Н. Герасимова • Беззаветно преданный науке

А. Запорожец • Глубокое знание ребенка — необходимое условие его правильного воспитания

В. Шебеко • Формирование личности дошкольника средствами физической культуры.

Дошкольное детство – период складывания личности. Но, чтобы ребенок стал личностью, надо сформировать у него эту потребность. Как? В том числе средствами физического воспитания, считает автор статьи.

Н. Татаринцева • О полоролевом воспитании в контексте современной педагогической реальности

Л. Лашкова • Формирование коммуникативных качеств у детей старшего дошкольного возраста.

Овладение языком – важнейшая задача дошкольного образования. Актуальность ее особенно велика в наше время, когда отмечается повсеместное падение культуры речи. Начните эту работу как можно раньше, иначе вашему подопечному трудно будет стать успешным во взрослой жизни.

К. Зурабова • Базовое понятие: «Детей надо любить»

Ирина Петровна Токмакова… Классик детской литературы, Лауреат Государственной премии. Верный друг нашего журнала. Пожелаем ей в день рождения добра, радости, здоровья!

Т. Рогаткина • «Я садовником родился»

Представлять автора нет необходимости: постоянные читатели нашего журнала знают ее как необыкновенно тонкого знатока природы, красоты и детской души. На этот раз она предлагает несколько вариантов изображения мимозы в различных техниках.

О. Лисенкова • Региональный компонент в дошкольном образовании Вологодской области

Любите родной край, изучайте его природу, прошлое и настоящее, памятники архитектуры, читайте книги местных авторов! Только так вы и ваши дети могут стать патриотами.

О. Приходько • Стимуляция познавательного и социального развития детей раннего возраста с церебральным параличом

А. Ярыгина • Гиперактивный ребенок

Гиперактивность – отклонение от нормального развития? Особенность, с которой надо считаться о
кружающим? Как наладить контакт с гиперактивным ребенком и помочь ему социализироваться?

Н. Самарская • Сказки у свечи

Как живется малышам в домах ребенка? Как организовать досуг с пользой для их развития, и не только…

Е. Жидкова • Практические занятия для студентов

Н. Алёшина, О. Алёшина • Улица Маросейка. Страницы истории. Погружайте студентов в прошлое родного города — и они полюбят его.

Н. Сухобокова • Формирование педагогических установок родителей

Семья – непременное условие полноценного развития ребенка. Ее воспитательный потенциал зависит от многих факторов, более всего – от характера межличностных отношений ее членов, как взрослых, так и детей.

Н. Григорьева • Растить гражданина

В. Киселева, О. Громова • Баш ребенок не говорит?

Проблемы освоения родного языка детьми пятого года жизни. Предлагается комплекс домашних занятий для их решения.

В. Соколова • Юридическая консультация

Ответы на вопросы об аттестации работников дошкольных учреждений, трудоустройстве лиц пенсионного возраста, зарплате, отпусках и т.п.

В. Харченко • Детское сквернословие

Что считать сквернословием? Как противостоять этому злу? На эти актуальные для нашего общества вопросы отвечает доктор филологических наук, профессор Белгородского государственного университета.

В. Шебеко • Физическая культура дошкольника

Т. Поштарева • Использование народных сказок в образовательном процессе

Как прочитать известную сказку по-новому, чтобы ребенок одновременно учился говорить, знакомился с бытом своих предков, принимал социально одобряемые нормы отношений и поведения?

Н. Мельникова • Приобщение детей к творчеству М.М. Пришвина

К. Зурабова • Вредные советы с Поляны сказок

Из интервью и диалогов детского писателя, счастливого и по-мальчишески веселого и озорного человека сложен портрет Григория Остера, не устающего давать «вредные», нет, мудрые советы детям и взрослым.

Т. Чумалова • Дом, в котором живут Красота и Время

В рубрике «В музей не на поводке», которую наши читатели уже полюби ли, рассказывается о том, каким должно быть первое знакомство старших дошкольников с Музеем изобразительных искусств им. А.С. Пушкина.

