НАУКА

Вариативная система физического воспитания. Опыт создания (Волошина Л.Н., д. пед. наук; Берёзка Т.Г., Курилова Т.В., г. Белгород).

Обзор и обобщение результатов исследований и педагогического опыта по созданию вариативной системы физического воспитания дошкольников. Социально-педагогические детерминанты и алгоритм их построения. Основные направления, проблемы и перспективы развития вариативной системы физического воспитания в дошкольном образовании на муниципальном и региональном уровне в условиях интеграции педагогической науки и практики.

Как читать, чтобы детям было интересно слушать: о секретах чтения  (Солнцева О.В., Кузьмина Н.В., Санкт-Петербург).

Опыт организации чтения книг детям старшего дошкольного возраста. Характеристика особенностей выбора книг для чтения; способы внесения новых книг в группу и привлечения внимания детей к книгам; особенности читательской коммуникации взрослого и детей, творческой деятельности дошкольников на основе прочитанного.

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста в процессе реализации авторской программы «Эмоционариум» (Венкова З.Л., канд. пед. наук; Васенина Е.М., Субботина С.И., Панкова И.Я., г. Пермь).

Рассматриваются проблемы развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Результаты научных и прикладных обобщений нашли отражение в авторской программе «Эмоционариум». Представлено краткое содержание программы и несколько дидактических пособий по данному направлению.

Теоретические подходы к построению модели педагогического сопровождения развития социального интеллекта у старших дошкольников (Лошкарева О.Н., г. Елец).

Анализ теоретических подходов, имеющих ключевое значение для построения модели педагогического сопровождения развития социального интеллекта.

 Развитие чувства языка на основе игровых действий с морфемными кубиками (Микляева Н.В., канд. пед. наук, Москва).

Алгоритм разработки особенного демонстрационного материала – морфемных кубиков – для развития чувства языка у детей старшего дошкольного возраста; этапы и приемы организации образовательной деятельности с дошкольниками.

ПРАКТИКА

Взгляд педагога ХХI века на трудовое воспитание дошкольников (Ивакина Л.А., г. Липецк).

Результаты анкетирования педагогов дошкольных образовательных организаций Российской Федерации и Республики Беларусь по теме исследования. Примеры из опыта педагогов по трудовому воспитанию дошкольников. Сделан вывод о необходимости разработки методического сопровождения процесса трудового воспитания дошкольников.

Знакомство с профессией кондитера. Мастер-класс (Будникова И.Б., Малахова Н.Г., Санкт-Петербург).

Профессия кондитера сложная, интересная, творческая и… вкусная. В этом дети 4–5 лет убедились во время встречи с настоящим мастером этого дела, а также попробовали себя в роли кондитеров.

Музыкально-ритмические упражнения (Пышненко М.В., г. Хабаровск).

Опыт использования упражнений как универсального оздоровительного средства. Примеры музыкально-ритмических комплексов для детей 3–4 лет.

Всероссийский конкурс «Народные промыслы России»

Путешествие в слободу «Дымково». Тематическое занятие для детей 3–4 лет (Воронина Л.Б., Горбунова Е.В., г. Нижний Новгород).

Береста-берёста. Занятие для детей 6–7 лет (Кузнецова Е.А., Горышина Е.К., г. Великий Новгород, Новгородская область).

Секреты русской вышивки. Мероприятие для детей 5–8 лет (Зайцева С.А., р.п. Тальменка, Алтайский край).

Народные промыслы Вологодской области. Дидактическая игра для детей 6–8 лет (Иванова Т.В., Андреева А.П., г. Череповец, Вологодская область).

«Умные грани». Игровое пособие для детей 6–8 лет (Статинова М.В., г. Сокол, Вологодская область).

Тематическая вкладка

Народные промыслы России. Стекло (Гризик Т.И., канд. пед. наук).

УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛЕ «ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ» В 2023 ГОДУ

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 12/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Метод мозжечковой стимуляции в коррекции речевых нарушений (Боева Д.М., Меркулова Т.К., Высоцкая Е.А., г. Липецк).

Обосновывается актуальность, эффективность и своевременность использования метода мозжечковой стимуляции в коррекции речевых нарушений детей старшего дошкольного возраста практикующим педагогом-логопедом.

Применение интерактивных технологий в коммуникативной деятельности старших дошкольников (Ершова О.С., г. Пермь).

Рассматривается одно из направлений реализации ФГОС ДО и ФОП ДО, связанных с проблемами социально-коммуникативного развития. Определяются результативные аспекты становления коммуникативной деятельности в дошкольный период детства, обозначаются задачи, решение которых возможно при эффективном применении интерактивных педагогических технологий. Приводятся примеры блочной организации взаимодействия педагога с детьми в практике ДОО.

Подготовка к обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи. Дидактические пособия (Волкова О.А., Шичанина О.В., канд. пед. наук, г.о. Раменское, Московская область).

Варианты коррекционной работы по активизации познавательной самостоятельной деятельности детей с ТНР при подготовке к обучению грамоте с помощью дидактических пособий. Описание и алгоритм работы с авторским дидактическим пособием по закреплению навыков звукового, звукобуквенного анализа и чтения.

Повышение результативности силовой подготовки детей предшкольного возраста к выполнению нормативов комплекса ГТО (Семенов Л.А., д. пед. наук, г. Сургут, ХМАО – Югра).

Обоснование и экспериментально подтвержденные данные о целесообразности использования на занятиях физической культурой со старшими дошкольниками подготовительных и основных силовых упражнений, специально ориентированных на каждую тестовую методику комплекса ГТО. Отличительной особенностью силовой подготовки наряду с выполнением специальных упражнений является применение различного рода облегчающих приемов, которые определяются характером упражнений и индивидуальной готовностью детей.

