Ребята к нам пришли дружные? (Да!)

Сильные? (Да!)

Смелые? (Да!)

Старших уважают? (Да!)

Малышей обижают? (Нет!)

Природу любят? (Да!)

Деревья губят? (Нет!)

Из рогаток стреляют? (Нет!)

Кошек за хвосты таскают? (Нет!)

На занятиях кричат? (Нет!)

На праздниках молчат? (Нет!)

А у вас сегодня прекрасное праздничное настроение? (Да!)

Ведущий.

Солнце яркими лучами

Всех детей встречает.

Порезвиться вместе с нами

Лето приглашает.

Под музыку «Кто такие фиксики?» Г. Васильева (фонограмма) в зал входит персонаж – девочка в костюме Фиксика Симки.

Симка.

Ха-ха-ха! А вот и я!

Что, не ждали вы меня?

Я, ребята, – Фиксик Симка.

Так зовут меня друзья.

Вместе с вами я гуляю,

И рисую, и пою,

Вам скучать не позволяю

И лениться не даю!

Ведущий. Симка, а что это ты с ребятами не поздоровалась?

Симка. Не поздоровалась? Да это моё самое любимое дело – здороваться!

Здравствуйте, ребятки, розовые пятки! Нет, не так…

Здравствуйте, детишки, картошкой носишки! Нет, не так…

Здравствуйте, карапузики, пухленькие пузики! Опять не так…

Здравствуйте, дети, лучшие на свете!

Ведущий. Вот это другое дело!

Симка. А что у вас здесь происходит?

Ведущий. А мы тебе, Симка, сейчас это расскажем!

Много солнца, много света,

К нам пришло на праздник…

Дети. Лето!

Песни, игры до рассвета,

К нам пришло на праздник…

Дети. Лето!

Поле всё в цветы одето,

К нам пришло на праздник…

Дети. Лето!

Отдых, солнышком согретый,

К нам пришло на праздник…

Дети. Лето!

(По очереди.)

Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Солнце, солнце, жарче грей,

Будет праздник веселей!

Первый день цветного лета

Вместе нас собрал друзья.

Праздник солнца, праздник света,

Праздник счастья и добра!

Мы встречаем праздник лета

Праздник солнца, праздник света.

Приходите в гости к нам,

Рады мы всегда гостям!

Симка. Ура! Я так люблю лето!

А вы меня научите танцевать?

Дети. Да!

Ведущий. Время нечего терять – начинаем танцевать!

И ты, Симка, не зевай и за нами повторяй!

Танец с помпонами под звучание песни «Детство – это я и ты», муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского.

Симка.

Вы забыли мне сказать,

Как же вас, ребята, звать…

Дорогие мои дети,

По команде, дружно, вместе,

Что есть силы, прокричите –

Громко имя назовите.

Раз, два, три, четыре, пять,

Как вас всех, ребята, звать?

(Ответы детей.)

Ой, как громко вы кричали:

Даже уши задрожали!

В круг скорей вставай,

Игру-танец начинай.

Танец-игра «Если весело живётся, делай так» (американская народная песня).

Раздаётся смех (фонограмма).

Симка. А сейчас я хочу узнать: кто же громче смеется?

Ну-ка, смелые мальчишки,

Громко крикнем: «Ха-ха-ха!»

А девчонки, раз, два, три,

Громко крикнем: «Хи-хи-хи!»

А мальчишки ещё громче…

А девчонки ещё звонче… (Дети смеются по очереди.)

Продолжаем мы веселье,

Крикнем дружно все: «Ура!» (Дети кричат.)

Будем праздник продолжать

И со шляпами играть!

Игра »Шляпа по кругу»: дети стоят в кругу и под музыку передают шляпу по кругу; по окончании музыки тот, у кого в руках окажется шляпа, выходит в круг и танцует.

Симка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем снова мы играть!

Игра-эстафета «Солнышко и лучики»

В игре участвуют две команды детей. Рядом с каждой командой стоит корзина с гимнастическими палочками, а напротив каждой команды лежит обруч – это «солнышко». Участник от каждой команды берёт палочку, подбегает к обручу и «дорисовывает» солнышку лучик (кладёт палочку к обручу, как лучик) и бежит обратно – передаёт эстафету следующему игроку. Побеждает команда, которая быстрее «нарисовала» солнышко (положила к обручу все палочки-лучики).

Ведущий.

Солнце нам откроет день

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на земле

Каждому по лучику.