И. Ильницкая, Л. Остапенко • Творческая деятельность и психическое развитие ребенка

З. Прасолова • «На Кубани петь умеют»

Воспитать любовь к малой Родине, умение видеть и понимать ее красоту, желание узнать как можно больше об истории родного края и стремление оказывать посильную помощь людям, живущим рядом, можно разными путями, в том числе пением песен, созданных на родной земле.

Т. Рогаткина • «Я садовником родился»

Весна идет по планете, вместе с ней в сердце возрождается надежда, рождаются романтические мечты. Немалую роль в этом играет сирень – негласный символ Москвы.

И. Воробьёва, М. Гмошинская • Развитие интереса к действиям с красками

В статье речь идет о работе детей 2-го года жизни с изобразительными материалами.

Т. Алиева • Федеральный эксперимент по реализации основного содержания дошкольного образования

Е. Жидкова • Практические занятия для студентов

Е. Морозова • «Кукла Маша, кушай кашу…»

И. Смолярчук • Любим друг друга, но не всегда понимаем

Исследуя особенности взаимоотношений родителей с детьми, автор пришел к выводам, о которых он и рассказывает в своем материале. Делится он и своим опытом работы с родителями.

Т. Акетьева • «Качественное время» семьи

Что такое «качественное время» семьи? Интересно? Читайте предлагаемый вашему вниманию материал из опыта работы.

Н. Шайхутдинова • «В детский сад — без слез!»

Г. Иванова, В. Курашова • «Водичка, водичка, умой мое личико!»

Т. Арсамурзаева • Праздник для всех!

Праздник всегда радость, всегда надежда, особенно если его организуют в возрождаемом после войны селе.

Р. Жабкина, Е. Иващенко • Где живет детство?

И. Даневская • На радость малышам…

С. Приходько • Бабочка, давай дружить! Организация ручного труда в детском саду

И. Крынцылова, О. Шапоренко • «Театральная весна» в Красноярске

Л. Димурина • Возьмемся за руки, друзья!

А. Усова • Родной язык в детском саду

 

«Ученым широких перспектив» называли коллеги члена-корреспондента Академии педагогических наук РСФСР, доктора педагогических наук, известного специалиста по дошкольному воспитанию Александру Платоновну Усову. Предлагаем вниманию читателей ее статью, опубликованную в нашем журнале в 1945 г.

Л. Тимофеева • Летние формы организации образования старших дошкольников

Н. Татаринцева • О полоролевом воспитании мальчиков и девочек: технологический компонент

Осознание своей половой принадлежности – единый биосоциальный процесс, соединяющий онтогенез, половую социализацию и развитие самосознания. Исходя из этого, начало полоролевого воспитания следует отнести к дошкольному возрасту. В противном случае возможны весьма неприятные отклонения в развитии мальчика и девочки.

Л. Волошина, Т. Курилова, Ю. Исаенко • Дружба начинается с улыбки

Сегодня мы наблюдаем разрушение игрового пространства детства. Педагоги бьют тревогу, но возродить субкультуру дворового детского сообщества только усилиями взрослых невозможно. Значит, все более востребованными становятся разновозрастные объединения детей.

Г. Иванова • Как хлеб на стол пришел

Экологическое воспитание можно организовать по-разному, в том числе путем приобщения детей к народному творчеству.

Е. Барутчева • «Имя, им переданное…»

210-й годовщине со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина посвящается…

А. Ярыгина • Творчество и выразительность

Формирование творческой личности – важнейшая задача педагогики. Одно из средств ее решения – изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм организации.

В. Маркова, Л. Трегубова • Только книга может обогатить мир ребенка

С. Цендровская • Приглашаем на пленэр!

Изобразительное творчество и здоровье? Н
ичего невозможного! Рисование на свежем воздухе – вот выход.

Я. Антипенко • Театральная студия «Затейники»

И. Воробьёва, М. Гмошинская • Графическое творчество детей второго года, или «Художники в памперсах»

Н. Пятибратова, С. Шаховская • Изучение состояния процессов внимания и зрительного восприятия у детей с ОНР

Л. Дружинина • Коррекционная помощь ребенку с нарушениями зрения в общеобразовательном детском саду

В. Яфаева • Педагогическая технология проектирования интеллектуального развития дошкольников

Т. Казаковцева • Тестовый контроль при изучении «Теории и методики физического воспитания и развития ребенка»

Ныне педагоги все активнее и чаще используют тестовые задания. Почему? Они позволяют регулярно и объективно оценивать знания студентов.