Развитие чувства языка на основе игровых действий с морфемными кубиками (Микляева Н.В., канд. пед. наук, Москва).

Алгоритм разработки особенного демонстрационного материала – морфемных кубиков – для развития чувства языка у детей старшего дошкольного возраста; этапы и приемы организации образовательной деятельности с дошкольниками.

Сопровождение взаимодействия матери и ребенка в ситуации депривированного материнства (Ворошнина О. Р., канд. п. наук, г. Пермь).

Вопросы изучения и сопровождения взаимодействия матери и ребенка в условиях депривированного материнства. Описаны эмоциональный, тактильный, голосовой, визуальный контакты. Программа сопровождения взаимодействия матери и ребенка в условиях депривированного материнства.

Трудовая деятельность как средство позитивной социализации дошкольников (Провкова О.В., Ижболдина В.С., г. Пермь).

Разнообразные формы взаимодействия ДОО и семьи воспитанников для успешной реализации задач трудового воспитания дошкольников.

ПРАКТИКА

Интерактивная выставка. Истории о динозаврах (Гаврилова Н.В., Джаркамалиева Ф.С., Москва).

Проявленный интерес детей к динозаврам дал возможность педагогам ввести в практику новый вид занятия – организацию и проведение интерактивной выставки. Данное мероприятие позволяет формировать у воспитанников навыки публичного выступления, способствует развитию познавательной активности и инициативности, формирует организационные умения.

О чем поет свистулька? (Парахина Д.В., г. Ефремов, Тульская область.)

Практические советы по использованию народных игрушек в качестве инструмента для тренировки легких, речевого дыхания и артикуляционного аппарата ребенка.

Играем. Развиваемся. Общаемся (Кочкина М.В., Толмачева В.Г., г. Пенза).

Варианты организации развивающей среды с перечнем игр и пособий для речевого развития детей.

Календарь для друзей. В преддверии Нового года (Туркина Е.И., Аниськина Ю.В., Малышева Е.И., Григорьева И.А., Махаева А.В., Корнишина С.Б., г. Саров, Нижегородская область).

Подробное описание процесса изготовления и наполнения развивающим содержанием адвент-календаря, который дети старшей группы сделали для своих младших друзей.

Картины из опавших листьев. Фото-статья (Тарасенко В.Н., г. Симферополь, Республика Крым).

Полюбуйтесь, какие картины и игры создают дети из опавших листьев.

Всероссийский конкурс «Народные промыслы России»

«Волшебство народных промыслов». Мероприятие для детей 6–8 лет (Гурова Т.Ю., Слесарева Е.А., Москва).

Дети доказывают сказочным героям, как важны и нужны народные промыслы. 

«Кружевные узоры». Тематическое развлечение для детей 5–8 лет (Захарчук Н.Б., г. Череповец, Вологодская область).

Русские народные промыслы (Шишова Е.Ю., Рыжакова О.В., г. Иваново).

Настольная игра-ходилка, позволяющая расширять представления детей о многообразии народных промыслов.

«Хоровод ремесел на земле Иркутской» (Хасько М.А., Качура О.С., г. Ангарск, Иркутская область). Напольная игра-бродилка.

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 11/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Детство равных возможностей как гарант доступного качества дошкольного образования (Ершова О.С.).

Целевые ориентиры деятельности детских садов системы пермского дошкольного образования. Основные направления реализации проектов по созданию единого образовательного пространства, организации деятельности брендовых ДОУ, инновационного поиска современных путей совершенствования образовательного процесса в детском саду, повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, родителей и специалистов в области дошкольного образования.

Современные тенденции развития компетенций педагогов (Чертоляс Е.В., Черепанова Е.Е.).

Актуальные направления курсов повышения квалификации педагогических работников ДОО. Описание программ дополнительного профессионального образования, разработанных и реализованных преподавателями кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ.

Отражение культурных ценностей в подготовке будущих воспитателей дошкольников (Прозументик О.В., канд. психол. наук; Наумова М.Ю.).

Вопросы подготовки будущих воспитателей к решению задачи приобщения детей к культурным ценностям на компетентностной основе и реализации принципа межпредметных связей.

Формирование психолого-педагогической компетентности родителей дошкольников (Григорьева Ю.С., канд. пед. наук; Коломийченко Л.В., д-р пед. наук).

Проблема повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей как одного из гарантов совершенствования качества современного дошкольного образования. Необходимость моделирования данного процесса, обеспечивающего целенаправленную организацию взаимодействия ДОО с родителями воспитанников.

Ценностные основания воспитания милосердия как духовно-нравственного качества личности (Половодова Л.С., канд. пед. наук).

Обращение автора к вопросу воспитания милосердия как духовно-нравственного качества личности дошкольника обусловлено его значением для своевременной социализации и воспитания ребенка. Методологическим основанием позиции автора статьи выступают положения аксиологического подхода о милосердии как индивидуальной и групповой (социальной) ценности, лежащей в основе духовно-нравственного воспитания и развития старших дошкольников; об эмпатии как механизме формирования субъективных отношений, проявляющихся в милосердии.

Формирование социальной активности дошкольников как основы духовно-нравственного воспитания личности (Сасина И.Н.).

Проблема формирования социальной активности. Содержание технологии «ПАРМСКИЙ час» как совместной деятельности педагогов с подгруппой детей в Центрах ПАРМСКОГО содержания в группе или на Открытых площадках «ПАРМЫ» по трем проектным линиям: «ТехноПАРМА», «Богатства ПАРМЫ», и «Пермь – столица ПАРМЫ». Требования к созданию и функционированию Открытых площадок ПАРМЫ в контексте реализации идей средового подхода через специальное оборудование общедоступных интерактивных центров практико- и продукториентированной детской деятельности.

