Цель: формирование у детей интереса к музыке посредством народного творчества.

Задачи

Образовательные: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, учить двигаться по кругу спокойным шагом, держась за руки, в соответствии с характером музыки и содержанием песни; на плясовую музыку исполнять простейшие движения: кружиться в парах, хлопать в ладоши.

Развивающие: развивать музыкальность, певческие навыки, творчество.

Воспитательные: воспитывать умение активно включаться в общую игру, действовать в коллективе, эмоционально отзываться.

Предварительная работа

Разучивание музыкально-ритмических движений (дети ходят по кругу, держась за руки, кружатся в парах, хлопают в ладоши).

Слушание музыкального произведения с его анализом.

Песня к игре заранее не учится, дети запоминают её в ходе игры. Детям младшей группы трудно петь и одновременно выполнять движения, поэтому они подпевают.

Перед игрой даётся образный рассказ: «Жил-был Ваня, весёлый мальчик. Захотел он найти себе дружочка, с которым можно было бы весело плясать. Отправился он в путь и скоро дружочка нашел. Оба обрадовались и стали весело плясать».

Материалы и оборудование: аудиозапись русской народной песни «Ходит Ваня», обр. Н. Метлова; русский народный костюм для Вани.

 Участники: «Ваня» (ребёнок подготовительной к школе группы), дети младшей группы, воспитатель.

 Ход игры

Дети встают в круг.

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель. Ребята, кто-то к нам пришёл. (В зал входит мальчик Ваня, встаёт в центр круга. Здоровается, дети отвечают.)

Здравствуй, мальчик! Как тебя зовут? (Мальчик называет своё имя.) Очень приятно, Ваня! Какой ты нарядный! А зачем ты к нам пришёл?

Ваня. Я очень хочу найти себе дружочка, с которым можно весело поплясать.

Воспитатель. Ваня, посмотри, сколько у нас ребяток! Я думаю, среди них ты обязательно найдёшь себе дружочка!

(Воспитатель поёт первый куплет песни «Ходит Ваня», дети подпевают. Дети и Ваня идут по кругу, Ваня идёт в другую сторону.)

Ходит Ваня,

Ходит Ваня

Посреди кружочка,

Посреди кружочка.

Воспитатель. А теперь, ребята, остановимся, чтобы Ваня всех увидел – ему надо найти дружочка.

(Ваня ходит по кругу, разглядывая детей, воспитатель поёт второй куплет, а дети подпевают.)

Ищет Ваня,

Ищет Ваня

Для себя дружочка,

Для себя дружочка.

Воспитатель. Вот и нашёл Ваня для себя дружочка!

(Ваня подходит к выбранному им ребёнку, выводит его в центр круга. Под пение третьего куплета Ваня торжественно проводит выбранного ребёнка по кругу.)

Нашёл Ваня,

Нашёл Ваня

Для себя дружочка,

Для себя дружочка.

Воспитатель. Ваня и дружочек обрадовались и стали весело плясать. (Ваня и выбранный ребёнок, взявшись за руки, неторопливо кружатся. Остальные дети хлопают в ладоши.)

Ребятки, понравилась вам игра?

Дети. Понравилась!

Воспитатель. Ваня, какое у тебя настроение?

Ваня. Весёлое!

Воспитатель. А у вас, ребятки, какое настроение?

Дети. Весёлое!

Воспитатель. Ребятки, с кем мы играли?

Дети отвечают. Играли с Ваней.

Воспитатель. А называется игра «Ходит Ваня». Хотите в неё ещё поиграть?

Теперь Ваней будет Дима – он будет искать себе дружочка, а мы будем подпевать. (Настоящие имена детей называть не следует, чтобы не нарушать народный колорит игры.)

 Русская народная песня «Ходит Ваня»

1. Ходит Ваня,

Ходит Ваня

Посреди кружочка,

Посреди кружочка.

2. Ищет Ваня,

Ищет Ваня

Для себя дружочка,

Для себя дружочка.

3. Нашёл Ваня,

Нашёл Ваня

Для себя дружочка,

Для себя дружочка.

Запись Ходит Ваня. Музыкальная игра с пением для детей младшей группы впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель. Развитие игровых умений посредством восприятия музыкальных произведений.

Задачи. Активизировать и развивать творческое воображение в процессе восприятия музыкального произведения. Развивать динамический слух.

Материал, оборудование. Музыкальный центр. Аудиозаписи: «Пение птиц»; «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского. Шапочки цветов (по количеству детей).

Ход игры

Раздаётся пение птиц.

Садовник (педагог).

День чудесный настаёт.Утро. Солнышко встаёт.