Н. Миронова • Речевое воздействие и его инструменты

Найти общий язык с воспитанниками, добиться того, чтобы они правильно воспринима. В ли его просьбы и пожелания, понимали суть требований – непросто. На помощь может прийти спецкурс «Речевое воздействие», который введен в некоторых педагогических вузах и колледжах России.

Е. Варлакова • «Космический» спортивный праздник

Н. Кузичева, В. Сакулина • Лягушонок-хвастунишка и все, все, все…

Г. Харыбина • Конструируем из бросового материала

Л. Уланова • Цветы в подарок

К. Зурабова • Вредные советы с Поляны сказок

Из интервью и диалогов детского писателя, счастливого и по-мальчишески веселого и озорного человека сложен портрет Григория Остера, не устающего давать «вредные», нет, мудрые советы детям и взрослым.

В. Харченко • Педагогика от Фаунтлероя

Педагогические идеи Фрэнсис Бернетт, детской писательницы с мировым именем, тема для отечественной педагогики новая. Надеемся, автор статьи найдет понимание тех педагогов, для кого нравственность их воспитанников не пустой звук.

А. Белошистая, А. Смага • Развиваем связную речь.

• Челябинскому государственному педагогическому университету — 75 лет

И. Емельянова • Творческий потенциал дошкольника в аспекте актуализации детской одаренности

И. Галянт • О проблемах художественно-творческой одаренности дошкольников

Л. Пикулева • Художественный коллектив как социокультурная среда развития детского творчества

Н. Гердт • Интеграция искусства

И. Евтушенко • Детская одаренность и родители

С. Николаева • «Я лесной Колобок — колючий бок»

Какова роль народной и авторской сказки в экологическом воспитании детей? Своими соображениями по этому поводу делится доктор педагогически наук, давний автор и друг нашего журнала С.Н. Николаева.

П. Аксёнова • В заповедном лесу

Решение трех задач: охрана природы, ее изучение и экологического просвещение населения – традиционно возложено на заповедники и национальные парки, однако их богатейший потенциал почти не используется в с системе дошкольного воспитания. Как исправить сложившуюся ситуацию?

Е. Белоус • Развитие речи и фонематического слуха в театрально-игровой деятельности

К. Зурабова • Посумерничаем?…

К 70-летию со дня рождения Сергея Козлова – автора знаменитого «Ежика в тумане», живого классика детской литературы.

Н. Арзамасцева • Аспекты формирования музыкальных способностей

Т. Рогаткина. • «Я садовником родился…» Полевые цветы

«Цветы – остатки рая на земле». Сомневаетесь? Прочитайте статью нашего с вами любимого автора – умной и талантливой Т. Рогаткиной.

Н. Комратова • Диагностика лингвосоциокульту
рного развития

Г. Яковлева. • Готов ли педагог к инновациям?

H. Миронова • Тест как форма проверки знаний студента

В последнее время все большей популярностью стало пользоваться тестирование. Чем интересен тест? Почему тестовая форма проверки знаний стала популярна? Как грамотно составить тест? В статье предпринимается попытка ответить на эти вопросы.

Т. Ермолова, С. Мещерякова • Игры и задания, развивающие практические и орудийные действия

M. Емельянова • От сосуществования к сотрудничеству и партнерству

Семья и детский сад – вот институты социализации детей, их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка дошкольного возраста требуется их партнерское взаимодействие.

Л. Лубяко • Формы работы — нестандартные

3. Кашапова • Воспитать хозяина земли!

Л. Волобуева • Талантливый педагог и ученый

В. Косминская • Вопросы развития чувства красоты у ребенка в педагогической литературе

Данная статья, опубликованная в нашем журнале в 1942 г., представляет собой краткий исторический обзор литературы по такому важному разделу эстетического воспитания, как развитие чувства красоты.

Е. Смирнова • Ранний возраст — важный ответственный этап развития человека

В первые годы жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные способности, но их становление требует участия взрослого и определенных педагогических воздействий. Об этом и идет речь в статье.

И. Дьяченко • Так ли важно рисование в жизни ребенка?