«Наша Родина – Россия». Многофункциональный центр патриотического воспитания (Поливина А.В., Чегодаева А.Н., Анфилатова Е.С.).

Опыт работы по созданию уникальной развивающей предметно-пространственной среды патриотического воспитания и ее методическое наполнение с учетом включения всех участников образовательных отношений.

Первые шаги к выполнению нормативов комплекса ГТО (Клименко Л.И., Харина М.Ф.).

Модель физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ, направленная на формирование у выпускников детского сада высокого уровня мотивации к занятиям физкультурой и спортом. Отличительными особенностями данной модели являются патриотическая направленность деятельности, введение Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в систему физкультурно-образовательной работы учреждения.

Интерактивные павильоны. Форма организации взаимодействия ДОО с семьей (Ситникова Н.В., Пестерева Л.В., Бездомникова Е.В.).

Особенности организации интерактивных павильонов для активного социального взаимодействия взрослых и детей через раскрытие понятия «событийность».

Сенсорное развитие детей раннего возраста. Традиции и инновации (Хохрякова Ю.М., канд. пед. наук).

В статье делается акцент на происходящей на протяжении века смене ориентиров образовательной деятельности, раскрываются возможности амплификации познавательного развития детей на основе целенаправленной организации их предметных действий.

Семейный клуб «Ступеньки общения» (Дресвянкина Ф. Г., Леуш О.А.).

Содержательные аспекты организации семейного клуба для родителей, имеющих детей раннего возраста и посещающих дошкольное учреждение. Направления деятельности и формы организации совместных мероприятий родителей, детей и педагогов.

Развитие предпосылок познавательного интереса у детей раннего возраста. Сюжетно-игровое экспериментирование (Петрова Е. В.).

Авторский подход к организации экспериментирования в группах детей раннего возраста.

Формирование культуры межнационального общения с помощью цифровых образовательных ресурсов (Панкова И.Я.).

Использование в деятельности дошкольного образовательного учреждения цифровых образовательных ресурсов является одним из приоритетов современного образования. В статье представлена программа формирования культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста «Кругосветка». Обосновано ее использование в образовательном процессе дошкольного учреждения, раскрыты цель и задачи программы. Представлены возможности применения цифровых образовательных ресурсов в процессе формирования культуры межнационального общения.

«Правила успеха». Продуктивное сотрудничество и коммуникация дошкольников (Венкова З. Л., канд. пед. наук; Зорина Н.А., Посохина Е. Г., Останина С.А.).

Содержание и организация практики продуктивного сотрудничества и коммуникации детей старшего дошкольного возраста в рамках реализации парциальной программы «Правила успеха» по социально-коммуникативному развитию детей.

Детское техническое творчество (Громова М.В., Дубоенко Т.А.).

Опыт апробированных на практике инновационных проектов «ЛЕГОПОЛИС», реализуемых с участием педагогов детского сада. Проекты носят практико-ориентированный характер и направлены на совершенствование процесса организации детского технического творчества.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ВКЛАДКА

Народные промыслы Прикамья (Гризик Т.И., канд. пед. наук, Москва).

​

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 10/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

ГОД ПЕДАГОГА

«Ёлочка». Частный детский сад. Юбилей.

НАУКА

Развитие чувства языка на основе игровых действий с морфемными кубиками (Микляева Н.В., канд. пед. наук, профессор, Москва). Алгоритм разработки особенного демонстрационного материала (морфемных кубиков)  для развития чувства языка у детей старшего дошкольного возраста; этапы и приемы организации образовательной деятельности с дошкольниками.

Математическое развитие дошкольников. Помощь родителям (Воронина Л.В., д. пед. наук, профессор; Соломенникова В.А., г. Екатеринбург). Основные направления оказания методической и консультационной помощи родителям по математическому развитию детей дошкольного возраста: формирование логических приемов мышления и исследовательских умений в условиях семьи.

Стихи, навеянные фольклором. К 90-летию со дня рождения В. Левина (Зиман Л.Я., канд. пед. наук, Москва). Рассказ о творчестве В. Левина, поэта и  создателя «педагогики НЛО». Анализ и разбор произведений.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Бадминтон (Щербак А.П., канд. пед. наук, г. Ярославль). Знакомство детей 5–7 лет с бадминтоном на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Представлено минимальное содержание физических упражнений. Основы техники бадминтона: хватка ракетки, стойка игрока, подача волана, удары, игры с элементами бадминтона.

ПРАКТИКА

Путешествие по сказкам. Статья с QR-кодом (Перемышленникова Н.Н., г. Вологда). Сценарий увлекательного мероприятия для детей 3–4 лет. Помогая гостье – кошке, дети посещают русские народные сказки, при этом активизируется их речевое развитие, закрепляется умение восстанавливать последовательность событий в знакомых произведениях.

«Путешествие в Изумрудный город». Физкультурное развлечение (Денисова О.Б., г. Екатеринбург). Мероприятие проходит в разных помещениях детского сада. Повторяя путь главных героев произведения А. Волкова, дети развивают ловкость, координацию, равновесие, решают двигательные задачи, выполняют ритмические упражнения и заряжаются хорошим настроением.

«Супермама». Спортивный праздник ко Дню матери (Данилова А.Н., г. Александров, Владимирская область). В веселых занимательных упражнениях, танцах, заданиях и соревнованиях мамы приобщаются к активному участию в спортивной жизни своих детей в детском саду и семье.

Осенний калейдоскоп (Дженгурова Л.Н., г. Апшеронск, Краснодарский край). Дети, помогая Осени вернуть ее волшебную кисть, выполняют разнообразные задания Бабы Яги, при этом совершенствуют свою речь, развивают слуховую память, внимание, воображение, мелкую моторику.