Солнце яркими лучами

Всех гостей встречает,

Порезвиться вместе с нами

Солнце приглашает.

Танец под звучание песни «Светит солнышко для всех», муз. А. Ермолова, сл. В. Орлова.

Ведущий.

С детства мы любим играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить!

Ребята, предлагаю спеть песню, от которой у всех на лицах появятся улыбки.

Дети исполняют песню «Улыбка» (муз В. Шаинского, сл. М. Пляцковского), сопровождая исполнение танцевальными движениями.

Ведущий. Сегодня первое июня – День защиты детей!

Наступило лето. Дети много времени проводят на улице. А вы, ребята, знаете, что есть правила безопасного поведения на улице? Если вы будете их выполнять, с вами ничего плохого не случится! Послушайте и запомните эти правила.

1-й ребёнок.

Догоняете вы друга

Иль спешите за мячом,

Не бегите на дорогу –

Тогда беды нипочём.

2-й ребёнок.

Загорать ребята любят –

Станут к осени черны!

Но панамку не забудут

Надевать всегда они.

3-й ребёнок.

Чтобы горе миновало,

Чтобы не было беды,

Не ходи один купаться,

Стой подальше от воды!

4-й ребёнок.

Ешь хорошие продукты,

Чтобы не был ты больной.

Мой все овощи и фрукты,

И почаще руки мой!

5-й ребёнок.

Если правила простые

Мы запомним навсегда,

Летом будут нам родными

Солнце, воздух и вода!

Ведущий. А ещё, чтобы всегда быть здоровыми, нужно заниматься спортом и делать каждый день зарядку! Поднимите руки, кто делает по утрам зарядку.

А вот я вас сейчас и проверю…

Выходите по порядку

На весёлую зарядку!

(Танец-зарядка под звучание песни «Солнышко лучистое любит скакать», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.)

На свете живут разноцветные дети,

Живут на одной разноцветной планете,

И эта планета на все времена

У всех разноцветных всего лишь одна.

Кружится планета, большая планета,

Ладонями солнца планета согрета,

Но греют планету намного сильней

Улыбки и смех разноцветных детей.

Ведь, правда, друзья, хорошо на планете

Когда на планете хозяева – дети?

(В. Орлов)

А теперь напомнить нужно:

Праздник был сегодня чей?

Повторим, давайте дружно:

Все. День защиты всех детей!

Ведущий. Ну вот, наш праздник завершается,

Но мы грустить не будем,

Пусть будет мирным небо

На радость добрым людям.

Пусть дети на планете

Живут, забот не зная,

На радость папам, мамам,

Скорее подрастая!

В заключение праздника предлагаю потанцевать!

Танец «Дружба» («У друзей нет выходных»)

Ведущий. Ну, что, Симка, понравились тебе наши игры, танцы?

Симка. Очень! Я теперь буду играть, петь и танцевать всё лето!

У детей есть день особый,

Празднует его страна.

В этот день улыбок детских

Наша Родина полна.

Пожелаю нашим детям

Неба мирного всегда,

Чтоб не знали огорчений

И лишений никогда.

Пожелаю много счастья,

Радужных волшебных грёз,

Чтобы всё, о чём мечтают

Обязательно сбылось.

Пожелаем в этот праздник –

В день защиты всех детей –

Пусть для всех он будет разным –

Чуть светлее, чуть добрей…

Пусть сбываются желанья,

Исполняются мечты,

Светлые воспоминанья

Наполняют детства дни.

Ведущий.

Праздник с вами мы встречали –

Веселились и играли,

Ещё минуточку терпенья –

Для вас есть угощение! (Выносят угощение.)

Праздник продолжается на детской площадке.

Ведущий. Ребята, мы сегодня пели? (Да!)

Танцевали? (Да!)

Весело играли? (Да!)

А на асфальте рисовали? (Нет!)

Летом можно всем мечтать

И мечту нарисовать.

И пусть сегодня, в день защиты всех детей в наших рисунках будут только дружба, только радость, только солнце.

Чей рисунок выйдет лучше?

Был асфальт унылым, скучным –

Станет праздничным, весёлым

Тихий дворик в детсаду.

Праздник наш на этом не кончается,

А конкурс рисунков начинается.

Дети рисуют мелками на асфальте под музыку «Я рисую этот мир» А. Ермолова.

Запись Праздник, посвящённый Международному дню защиты детей. Старший дошкольный возраст впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».