Мы и сейчас мало знаем и недооцениваем возможности индивидуального контакта человека с искусством, его влияние на личность, особенно в период ее становления.

Г. Репринцева • От развивающей игровой среды — к гармоничным детско-родительским отношениям

Всем известно, игра – ведущий вид детской деятельности. Может быть, именно поэтому о ней не очень много пишут и еще меньше уделяют ей внимания как в дошкольных учреждениях, так и в семье. Поговорим об игре и игровой среде? Автор приглашает читателей журнала к диалогу.

В. Маркова, Т. Нещеретова, Л. Шинкаренко • «Машина времени» Предлагаемая авторам игра-путешествие позволяет реализовать разные виды детской деятельности в комплексе, тем она и интересна.

Т. Здериглазова • Театр скороговорок

Традиционно скороговорки используются как эффективное средство решения разного рода логопедических проблем. Но возможности их гораздо шире…

Е. Барутчева • Юлиан Тувим: «Молюсь я жарко… за всех живущих на свете» «Задумчивый прохожий», коллекционер с «лингвистическим мировоззрением», библиофил и сатирик, переводчик «Слова о полку Игореве», детский поэт, антифашист, декадент, автор песенок для

Т. Перкова • «Я счастлив, что посвятил себя детям»

А мы, дети, большие и маленькие, родители и воспитатели, счастливы, что был – и есть нашей жизни замечательный художник и писатель, добрый человек — Владимир Григорьевич Сутеев.

В. Колесникова • «Можно сказку начинать!..»

О. Жукова, Н. Юрченко • Рисует нитками

Ниткография – оригинальный и необычный вид рукоделия, своеобразная вышивка нитками по бумаге. Придумали ниткографию английские ткачи. А дети разных стран и народов полюбили.

С. Багаутдинова • Управление ДОУ в современных условиях

Л. Ибахаджиева • Эмоциональные образы страха у дошкольников

А. Прокопова • Формирование заботливого отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста

Л. Кораблёва • «Практики» и «теоретики»

Н. Миронова • Доклад на новый лад

Как написать доклад? Как выступить с ним? Вопросы не праздные и не такие очевидные, особенно в наше время, когда некоторые студенты предпочитают списывать тексты рефератов и докладов с «Интернетных» страниц.

О. Яскова • Гиперактивность как психологический диагноз

Л. Касаткина • «Дидактическая юбка»

Э. Фасхутдинова • Делаем с мамой

Т. Коник • «Ты цвети, моя Кубань!»

А. Шарипова • «Теремок» на Альпийской горке

Т. Кравец, Т. Пёрышкина • Растите детей патриотами

Н. Колесникова • «Березовое озеро»

Т. Виногорова • Возрождаем семейные традиции

Н. Сакулина • Правильные приемы рисования

Нина Павловна Сакулина вошла в историю дошкольного образования прежде всего тем, что разработала периодизацию развития изобразительной деятельности в детском возраста, на основе которой впоследствии были созданы программы по художественному воспитанию дошкольников. Вниманию читателей предлагается статья, опубликованная в нашем журнале в 1943 году (№ 6 – 7).

Л. Трубайчук • Одаренный ребенок дошкольного возраста как развивающийся феномен

А. Белошистая • Новый взгляд на традиционную тему «Один-много» Постоянный автор нашего журнала обращает внимание читателей на традиционную тему математического образования дошкольников и предлагает решать ее по-новому.

О. Воронцова • Игровые приемы

Игровые приемы, предлагаемые автором, помогут педагогам дошкольных учреждений выбрать водящего в подвижной игре, составить команду, не ущемляя интересов детей, занять детей, выбывших из игры

Е. Акулова • Формируем у детей самостоятельность и ответственность

М. Бывшева • Социальное познание старшего дошкольника: проблемы и их решение

О. Йозова • Дети экспериментируют…

В детском саду № 2098 (Москва) разработан долгосрочный проект экологического образования дошкольников. С фрагментами его, рассчитанными на детей старшего дошкольного возраста, мы хотим познакомить читателей журнала.

А. Тетенова • Мы сильн
ы, когда все вместе!