Планета Мыльных пузырей. Создаем хорошее настроение (Никишкина Т.В., Москва). Дети 4–5 лет всё делают сами: мыльный раствор, палочки для выдувания пузырей, разноцветные пузыри, рисунки из них, творческую веселую атмосферу.

«Поможем щенку вернуться домой» (Титова А.В., г. Апшеронск, Краснодарский край). Составление описательных рассказов с использованием тактильных дощечек.

Педагогический «Арбузник». Тематическая игра (Лепкович С.В., Зыкова О.В., Ныркова М.Г., г. Северодвинск, Архангельская область). Мероприятие, посвященное Дню дошкольного работника. Веселые, занимательные, познавательные, активные и даже кулинарные задания помогают создать у педагогов праздничное настроение и сплотить коллектив.

«Народные промыслы России». Победители конкурса. ♦ В гостях у художника. Тагильская роспись (Бондаренко И.А., г. Нижний Тагил, Свердловская область). ♦ «Скопин – город гончаров». Виртуальная экскурсия для детей 5–6 лет (Вогрыновская О.В., Сидякина Н.М., г. Скопин, Рязанская область). ♦ «Наряд для матрешки». Дидактическое пособие для детей 2–3 лет (Бекетова И.А., г. Пенза). ♦ «Народные промыслы Вологодской области». Дидактическое пособие для детей 5–8 лет (Варникова О.М., Давыдова А.А., Петровская О.А., г. Череповец, Вологодская область).

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ВКЛАДКА

Народные промыслы России. Резьба по кости (Гризик Т.И., канд. пед. наук, Москва).

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 9/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

История города в истории страны

Екатеринбург – современный мегаполис (Орлов А.В., глава Екатеринбурга).

Вызовы времени

Развитие сферы дошкольного образования на основе ресурсов сетевого взаимодействия образовательных организаций общего и высшего образования (Минюрова С.А., д-р психол. наук, профессор, Шевченко К.В., начальник Департамента Администрации г. Екатеринбурга).  Обзор многолетнего взаимодействия Уральского государственного педагогического университета и образовательных организаций Екатеринбурга, реализующих программы дошкольного образования по внедрению современных научных исследований в области дошкольного детства в практику работы.

Программы и технологии

Научно-методическое сопровождение педагогов и руководителей ДОО. Векторы развития и новые форматы (Бывшева М.В., канд. пед. наук, Ведерникова Н.Н., начальник отдела Департамента образования администрации, г. Екатеринбург).  Архитектура и форматы взаимодействия субъектов методической деятельности системы дошкольного образования г. Екатеринбурга. Систематизированный опыт Ассоциации педагогов дошкольного образования как общественно-методического объединения, обеспечивающего развитие профессионального мастерства педагогов и руководителей системы дошкольного образования.

«Широка страна моя родная». Программа патриотически ориентированного воспитания для дошкольников (Коротаева Е.В., д-р пед. наук, профессор). Дана характеристика реализуемой региональной программы патриотической направленности для детей дошкольного возраста «Широка страна моя родная». Данная программа направлена на расширение у дошкольников представлений о малой и большой Родине, на формирование у них чувства уважения, социальной сопричастности и т.д.

АС-технология комплексного развития творческих способностей детей (Новоселов С.А., д-р пед. наук, профессор; Попова Л.С., магистр психологии). Представлена разработанная авторами технология комплексного развития творческих способностей детей дошкольного возраста – ассоциативно-синектическая технология (АС-технология). Она не только направлена на развитие творческих способностей, необходимых для изобретательства, но и формирует мотивацию к будущей изобретательской деятельности.

«Семь кругов защиты». Психологическая безопасность детей в ДОО (Герасименко Ю.А., канд. пед. наук; Воробьева У.Т., педагог-психолог). Проект, инициированный Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга, посвящен психологической безопасности ребенка в дошкольной образовательной организации. В основе лежит разработанная коллективом авторов технология «Семь кругов защиты», которая опирается на базовые ценности: принятие себя, своего имени, пола, семьи, друзей, своей Родины.

Социально-коммуникативное развитие

«Театр дружбы» (Каракулова Е.В., канд. пед. наук; Устюгова Е.П., воспитатель). Статья посвящена вопросам установления детьми социально-коммуникативных связей, создания и поддержания дружеских отношений, профилактике конфликтных ситуаций в детском коллективе. Обозначены пути решения таких проблем, которые часто беспокоят родителей: отсутствие у ребенка друга, отчужденность, нежелание идти в детский сад. Авторы обобщают практический опыт по формированию дружеских взаимоотношений у старших дошкольников через игры-театрализации. Театрализованная игра может выступать эффективным средством развития коммуникативных навыков детей и решать задачи воспитания определенных качеств личности, способствовать социализации дошкольников. Тема детской дружбы в коллективе может быть интересна как педагогам образовательных организаций, так и родителям.

Физическое развитие

Проектная деятельность в физическом воспитании дошкольников (Малоземова И.И., канд. пед. наук). Вопросы реализации проектов в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Этапы в реализации проектов, в том числе детско-родительских и педагогических. Проектная деятельность рассматривается как средство формирования культуры здоровья старших дошкольников, повышения уровня двигательной подготовленности, поддержки детской инициативы, а также как форма участия родителей в жизни детского образовательного учреждения.