А кругом, кругом красиво

И светло, светло, светло…

И цветочков много-много,

Много разных расцвело!

Здесь есть белая ромашка,

Есть и розовая кашка,

Одуванчик золотой,

Колокольчик голубой…

И цветут все не напрасно!

Все цветы вокруг прекрасны!

(Дети прослушивают «Вальс цветов» П. Чайковского.)

Шапочки на голову надевайте и в цветочки превращайтесь!

Дети надевают шапочки цветов.

Педагог объясняет детям задание, просит их внимательно слушать музыку во время танца.

Под «Вальс цветов» дети выполняют танцевальную импровизацию: когда начинает звучать музыка, цветок «растёт»; музыка стихает – цветок перестаёт «расти»; если звучит быстрая и громкая музыка, цветок «растёт» быстрее; когда цветок не может больше «расти», он танцует; музыка заканчивается – «цветок засыпает».

Садовник.

Славно мы повеселились

И с цветами подружились!

Их, ребята, берегите

И бессмысленно не рвите!

Сила в них заключена –

В красоте живёт она!

Запись Растущие цветы. Игра-фантазия для детей 6–7 лет впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Программное содержание

Учить различать части музыкального произведения, различные по характеру.

Заинтересовать детей активно участвовать в игре, создавать непринужденную, радостную атмосферу, развивать умения двигаться легко по кругу, соблюдая дистанцию.

Эмоционально передавать игровые образы, побуждать к поискам выразительных движений, передающих образ мышей и кота, воспитывать выдержку.

Оборудование: шапочки кота и мышей.

Ход игры

Игра проводится под музыку «Кот и мыши» Т. Ломовой//Музыкальный руководитель. – 2004. – № 4. – С. 52.

Ребёнок-кот сидит на корточках или на стульчике в центре зала и спит.

1–8 такты. Дети-мыши из норки идут по кругу, вокруг кота.

9–12 такты. Кружатся вокруг себя.

13–16 такты. Идут в центр круга, подходят к коту, смотрят на него – кот спит.

Повторение музыки

1–8 такты. Мыши идут обратно на своё место.

9–12 такты. Приседают и грызут корку хлеба или сыра.

13–16 такты. Кот вскакивает и ловит мышей, которые убегают в свою норку.

Запись Кот и мыши. Музыкальная игра для детей 4–5 лет впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 5–7 лет

Цель. Развивать умение детей различать и передавать характер музыки через мимику, жесты, эмоции, художественное творчество. Развивать творческую активность детей.

Игровой материал. Фигурки девочек из картона (одни фигурки с лицами разного характера, у других фигурок лиц нет). Разноцветные прищепки. Цветные карандаши. Бумага для рисования

Музыкальный материал: произведение для фортепиано «Три подружки» («Резвушка», «Плакса», «Злюка») Д. Кабалевского.

Ход игры

1-й вариант

Музыкальный руководитель исполняет произведение Д. Кабалевского. Дети берут цветные карандаши, фигурку куклы и дорисовывают ей лицо, соответствующее характеру музыки. При помощи прищепок делают ручки и ножки кукле.

2 вариант

Перед каждым ребёнком лежит по три фигурки девочки с разным выражением лица (весёлое, плаксивое, злое). Музыкальный руководитель исполняет произведение Д. Кабалевского. Дети поднимают фигурку куклы, лицо которой соответствует характеру музыки.

3-й вариант

Дети слушают произведение Д. Кабалевского, определяют характер музыки, делают рисунок, соответствующий характеру музыки.

4-й вариант

Дети слушают произведение Д. Кабалевского, определяют характер, показывают мимикой, жестами характер каждой из подружек.

Запись Три подружки. Музыкально-дидактическая игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 4–5 лет

Программное содержание: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера; закрепить умение узнавать звучащее произведение; развивать умение передавать в движении характер музыки; развивать творчество в движениях; совершенствовать умение самостоятельно строиться в круг.

Материалы: игрушки: кукла, лошадка, юла, самолёт, юла.

Правила игры

Участники игры, взявшись за руки, ведут хоровод и поют песню, в центре круга находятся игрушки; по окончанию песни звучит музыка, характеризующая какую-либо игрушку. Задача детей: узнать, какое произведение звучит, передать его образ в движении. Кукла – произвольно танцуют; самолёт – расставив руки в стороны, легко, бегут по кругу; юла – кружатся на месте; конь – бегут галопом по кругу, изображая езду на коне. С окончанием музыки дети вновь берутся за руки, и игра повторяется.

Рекомендуемые музыкальные произведения: «Мишка с куклой» Д. Кабалевского (кукла); «Игра в лошадки» П. Чайковского (конь); латвийская народная полька (юла); «Микки-Маус» М. Шмица (самолёт).