С. Погодина • Роль изобразительного творчества в становлении ребенка как личности

Т. Рогаткина • «Я садовником родился…»

Не пропустите материал, посвященный садовым цветам, прекрасным и потому любимым нами. Когда-то бережно перенесенные из дикой природы в личное пространство человека, они стали объектом зарождающейся эстетической жизни.

К. Корнилова, С. Багаутдинова • Стратегическое планирование

Г. Кособуцкая, Н. Алябьева • Организация физической подготовки старших дошкольников

Л. Ткач • Какой педагог нам нужен?

Уверены, ответ на вопрос, какой педагог нам нужен, волнует всех, кто занимается подготовкой будущих воспитателей детей дошкольного возраста.

Т. Захараш • «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей»

Т. Холодова, Е. Уземшина • Про семью про дружную, всем такую нужную

А. Шахманова • Воспитание детей дошкольного возраста в условиях неблагоприятной социальной ситуации

Н. Герасимова • Психология — это призвание

A. Леонтьев • Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте

Обращаясь к наследию крупнейшего отечественного ученого-психолога, мы публикуем статью, вышедшую в далеком 1947 году, но не потерявшую своей актуальности по сей день.

О. Бережнова • Центр дошкольного образования

В статье отражен опыт Орловской области по организации инновационных структурных подразделений при образовательных учреждениях разного типа и вида, призванных обеспечить комплексный подход к организации образования детей старшего дошкольного возраста.

B. Шебеко • Педагогическая практика как форма профессиональной подготовки студентов

Н. Смирнова • Игровое сообщество дошкольников

Игру можно рассматривать с разных позиций. Автор статьи предлагает взглянуть на основный вид деятельности детей дошкольного возраста с точки зрения формирования игрового сообщества, позволяющего развить эмпатию, дружескую привязанность как основу более сложных социальных чувств.

Е. Байдалина, Н. Илюхина • Счетные палочки

Т. Кудрова • К вопросу обследования фонематических процессов у старших дошкольников

3. Гриценко • А.П. Чехов на пути к пониманию детства

Из
вестно рассуждение Чехова о детской литературе, которую он, как им самим было указано в одном из писем, не любил и не признавал: «Надо не писать для детей, а уметь выбирать из того, что уже написано для взрослых…». Неожиданно? Парадоксально? Автор статьи постарается обосновать такую позицию великого писателя.

• Ирина Токмакова — детям

А. Греков • Музей игрушки и его основатель Н.Д. Бартрам

Об истории Художественно-педагогического музея Российской академии наук (Сергиев Посад, Московская область), его основателе Н.Д. Бартраме, русских игрушечниках и не только…

И. Лыкова • Я леплю свою игрушку

Т. Рогаткина • Хоровод «Круглый год»

М. Гмошинская • «Художники в памперсах»

Младенцы рисуют?! Почему бы и нет? Прошло более десяти лет, как первый грудничок зеленой краской нарисовал первую картину. Это произошло на глазах автора, и ей есть чем поделиться с умным и чутким читателем нашего журнала.

М. Браткова • Пути формирования предметных действий

В предлагаемых методических рекомендациях рассматриваются методы и приемы работы по формированию предметных действий у детей раннего возраста. Весьма актуальная тема! Ведь в последнее время появляется все больше ясельных групп, и воспитателям малышей нужны советы опытных методистов и разработчиков программ.

Г. Репринцева • Гармонизация детско-родительских отношений

О. Будучина, Н. Воронина • «Зимние забавы»

Л. Устьянцева • Дискуссия

Все больше исследователей отмечают переход от пассивных, монологических форм подготовки будущих педагогов к активным, проблемным, диалогичным методам передачи педагогического опыта. К числу таких методов относится и дискуссия.

Л. Волошина • Игре все возрасты покорны…

М. Казмирчук • Волшебная пирамида

Н. Чанчикова • Приключения Элли и ее друзей в Заснеженной Стране

А. Кимаева • Уголок природы

Е. Морозова • Кукла как образ человека

Д. Ситдикова • Коррекционно-речевые развивающие игры

Ребенок учится говорить? Помогите ему, особенно если он страдает речевыми дефектами.