Познавательное развитие

Эффективные модели предметно-пространственной среды детского сада (Скоролупова О.А., Москва; Козлова Н.А., г. Екатеринбург). Вопросы реализации проекта по организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды ДОО и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря. Механизмы максимальной разгрузки пространства групповых комнат и спален для свободного перемещения мобильных центров, трансформируемой мебели. Создание комфортной РППС ориентировано на индивидуальные траектории развития дошкольников. Она обеспечивает возможность взаимодействия с взрослыми, с другими детьми, формирует отношение ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

Речевое развитие

«Книжкин календарь». От интереса к художественной литературе к духовно-нравственным ценностям (Кусова М.Л., д-р филол. наук,  профессор; Томилова С.Д., канд. филол. наук; Колесникова Л.М., руководитель МАДОУ). Статья посвящена проблеме развития интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста. Описана  структура инновационного продукта – методического пособия «Книжкин календарь», разработанного педагогами МАДОУ детский сад № 564 «Филипок» (г. Екатеринбург). Показаны фрагменты пособия, иллюстрирующие примеры организации совместной деятельности педагогов и детей в образовательных ситуациях, которые можно реализовать в практике дошкольного образования. Материалы пособия предназначены для работы с детьми дошкольного возраста и адресованы воспитателям ДОО, учителям-логопедам, педагогам дополнительного образования и родителям.

​

Художественно-эстетическое развитие

Технология ТЕАТР. Реализация воспитательного потенциала СТЕМ-образования (Муродходжаева Н.С., канд. пед. наук, Москва; Симонова Л.Н., г. Екатеринбург). Опыт работы педагогического коллектива по созданию и апробации технологии ТЕАТР, которая позволяет увидеть эффективность процесса накопления ребенком социокультурного опыта через систему представлений, отношений, знаний, умений. Воспитательный потенциал программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» включает приобщение к ценностям, обозначенным в Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Активное проживание ребенком событий в процессе театрализованной деятельности является содержательной основой представляемой технологии.

«Чудо-ложки». Тематическое развлечение для детей 5–6 лет (Ольшванг Л.Ю., Пестерева О.В.). В веселых заданиях дети закрепляют представления о деревянных ложках как народном промысле и русском народном музыкальном инструменте.

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 8/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Мы с вами – волшебники (Попова Т.Ю., Москва).

Сохраняя и приумножая традиции (Кошкина Н.Р., г. Сокол, Вологодская область).

«Один в поле не воин» (Шумова С.В., Лоскутова Н.В., г. Александров, Владимирская область).

НАУКА

Интерактивные игры нового поколения. «Игровые фишки Votum Play» (Тупичкина Е.А., д. пед. н.; Сокова Е.В., г. Армавир, Краснодарский край).

Возможности и преимущества использования интерактивного методического  комплекта «Игровые фишки Votum Play» в образовательной (в том числе  групповой) работе с детьми, привлечения их к придумыванию игровых заданий. Опыт применения данного комплекса в целях проведения диагностической и коррекционно-развивающей работы в ДОО. Примеры конкретных заданий, связанных с развитием познавательных способностей, речи и др. Делается вывод о развивающей результативности использования комплекта в решении образовательных и коррекционно-развивающих педагогических задач.

Проблема детствосбережения. От целеполагания к новой образовательной политике (Слепцова И.Ф., к. пед. н., Москва).

Проблема детствосбережения с позиции детоцентристского подхода в образовании. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие ребенка, подходы к образованию, принцип «детоцентризма». Проблема воспитания, а именно: приоритет ценностных ориентиров в формировании личности ребенка. Национальная цель образования связана с воспитанием личности и гражданина. Направления и риски образовательной политики в области дошкольного образования; основные направления исследований психологического портрета современного ребенка и новые феномены детства. Тревожные тенденции современности, влияющие на формирование детствосберегающего пространства.

Воспитательные практики кочевья (Томтосова Е.А., г. Якутск; Томтосова О.И., г. Владивосток).

По инициативе образовательных организаций развиваются подходы, механизмы создания воспитательного пространства с использованием традиционных практик семьи и кочевых сообществ в воспитании дошкольников в местах компактного проживания народов Севера. Цель исследования: выявление традиционных практик воспитания дошкольников, развитие этих практик, имеющих новые смыслы для их носителей, их влияние на развитие субъектов воспитательного пространства кочевой территории.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Городошный спорт (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Знакомство детей 5–7 лет с городошным спортом на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Минимальное содержание физических упражнений; описание городошных фигур, спортивного инвентаря, способов броска биты и упрощенных правил игры.

ПРАКТИКА

Уголок уединения и релаксации (Бугаенко О.Н., Лепина Е.А, п. Звездный, Республика Бурятия).

Описание и наполнение уютного места отдыха для детей разного возраста, где они могут почувствовать себя в полной безопасности. Для детей старшего возраста предлагается набор игр, пособий, дополнительной атрибутики.

Музей-заповедник «Ораниенбаум». Дворцы и парки (Шибаева М.В., г. Ломоносов, м.о. Санкт-Петербурга).

Мероприятие с разнообразными видами детской деятельности, в ходе которого у дошкольников формируют умения выделять архитектурные сооружения, называть их элементы; понимать сюжеты произведений искусства. Дети приобщаются к архитектурному наследию родного города.

Потерявшийся котенок (Безбородова О.Г., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Увлекательное путешествие для малышей, в процессе которого они играют в познавательные и речевые игры, а заодно помогают заблудившемуся котенку найти свою маму.

Цветной трубопровод. Дидактическое пособие (Абрамова М.С., Нагайцева А.Д., село Пискалы, Самарская область).

Описание пособия и игр на сенсорное развитие детей раннего возраста.

Волонтерское движение в ДОО (Вергунова Е.В., село Георгиевское, Краснодарский край).

Деятельность детей в рамках долгосрочного проекта «Юные волонтеры». Мероприятие, на котором подводились итоги первой пятилетки.