Ход игры

Дети, взявшись за руки, идут по кругу и поют на выбранный музыкальным руководителем мотив (например, на мотив русской народной песни «Ах вы, сени…»:

«Принесли мы всем игрушки,

Кто захочет, тот возьмёт.

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, юла и самолёт!»

Звучит пьеса «Мишка с куклой» Д. Кабалевского – дети, узнав произведение, ритмично танцуют, передавая музыкальные образы.

Игра повторяется сначала – пока не обыграются все образы музыкальных произведений.

Запись Игрушки. Музыкальная игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 3–7 лет

Программное содержание. Учить слушать детей начало, окончание музыки. Учить ориентироваться в пространстве, легко бегать на носочках, плавно махая ручками. Учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Декорации. Плоскостные цветы, бабочки, птички.

Атрибуты. Плоскостные цветы, маски-бабочки, сарафан и косынка для Маши, сачок.

Ход игры

Для младшей группы

Дети-бабочки сидят на стульях, расставленных вдоль стены. В стороне на стульчике сидит Маша.

Звучит тема Маши из мультфильма «Маша и медведь». Выходит Маша, двигается поскоками по кругу и свободно машет сачком, который она держит в руке. На вторую часть музыки собирает цветочки. По окончании музыки садится на стульчик.

Звучит «Вальс» ми минор А. Грибоедова. Бабочки «летают» под музыку: двигаются на носочках, плавно машут руками-крылышками. На звучание русской народной мелодии «Светит месяц» выходит Маша и ловит бабочек, салит их сачком. С окончанием музыки бабочки стремительно «улетают» и садятся на цветок. Бабочки, которых Маша засалила, садятся на стулья.

Игра повторяется, дети меняются ролями.

Для средней группы

Дети сидят на стульях. На головах у детей маски-бабочки разных цветов. В центре зала цветы, соответствующие цвету бабочек. В конце игры бабочки должны сесть на соответствующий цвету бабочки цветок.

Игра повторяется, дети меняются ролями.

Для старшей и подготовительной к школе групп

В этом варианте игры дети учатся отмечать в движении сильную долю, слышать окончание музыкальной фразы, изменять направление движения со сменой фразы.

В центре зала по кругу на одинаковом расстоянии друг от друга расположены цветы (8 шт.). На стульчике сидит Маша. С началом музыки, на сильную долю каждого мотива она собирает по цветочку. На вторую часть раскладывает эти цветы вдоль одной из стен (на сильную долю – один цветок.) Садится на стул.

Звучит «Вальс» ми минор А. Грибоедова. Бабочки летают в центре зала по кругу. На окончание каждого музыкального предложения делают взмах руками вверх. На второй музыкальный период меняют направление в противоположную сторону по кругу, также отмечая конец предложения взмахом рук вверх. На конец мелодии приседают.

Звучит мелодия русской народной песни «Светит месяц». Маша бежит по кругу, салит бабочек сачком. На окончание каждой фразы опускает сачок. (4 фразы.)

С окончанием музыки каждая бабочка быстро занимает свой цветок, соответствующий её цвету.

Игра повторяется, дети меняются ролями.

Видеофрагмент

Запись Маша и бабочки. Музыкальная игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 4–5 лет

Программное содержание: учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием текста и музыкального сопровождения; развивать координацию движений.

Оборудование и материал: домик, шапочки (ободки) козлят, шляпка для пастушка, дудочка, мелодия для песенки.

Правила: выполнять поскоки врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры

Дети и воспитатель (поют на свободный мотив и подходят к домику).

Домик есть у всех ребят,

Домик есть у всех зверят.

Колокольчик позвонил –

Кто сегодня дверь открыл?

Из домика выходит заранее выбранный мальчик в шляпе пастушка с дудочкой.

Музыкальный руководитель (поёт).

Вышел Ваня-пастушок,

Козлят вывел на лужок.

В дудку весело играет (мальчик-пастушок имитирует игру на дудочке)

И козляток забавляет.

Им так весело играть,

С ноги на ногу скакать. (Дети выполняют врассыпную лёгкие поскоки, стараясь не сталкиваться друг с другом.)

А как дудка затихает,

Так козлята засыпают.

(Дети присаживаются на корточки и закрывают глаза.)

Игра проводится 2–3 раза.

Запись В нашем доме. Музыкальная игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 2–3,5 года

Программное содержание: учить детей двигаться в соответствии с текстом песни, выполнять простейшие танцевальные движения, реагировать на изменения темпа музыки.