И. Щипкова • Знакомим с профессиями

В. Яшина • М. М. Алексеева — педагог, организатор, исследователь речевого развития детей

Т. Поштарёва • Особенности гражданского воспитания дошкольников

Известно, что развитие гражданских качеств – процесс и сложный, и противоречивый, самое главное, длительный: он продолжается практически всю жизнь. А начинать приобщат человека к гражданским качествам необходимо в дошкольном возрасте.

3. Винакова, В. Понасенкова • «Теплый дом»

Как живется детям в детском доме? Как сделать так, чтобы каждый малыш чувствовал себя нужным, любимым, знал, что его понимают и о нем заботятся?

Дудко О.Б. • Влияние методической работы на повышение профессиональной компетентности дефектологов в области взаимодействия с семьями

Н. Дорохина • Готовим педагогов ДОУ к работе со старшим поколением семьи

Родители являются первыми педагогами в жизни своих малышей. Это, несомненно, так, но первыми педагогами нередко становятся и бабушки, и дедушки любимых внуков. Вывод? Наладить с ними тесные отношения – одна из задач воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

В. Соколова • Юридическая консультация

С. Басова • «Театр забавных игрушек»

И. Кутепова • Чудесные превращения обычной баночки

Н. Масленникова • Стиль яркий и простой

Все оформление детского сада выдержано в едином стиле. Цветная самоклеящаяся бумага, картон, тесьма, разноцветная лентовидная пряжа — вот материалы, которые были использованы.

С. Басова • «Театр забавных игрушек»

И. Кутепова • Чудесные превращения обычной баночки

Н. Масленникова • Стиль яркий и простой

Все оформление детского сада выдержано в едином стиле. Цветная самоклеящаяся бумага, картон, тесьма, разно цветная лентовидная пряжа – вот материалы,которые были использо
ваны.

Волобуева Л.,Голдовская А. • Из истории первых программ для детского сада.

Белошистая А. • Новый взгляд на традиционную тему «один-много»

Барутчева Е. • Просветитель, ученый, литератор

Малюшова Н. • Здравствуй, музей!

Надеждина Н. • С днем рождения, елочка!

Представьте себе: нашей вечно юной зимней красавице – новогодней елочке – исполняется 310 лет! С днем рождения тебя, зеленое чудо, которое дарит чистую радость и большим, и маленьким!

Ривина Е.,Ларионов Н. • Знакомим с защитниками отечества: полководец Александр Васильевич Суворов

В дошкольном возрасте закладываются основы патриотизма – любовь к семье, малой родине, родной стране. Значительное место в структуре патриотических чувств занимают представления об исторических событиях и выдающихся людях, составивших славу Отечества. Один из первых в их числе – А.В. Суворов.

О. Василишина, Е. Коновалова. • Умную речь приятно послушать

Речь современных детей бедна и невыразительна. Как это исправить? Знакомьтесь с опытом педагогов из Красноярского края.

Т. Рогаткина • «Я садовником родился…»

Наш любимый автор сегодня рассказывает о царице цветов – розе. Ее люди всех времен и народов «назначали» самой главной, самой достойной. И дети наши любят розу, любят рисовать, лепить, вырезать ее. Читайте статью, смотрите фотографии и рисунки – и радуйтесь!

Е. Салеева • Как рисуют девочки? А как мальчики?

Девочки и мальчики разные и по-разному прекрасные. Наша задача – всегда помнить об этом. В том числе и тогда, когда они рисуют.

А. Закрепина • Социальное развитие детей дошкольного возраста

Т. Симина • Покажем рыбке, как мы плаваем!

С. Лазуренко, Ю. Когут. • Использование возможностей сенсорной комнаты в коррекции поведенческих расстройств у детей раннего возраста с нарушением интеллекта.

Г. Вострухина • Готовим специалистов дошкольного образования

Н. Вахнина, О. Шишонина, С. Корчуганова • Выходной день в детском саду

Как добиться того, чтобы родители принимали самое активное участие в жизни детского сада? Как создать условия для эффективного и доброжелательного общения педагогов и мам и пап дошкольников? Может быть, так, как это делают педагоги одного из московских детских садов?

В. Бердник, Т. Кабакова • Проектируем и оформляем зимние участки

Е. Страшнова • Игра и дошкольник

Н. Михалина • Зимушка-зима

А. Зимина, Т. Колесникова • Растим будущих железнодорожников