Всероссийский конкурс «Народные промыслы России». Работы победителей

Русская матрешка. Интегрированное занятие для детей 5–8 лет (Гайнатуллина Л.Р., Кравец Л.А., г. Нефтеюганск, ХМАО – Югра).

Сценарий итогового мероприятия, которым заканчивалась тематическая неделя «Народные промыслы России».

Народные промыслы России. Дидактическая игра для детей 5–7 лет (Карелина Н.Н., г. Красноярск).

Помогает формировать познавательный интерес к народной отечественной культуре через обогащение знаний о народных промыслах.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ВКЛАДКА

Народные промыслы России. Текстиль (Гризик Т.И.)

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 7/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Идейный вдохновитель, педагог, руководитель (Варенникова И.Н., Зверева М.Н., г.о. Самара).

Открываю детям мир музыки (Горшунова М.А., г. Александров, Владимирская область).

НАУКА

Проблема детствосбережения. От целеполагания к новой образовательной политике (Слепцова И.Ф., к. пед. н., Москва).

Проблема детствосбережения рассматривается с позиции детоцентристского подхода в образовании. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие ребенка, подходы к образованию, принцип «детоцентризма». Проблема воспитания, а именно: приоритет ценностных ориентиров в формировании личности ребенка. Направления и риски образовательной политики в области дошкольного образования. Основные направления исследований психологического портрета современного ребенка и новые феномены детства. Тревожные тенденции современности, влияющие на формирование детствосберегающего пространства.

Лидерская мастерская как средство создания образовательного ландшафта для детей (Микляева Н.В., к. пед. н., Москва; Семенака С.И., к. пед. н., г. Армавир, Краснодарский край).

Проблема развития лидерских качеств у старших дошкольников. В качестве комфортного пространства для ее решения предлагается использовать ресурс образовательного ландшафта, обеспечивающего оптимальную модель педагогического взаимодействия с дошкольниками. Одной из форм организации образовательной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста выступает лидерская мастерская. Приведена модель организации образовательного ландшафта посредством лидерской мастерской для старших дошкольников.

Мини-музей как образовательное пространство ДО. Игра, диалог, экспериментирование (Попова Е.И., Кипина О.А., Коробейникова И.А., кандидаты педагогических наук, г. Тюмень).

Описание интерактивной модели мини-музея с познавательной информацией о нефти, дающей возможность ребенку, педагогам и родителям включиться в продуктивный диалог с музейной средой.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Баскетбол (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Знакомство детей 5–7 лет с баскетболом на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Примерные перечни базовых технических приемов баскетболиста. Способы игры в баскетбол по упрощенным правилам. Минимальное материально-техническое обеспечение занятий баскетболом.

Социализация детей в мультикультурном мире. Международная научно-практическая конференция (Сушкова И.В., д. пед. н., Емельянова И.Д., к. пед. н., Чуйкова Ж.В., Самсонова С. Н., г. Елец, Липецкая область).

Конференция посвящена 85-летию доктора философских наук, действительного члена Академии педагогических и социальных наук В.М. Розина и Году педагога и наставника. Представлен обзор докладов, отражающих основные подходы к проблеме социального развития детей, их психологических проблем в психотравмирующей среде современного общества, социально-педагогических проблем современной семьи и детства, разностороннего развития в образовательном процессе в условиях мультикультурализма. Освещены вопросы развития речи и билингвизма детей; воспитания в контексте сохранения и развития традиционных духовно-нравственных ценностей; некоторые аспекты инклюзивного образования, коррекционно-развивающих технологий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

ПРАКТИКА

Вышитая карта России. Патриотический проект (Мухина Т.З., Козлова Г.И., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Идея проекта «Вышитая карта России» возникла в Чувашской Республике. Ее поддержали все регионы нашей страны. Лучшие мастерицы из каждого региона вышили вручную фрагмент территории своего субъекта РФ, а чувашские мастерицы сшили все фрагменты в единое полотно. Предлагаем вашему вниманию конспект образовательного события «Путешествие по Вышитой карте России», которое позволит расширить представления о разнообразии культур народов России.

Двигательная активность. Пособия и игры (Терехова П.В., Санкт-Петербург).

Описание пяти пособий («Мега-резинка», «Стикер-жилеты», «Лентохвост», «Следочки-ладошки», «Косоплет») и  картотека игр к каждому из них.

Волшебный сад. Дидактическая математическая игра (Скорина Л.А., Новикова Я.В., г. Донецк, Донецкая Народная Республика).

Игра способствует развитию логического мышления и формированию математических представлений. По сюжету дети отправляются в «Волшебный сад Мальвины», чтобы помочь Буратино выполнить задания куклы. 

В гости к Хозяюшке (Фролова В.Н., Тегаева О.Н., село Шеметово, Московская область).

Дети через сказки и игры приобщаются к русским народным традициям.

Народные игры России. Картотека (с QR-кодом)

«Мори урилдаан» («Конные скачки») (Спасова Н.Н., с. Оса, Иркутская область).

Всероссийский конкурс «Народные промыслы России». Итоги

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛАДКИ

№ 1. ПЛАНЕР интересных дней для взрослых и детей (июль)

№ 2. Народные промыслы России. Кружево (Гризик Т.И.)

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 6/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Наставничество (Артемова Е.Е., Ульяновская С.Г., г. Александров, Владимирская область).

Добрые слова (Жантимирова Д.К., п. Адамовка, Оренбургская область).

НАУКА

Геймификация в дошкольном образовании. Возможности применения (Санникова Л.Н., Левшина Н.И., Юревич С.Н., кандидаты педагогических наук, Тишина О.В., г. Магнитогорск, Челябинская область).

Рассматривается инновационная образовательная технология – геймификация. Обширное использование цифровых технологий меняет традиционную систему образования в плане активного внедрения компьютерных игр как средства развития ребенка дошкольного возраста.