Атрибуты: шляпки-грибочки (по количеству детей), корзинка, косынка, сарафан.

Ход игры

Дети сидят на корточках (на голове каждого ребёнка – шляпка-грибочек), закрыв глаза ладошками.

Воспитатель поёт под мелодию русской народной песни «Выходили красны девицы».

1. Грибочки, грибочки мои,

Вырастайте, вырастайте из земли.

(Дети-грибочки медленно поднимаются.)

Ай, люли, грибочки мои,

Вырастайте, вырастайте из земли.

2. Грибочки вырастали из земли,

(Выполняют пружинку, держа руки на поясе.)

Выходили на поляночку они.

Ай, люли, вырастали из земли,

Выходили на поляночку они.

3. А в лесочек Маша пришла

И грибочки собирать начала.

(Заходит Маша – девочка подготовительной к школе группы с корзинкой в руках.)

Ай, люли, Маша пришла

И грибочки собирать начала.

(Звучит быстрый проигрыш.)

4. А грибочки разбежались за пеньки

И под листики попрятались они.

(Дети-грибочки прячутся за спинки стульчиков.)

Ай, люли, разбежались за пеньки

И под листики попрятались они.

(Поёт Маша.)

5. Ах, грибочки, грибочки мои,

И куда же вы попрятаться могли?

Под листочком посмотрела – их там нет.

(Наклоняется вправо, выпрямляется, с удивлением пожимает плечами.)

За пенёчком посмотрела – тоже нет!

(Наклоняется влево, выпрямляется, с удивлением пожимает плечами.)

6. Ах, грибочки, грибочки мои

И куда же вы попрятаться могли?

(С удивлением пожимает плечами.)

Я грибочки не буду собирать –

Выходите вы со мною поплясать.

Ай, люли, не буду собирать,

Выходите вы со мною поплясать!

Маша ставит корзинку, дети-грибочки выходят и под музыку вместе с Машей выполняют танцевальные движения.

Запись Маша и грибочки. Музыкальная игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Цель: учить узнавать знакомые мелодии; развивать умение передавать музыкальный образ через мимику, жесты, походку, соответствующую данному образу; совершенствовать навыки счёта, ориентировки в пространстве, коммуникативные навыки.

Материал: плоскостной макет паровозика, плоскостные изображения зайцев, медведя, лисы, волка; музыкальные произведения к игре.

Ход игры

Воспитатель (детям).

Я ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колёс.

Топотушками пойдём,

За вагончиком вагон.

Звучит песня «Поезд», муз. Н. Метлова, сл. Т. Бабаджан.

Дети выстраиваются за воспитателем. Идут друг за другом с согнутыми в локтях руками, имитируя движущийся паровозик.

Музыкальный руководитель. Выходите, остановка!

Едет мимо паровоз –

И кого же он повёз?

Послушайте внимательно.

Звучат произведения «Зайцы и медведь» Т. Попатенко, «Лиса», «Волк» Т. Ломовой. Дети отгадывают музыкальные загадки: называют зверя (хором), показывают его повадки, походку.

Воспитатель. А сейчас давайте посадим в окошечки цветного паровозика по очереди всех зверей, что едут в нём.

Дети выкладывают поочерёдно на макете паровозика изображения зверей, затем считают и называют их.

Игру можно усложнять в зависимости от возраста детей с добавлением сказочных персонажей, изучаемых в данной группе.

Запись Музыкальный паровоз. Игра для детей 3–4 лет впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Возрастная категория: 4–5 лет

Программное содержание: совершенствовать умение детей начинать и заканчивать движение в соответствии с текстом, передавать движениями игровой образ; развивать мимику, дикцию, творческое мышление; способствовать созданию радостного настроения у детей.

Материал: шапочка для зайчика, платок для бабушки.

Ход игры

Дети становятся в круг, выбираются дети, которые будут изображать зайчика и бабушку.

Дети (поют на мотив русской народной песни «Ах вы, сени…»).

1. Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайка погулять.

Он забрался очень ловко

В деревенский огород.

(Дети во время пения ритмично идут по кругу, зайчик двигается противоходом, бабушка изображает работу на огороде: прополку, капание, посадку – ребёнок сам выбирает свои действия.)

2. Там капустки, ой, как много

Очень вкусненькой растёт,

Да, капустки, ой, как много

Очень вкусненькой растёт!

(Зайчик радуется, бабушка замечает его.)

Дети (речитативом).

Беги, заинька, в лесок,

Чтоб бабуся не узнала,

Серы ушки не намяла!

Бабушка старается поймать убегающего зайчика.

Запись Заячья прогулка. Музыкальная игра впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».