Ранний возраст: пропедевтика психоречевых нарушений. Из опыта психолого-педагогического консультирования (Браткова М.В., к. пед. н., Москва).

Особенности психоречевого развития детей первых лет жизни и причины, вызывающие задержку их становления; педагогические рекомендации, способствующие своевременному развитию речи и познавательной активности у детей раннего возраста в условиях семьи.

Картины и образы в стихах Игоря Мазнина. К 85-летию со дня рождения (Зиман Л.Я., к. пед. н., Москва).

Биография поэта, лирика природы и детского бытия в его творчестве. Особое внимание уделяется стихотворениям о животных и игровым стихам, что особенно привлекательно для дошкольников. Знакомство с творчеством И. Мазнина способствует формированию интереса к отечественной художественной литературе.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Футбол (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Знакомство детей 5–7 лет с футболом на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Примерные перечни простейших технических и тактических приемов, которые могут освоить дети. Способы игры в футбол по упрощенным правилам; минимальное материально-техническое обеспечение занятий футболом.

Буллинг. Сотрудничество воспитателя с родителями в ситуациях детсадовского буллинга (Семенова Г.В., Терешкина И.Б., Гусева Ю.Е, кандидаты психологических наук, Санкт-Петербург).

Статья завершает серию публикаций по проблемам травли в дошкольной образовательной организации. Рассмотрены позиции взрослых в ситуации детсадовского буллинга и формы сотрудничества педагога с родителями.

ПРАКТИКА

Разноцветная ярмарка. Народные промыслы. Развлечение (Гаранина И.В., Криставчук В.А., Шеметовское, Московская область).

Посиделки, хороводы, песни, пляски, игры на формирование интереса к познанию истории и культуры наших предков. Проживая с детьми народные обряды, обычаи, праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу и оставляем в памяти детей глубокий след. Содержательной основой развлечения являются известные народные промыслы России.

Жизнь на Чукотке (Хухорева Т.В., г. Меленки, Владимирская область).

Комплексное занятие, на котором дети в разных видах деятельности (играх, песнях, танцах, аппликации и пр.) знакомятся с жизнью и обычаями жителей Крайнего Севера.

МЧС спешит на помощь (Тимофеева Л.В., Нимакова Т.И., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

В рамках ознакомления детей с разнообразием профессий в детских садах г. Чебоксары успешно реализуется муниципальный проект «Энциклопедия профессий: от А до Я». В игровой форме в разных образовательных областях дошкольники узнают о профессиях. Предлагаем вашему вниманию мероприятие в рамках физической культуры, на котором дети в активной деятельности открывают секреты профессий спасателя и пожарного.

Изучаем ПДД (Антонова В.В., г. Александров, Владимирская область).

Дидактические атрибуты, сделанные руками педагога для игр в группе и на улице.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛАДКИ

№ 1. ПЛАНЕР интересных дней для взрослых и детей (июнь)

№ 2. Народные промыслы России. Металл (Гризик Т.И.)

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 5/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

Студия раннего развития «Мама + малыш». Специфика работы (Лукьяненко О.Д., к. пед. н., г. Армавир).

Опыт работы с родителями детей от года до трех лет в студии раннего развития «Мама + малыш» на базе ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» по одноименной авторской программе. Принципы программы и методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по организации взаимодействия с родителями детей раннего возраста в соответствующих центрах и клубах. Особо подчеркивается значимость работы таких студий для социализации и эмоционального благополучия, установления контакта с мамой, который напрямую зависит от ее психического благополучия, отдыха от домашних забот.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Планирование (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Планирование распределения физических упражнений для детей от трех до семи лет (основные движения, общеразвивающие, музыкально-ритмические, строевые, спортивные упражнения, подвижные и спортивные игры). Акцент сделан на реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом № 1028 Министерства просвещения РФ от 25.11. 2022).

Промыслы народов России. Методические подходы к планированию работы (Гризик Т.И., к. пед. н., Московская область).

Рассматривается значение народных промыслов в системе дошкольного образования на современном этапе. Показано место данного содержания в федеральной образовательной программе. Описывается новый методический подход по формированию у детей представлений о промыслах народов и этносов России, основанный на классификации исходного материала, из которого делаются объекты и предметы конкретного промысла.

ПРАКТИКА

Теневой лего-театр. Творческая мастерская (Виноградова А.А., Федорова А.Д., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Опыт закрепления и расширения представлений детей 4–8 лет о театре средствами лего-конструирования. Лего-студия превращается в творческую мастерскую по созданию театральных сцен для спектаклей театров зверей и теней.

Песочные друзья осьминога (Гундорина С.А., Москва).

Один житель подводного царства грустит: у него совсем нет друзей. Но дети помогут осьминогу! И прекрасно справятся с поставленной задачей.

Фронтовые письма Победы (Смирнова С.С., г. Ярославль).

Организация работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств на основе расширения представлений детей о Победе нашего народа в Великой Отечественной войне.

Знать, чтобы помнить! Тематическая игра (Зыкова О.В., Лепкович С.В., г. Северодвинск, Архангельская область).

Сценарий мероприятия с педагогами ДОО, цель которого – углубление знаний взрослых о Великой Отечественной войне (с использованием различных видов деятельности).

Проверь себя. От редакции. В продолжение тематической игры об истории Великой Отечественной войны предлагаем вашему вниманию информацию в формате «вопрос-ответ».

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «Промыслы народов России». Положение.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛАДКИ

№ 1. ПЛАНЕР интересных дней для взрослых и детей (апрель)

№ 2. Народные промыслы России. Керамика (Гризик Т.И.) 

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 3/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».

С любовью в Родине. Ветошник Е.Ю., г. Чебоксары, Чувашская Республика

Мудрость+молодость=успех! Шнарова Т.И., Троценко А.В.,  г. Норильск, Красноярский край

НАУКА

Детство как национальный ресурс страны: инициативы, тенденции и проблемы (Слепцова И.Ф., к. пед. н., Москва).

Рассматривается проблема детства в контексте образовательной и социальной политики; задачи построения социального государства и народосбережения России. Одна из важнейших мер демографической политики – развитие дошкольного образования. Принцип «политического детоцентризма» предусматривает решение политических и социально-экономических вопросов с позиции детства. Госпрограмма «Десятилетие детства» направлена на построение детствосберегающего пространства. Идеология новой образовательной политики рассматривается в контексте двух культур: «культура полезности» и «культура достоинства». Образовательная и социальная политика зависят от целеполагания государства.

Робототехника в развитии конструктивной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта (Афанасьева Р.А., к. пед. н., Логинова А.Г., г. Иркутск).

Статья посвящена изучению особенностей конструктивной деятельности дошкольников 4–5 лет с нарушением интеллекта и путей ее развития с помощью робототехнического конструктора. Было проведено экспериментальное исследование по выявлению уровня развития конструктивной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта, которое подтвердило целесообразность работы по ее развитию средствами робототехники. Обозначены этапы по введению образовательной робототехники в работу ДОУ компенсирующей направленности – сенсорный, технический и динамический.

Бассейн – пространство для развития креативности. Дошкольники с ОВЗ (Ивакина Л.А., Высоцкая Е.А., к. биол. н., г. Липецк).

Дан анализ организации занятий в бассейне в аспекте развития креативности дошкольников с ОВЗ. Обобщен и представлен опыт работы инструкторов по плаванию, тренеров и преподавателей вузов, дошкольных образовательных организаций и акваклубов Липецка.

РЕДАКЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Энциклопедия физической культуры ребенка. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (Щербак А.П., к. пед. н., г. Ярославль).

Принципы и задачи Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Порядок организации и проведения тестирования детей по первой ступени комплекса. Примеры обязательных и выборных испытаний (тестов) комплекса для шестилетних детей.

Как научить ребенка любить музыку. Роль информационно-коммуникативных технологий в музыкальном воспитании детей (Кабалевская Я.А., к. искусствоведения, Москва).

Рассматриваются методы включения современных информационно-коммуникативных технологий в музыкальное воспитание детей. Показаны положительные и отрицательные стороны цифровизации музыкальных занятий, делаются выводы о необходимости соблюдения баланса между техническими средствами и живым общением, о пользе совместного музицирования.

ПРАКТИКА

В гостях у Аленушки. Развлечение (Метленко Е.В., г. Курчатов, Курская область).

С раннего возраста мы приобщаем детей к народной культуре: читаем сказки, потешки, поем простые песенки, играем в народные игры и пр. В текстах фольклорных произведений встречаются слова, описание предметов, которые сейчас не используются. Встает задача, как донести до ребенка значение устаревших понятий, без которых сложно передать колорит нашей истории и культуры. В младшем дошкольном возрасте это решается посредством погружения детей в атмосферу, приближенную к реальности. На примере конкретного мероприятия автор показывает, как подвести малышей к осознанному ознакомлению с русской народной культурой.

Путешествие с золотой рыбкой (Горохова Л.А., Безбородова О.Г., г. Чебоксары, Чувашская Республика).

Игровое комплексное мероприятие на основе произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», которое гармонично интегрирует решение разнообразных задач математического, художественного, речевого, социального развития детей 4–5 лет.

Библиотека в гостях у детей. Досуг по произведениям К.И. Чуковского (Аникина Н.В., Аникина Е.В., Беспалова Л.П., пос. Развилка, Московская область).

Годовой литературный проект детского сада и библиотеки, который объединяет всех участников образовательных отношений и социальных партнеров. Проект решает широкий круг задач практически всех образовательных областей в разнообразных формах и направлениях работы. Предлагаем вашему вниманию одно из мероприятий проекта для детей 4–8 лет – досуг «По дорогам сказок К.И. Чуковского», посвященный дню рождения поэта.

Развивающая среда (Карфидова Е.А., Овсянникова А.В., п. Алябьевский, Советский район, ХМАО– ЮГРА).

Опыт создания развивающей предметно- пространственной среды (РППС) для детей старшего дошкольного возраста комбинированной группы ДОО. Это единый комплекс, состоящий из многофункциональных зон: «Зона идей» направлена на развитие и поддержание творческих способностей детей, их инициативы, а также развитие креативного мышления; «Зона успешного развития» создана для поддержания положительного психоэмоционального комфорта в группе и носит одновременно развивающий эффект (сенсомоторный). В организации РППС большую роль играет взаимодействие с семьями воспитанников.

«НАРОДНЫЕ ИГРЫ РОССИИ. КАРТОТЕКА»

Работы лауреатов 

«Жаворонок» (Меньшова И.В., Ищенко Ж. Г., г. Павлово, Нижегородская область). Русская народная игра для детей 4–7 лет.

«Поднырки» (Подольская Е.А., р.п. Вербилки, Талдомский район, Московская область). Русская народная игра для детей 6–8 лет.

«Ляля» (Манукян С.С., Черниговец Ф.Р., Таякова М.С., г. Новороссийск). Русская народная игра, посвященная празднику «Лялин день».

.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛАДКИ

№ 1. ПЛАНЕР интересных дней для взрослых и детей (март)

№ 2. День планетариев(Гризик Т.И., к. пед. н., Москва)

Запись Журнал «Дошкольное воспитание» — 2/2023 впервые появилась Издательство «Творческий центр Сфера».